国际注册汉语教师资格等级考试基础综合模拟题六

国际注册汉语教师资格等级考试基础综合模拟题（六）

满分：100分时间：120分钟第一部分中国文化（共30分）一、填空题（共10分）一.填空题（共10分）说明:第1-20题是填空题，每题有一空；每空0.5分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。.四书五经中唯一的文学典籍是《诗经》，而唯一的历史典籍是《》。【答案】《春秋》.我国存世最早的一幅真正意义上的山水画是隋代画作《图》。【答案】游春.以佛教经典为主，囊括印度、中国等佛教著述在内的大型丛书，称为《经》。【答案】大藏.现存最古老的宗祠是位于山西省闻喜县的—祠。【答案】裴氏.封禅是古代帝王在泰山祭祀天地的仪式，历史上第一个封禅的皇帝是。【答案】秦始皇.历史上，发生了四次大规模的灭佛事件，佛教称之为四次“法难”，而史学界简略地称之为一一“"。【答案】三武一宗.彩陶文化指的是文化，属母系氏族社会；黑陶文化指的是龙山文化，属父系氏族社会。【答案】仰韶.“人性本恶”还是“人性本善”？儒家中的孟子与荀子的观点存在着根本的对立，持“人性本恶”观点的是。【答案】荀子.史学名著《资治通鉴》属于体史书，作者是宋代司马光。【答案】编年.被誉为“天下第一行书”的书法作品是《》。【答案】《兰亭集序》/《兰亭序》.大运河全长2400多公里，全面修建于帝时期，是世界上开凿最早，规模最大，里程最长的内陆运河，曾经与万里长城并称于世。【答案】隋炀.明代著有《乐律全书》，他提出的“十二平均律”是对古代音乐理论的巨大贡献。【答案】朱载堉.元代最著名的书法家当属，被称为“元人冠冕”。第2页【答案】赵孟^.汉景帝时，在孔子旧宅的壁缝里发现了篆文书写的《尚书》、《周礼》、《论语》等书，由此产生了汉代经学的一大流派一一 学派。【答案】古文经.中国现存最大的清真寺是新疆的清真寺。【答案】艾提尕.华佗是历史上著名的医学家，他发明的药剂“”具有全身麻醉的功能。【答案】麻沸散.元代开始实行行省制，以省为中央政府。【答案】中书.对于西藏喇嘛教的“灵童转世”制度，清朝皇帝开始采用“金瓶掣签”的办法确定新活佛，并须经中央朝廷正式批准生效。【答案】乾隆.宗庙是古代帝王祭祀祖先的专用场所，因此后世称为“庙”，皆建于京城，并且位于皇宫左侧。【答案】太.文房四宝，狭义上指宣纸、徽墨、端砚和一笔。【答案】湖二.单项选择题（共5分）说明：第21—30题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择适切的选项，每题1分。.下列成语中与《吕氏春秋》这部杂家代表作有关的是：一掷千金一诺千金一笑千金一字千金【答案】D.云纹高足玉杯是一件珍贵文物，它出土于：A.曾侯乙墓B.妇好墓C.秦始皇陵D.阿房宫遗址【答案】D.明清国子监的最高官员称为：A.司业B.典籍C.祭酒D.侍郎【答案】C24.迄今发现的铸刻铭文最多的中国古代青铜鼎器是：A.司母戊鼎B.大禾鼎C.大盂鼎D.毛公鼎【答案】D25.干支纪时是中国古代的传统，其中被认为是世界上使用时间最长的是：A.干支纪年法B.干支纪月法C.干支纪日法D.干支纪时法【答案】C三.多项选择题（共5分）说明：第31—40题是多项选择题，每题有两个或两个以上的可选项，请根据题目要求选择适切的选项，每题1分。31.按照经史子集四分法，下列书籍中属于经部的有：A.《诗经》B.《春秋》C.《道德经》D.《茶经》【答案】AB32.在我国古代雕塑雕刻（群）中，被列入《世界遗产名录》的有：A.乐山大佛B.昭陵六骏C.秦代兵马俑D.大足石刻【答案】ACD.下列人物中曾经赴印度取经的有:A.玄奘B.义净C.鉴真D.法显【答案】ABD.下列书画家中属于明代人物的有:A.沈周B.徐渭C.仇英D.董其昌【答案】ABCD.下列有关郑和的说法中正确的有:A.他是回族人B.他是太监C.他一生共六次下西洋D.他的船队曾经到达过70多个国家【答案】AB四.名词解释题（共10分）说明：第41-43题是名词解释题，请对词语作出简单明了的解释。第41—43题每题3分，第43题4分。.金瓶掣签【答案】即活佛转世金瓶掣签制度，是藏传佛教解决活佛继承人唯一性的一项制度（1分）。西藏活佛去世前会指定一个方向，据此寻找一个他去世时降生的男孩为其来世真身（1分），但出生的男孩可能不只一个，清乾隆时开始采用金瓶掣签制度确定其唯一人选（1分），适用范围包括达赖、班禅、大活佛。.