语文教学总结模板十篇

第第页语文教学总结模板十篇语文教学总结篇1

一、深化讨论《说明》，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调根底学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的实践活动力量。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

同时，注意与其他教师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老教师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课――沟通――实践――总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

二、落实根底，强化学问点

语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学打算。到11月初教材进展完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20xx年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考――批――讲――练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。

高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。

三、敏捷支配，注意体系

由于高三复习存在着不行避开的讲课――练习的重复性，因此也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的主动、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原那么。例如，在复习根底学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续根底复习好得多。当然，有时根底性比拟强的学问点，还可以发动同学参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进展;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、协作，使同学经受一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

需要指出的是，作为教师，在把握“敏捷性”原那么的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习打算、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完好性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。

语文教学总结篇2

本学期，本课题组连续在语文教学中绽开讨论，取得了肯定的讨论成果。学校领导对课题组的讨论工作高度重视，屡次亲临指导，课题组教师主动投身于讨论，在课内外语文教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了同学的语文综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成果，合格率和优秀率均在学区名列前茅。现将本期讨论工作总结如下：

一、完善专题学习网站，共享多元网络资源。

我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进展语文网络导学。我们已在新浪网创立了“盼盼学校语文网络教学”博客，在湖南教育网创立了“童心文学社”。

本学期，在“盼盼学校语文网络教学”博客六班级下册整套的学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多元化。关心同学预习自测、读懂课文、练习稳固，更注意引领同学拓展阅读、探究情境、观看社会、体验生活等。在“童心文学社”网站发布了同学作文、写作课堂指导、古诗文导学、名有名篇导读等读写资源。

这两个语文网络导学平台的搭建，使广阔师生共享多元网络资源，不但提高了课堂教学效率，还为同学供给课内外语文学习指导，培育同学自主、合作、探究、创新的力量，并促进了教师专业力量的持续进展。

二、整合网络优势，三步多元导学。

目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语文网络多元导学的新模式，指导同学的课前预习、课堂学习和课后拓展学习，收到较好的效果。

1、课前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给同学，让同学在网上进展自主学习。学习的形式主要有听课文朗读、查找背景资料、把握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于培育同学自主学习的力量，提高学习效率。

2、课内导学。注意学习方法的指导、语文力量的训练以及人文熏陶。我们的语文课仍旧注意以读为本，以读促悟，课内适当结合网络资源进展教学。

3、课后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、观看相关影视、开展综合性学习、引导同学登陆相关网站等方式进展学习。

三、拓展语文视野，潜心课题研讨。

我们不满意对语文教材的网络导学，把同学的母语学习引向更宽阔的天地。又着力推出网络读写指导，学习网站上推出网上写作课堂。同学优秀习作全部通过网络呈现，有利更多同学的借鉴和相互学习。

我们尝试引导同学在专题网站听名著，并设计读写迁移训练，激发了同学读名著的爱好及写作力量，开阔了视野。如本期我们引导同学听读了《鲁滨孙漂