诸子百家【答案】诸子百家是先秦至汉初各个学派的总称（1分）。诸子指前秦至汉初，建立独立思想，树立专门学说的代表人物，百家指各个学派，古代常混杂统称（1分）。据《汉书》，所谓“百家”，实际上指有代表性的十家，即儒、道、墨、法、阴阳、农、名、兵、纵横和杂家（1分）。.经史子集【答案】我国古代图书分类的一种方法，即四分法（1分）。始于隋朝，《隋书•经籍志》著录了东汉以来的大量文献，并按“经、史、第7页子、集”四部分类，从此有了“四部”之称（1分）。经部指儒家经典以及研究、解释这些经典的著作；史部指史书以及研究、评论这些史书的著作；子部指除儒家经典之外的兵、法、农、医、天文、算术等各家著作；集部指历代作家的文学作品，如诗、词、曲、散文等（1分）。隋代以后图书分类的主流是沿用四部分类。第二部分现代汉语（共30分）一、填空题（共10分）说明：请仔细阅读各题目的要求，并把答案写在相应的横线上。每空1分。.就与普通话的差别来说，各大方言中，和粤方言与普通话距离最大，吴方言次之，湘、赣、客家等方言与普通话距离相对较小。.的差别主要决定于物体振动所形成音波波形的曲折形式不同。.从发音角度来看，“大”和“踏”这两个音节起首辅音的区别在于。.根据“六书”理论，“氧”字的造字法是。.“梦想成真的日子”这个组合体中包含个语素。.根据文献和古字形，“析”的本义是指。.从词的内部构造来看，“烤箱”属于式合成词。.“小张一直都没有把学习放在心上”这句话中，包含了个状语，个介词。.根据谓语构成，“他哪儿都不想去”这句话属于句。答案：1.闽方言；2音色（音质）；3.前者不送气，后者送气；4形声；5.7；6.劈开木头；7.偏正；8.4,2；9.主谓谓语。二、改错题（共10分）.改正下列音节的拼写错误，并按照普通话声韵拼合规律加以说明。（每题0.5分，共1分）（1）抓jua（2）破pub答案：（1）改为“zhua”。普通话中，“j”等舌面（舌根前）声母不能拼“ua”等合口呼韵母；（2）改为“pb”。普通话中，韵母“uo”不能和唇音声母相拼（或韵母“uo”只能和非唇音声母相拼）。.根据《汉语拼音方案》，改正下列拼写错误。（每题0.5分，共2分）（1）心爱xinai（2）扣留kouliou（3）扬言iangian（4）乱闻ludnu6n答案：（1）xin’ai；（2）kouliu；（3）yangyan；（4）luanwen第9页.改正下列词语中的错别字。（每题0.5分，共3分）（1）裨官野史 （2）英雄倍出 （3）披星待月（4）拙拙逼人 （5）富丽堂煌 （6）荒谬绝纶答案：（1）“裨”改为“稗”；（2）“倍”改为“辈”；（3）“待”改为“戴”；（4）“拙”改为“咄”；（5）“煌”改为“皇”；（6）“纶”改为“伦”。.改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。（每题1分，共2分）（1）大家对王同志的批评正确而尖刻，王同志应该认真吸取，争取在以后的工作中能有所改进。（2）海军方阵踏着强健的步伐，穿过了检阅台。答案：（1）“尖刻”改成“深刻”。“尖刻”是贬义词，是整个句意对批评所持的肯定态度不符。（2）“穿过”改成“走过”。“穿过”指从一个实体或空间区域中间经过，与原句所要表达的“从检阅台边经过”的意思不合。.改正下面句子中的语法错误并说明理由。（每题1分，共2分）（1）各省派往北京的代表均由先进生产者组成。第10页（2）有些人把吸烟当作自己的精神寄托，终日沉醉于昏昏然的烟海迷雾之中。答案：（1）“代表”改为“代表团”。主谓搭配不当。“代表”不能说“组成”，“代表团”可以说“组成”。（或将“由”改成“是”，同时删除“组成”）（2）“昏昏然的”移到“沉醉”前面，同时把“的”改成“地”。语序不当，将“沉醉”的状语“昏昏然”错用成了“烟海迷雾之中”的定语。三、分析题（共10分）说明：第16-17题，每题各3分，第18题4分，共10分。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。.阿Q在地上 画了 一个圈。I主I状I 中I介词I短语II动I 宾I定I中I量词I短语I.狡猾的骗子坑了许多善良的老人第11页|定|中||动| 宾 |定| 中定|中（二）分析下列多重复句。用“l"、"『'、"ni”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）.有些人虽然背上没有什么包袱，同时又有联系群众的长处，但是不善于思考，也不愿意多向别人请教，结果仍然做不成大事。有些人虽然背上没有什么包袱，|||同时又有联系群众的长处，II但是不善于思考，|||也不愿并列 转折 并列意多向别人请教，1结果仍然做不成大事。因果第三部分对外汉语教学理论（共40分）一、术语解释题（共10分）说明：第1—4题术语解释题，每题2.5分，共10分。1、认知风格：人们感知和认识世界的方式，对学习者来说，也是其学习方式。认知风格存在着个体差异，体现为场依存性、场第12页独立性，沉思型、冲动型，容忍倾向与排他倾向等认知方式的差异。2、第二语言学习动机：动机是激励个体从事某种行为的内在动力，常表现为为达到某种目的而付出努力地愿望。第二语言习得的动机是推动学习者学习并达到掌握第二语言目的的一种强烈愿望，包括目的、要达到目的的愿望、对学习的态度和努力行动四个方面。是影响第二语言习得的重要情感因素。一般将学习第二语言的动机分为两种，持工具动机的学习者把语言作为一种工具来学习；持综合动机的学习者是想成为目的语社团的一个成员。3、偏误分析：是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统分析，研究其来源，揭示学习者的中介语体系，从而了解第二语言习得的过程与规律。4、（第二语言）学习策略：语言学习者为有效地掌握目的语规则系统，发展言语技能和言语交际技能，解决学习过程中所遇到的问题而采取的各种计划、途径、步骤、方法、技巧和调节措施。它有利于第二语言的内化、存储、提取和使用。迁移就是一种学习策略。二、简答题（共10分）说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。第13页5、外国学生常说“我想我要再回来北京”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再简要说明应采取的教学对策或方法。答：偏误原因：趋向补语“来、去”的后面不能接处所宾语，如果有处所宾语，应该用在动词之后，“来、去”之前。然而在很多语言中，比如英语中，没有“来、去”的趋向意义，因此，留学生无法理解作为一个独立单位的“来、去”的特殊用法，于是将它与前面的动词组合起来，作为一个单位来使用，于是出现了偏误，这是由于学习者的学习策略造成的偏误。原句应改为“我想我要再回北京来”。教学对策与教学方法：在趋向补语教学过程中，必须强调并强化学习者的空间知觉和时间知觉，使学习者理解“来、去”所表示的趋向意义，掌握趋向补语“来、去”与宾语之间的位置变化。教学方法上可采用归纳法，在展示出一定数量的例句后，引导学习者发现动词后面如果出现“来、去”这样的趋向补语后，处所宾语所处的语法位置，并通过练习来强化这一认识。也可通过对比法，将普通宾语、处所宾语与趋向补语“来、去”的位置进行对比，引导学生发现因为宾语的不同，趋向补语“来、去”语法位置的差异。三、综合课教案设计题（共20分）说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出教案。（综合课教案。教学对象：初级班；第14页课时：90分钟）（情景：田中和金成泰是同屋）金成泰：田中，起床啦，起床啦！田中：今天星期六，干吗起得这么早？金成泰：我们一起去打网球吧。田 中：我网球打得不好。去游泳怎么样？金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。田 中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。金成泰：是吗，我怎么不知道？田中：山口唱得也不错。我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。田中：我现在就打。参考答案：.教学目的和要求：1）通过本课教学，使学生基本掌握程度补语（状态补语）的用法，连动句的用法，以及“起床”“唱歌”“游泳”等离合词的用法。（4分）2）掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个）（1分）.教学环节和步骤：1）复习旧课（1分）第15页

2）学习新课a.生词学习（1分）b.课文讲练（2分）c.重点词语讲练（1分）：这么（'这么早“），怎么（我怎么不知道”）干吗，就（“我现在就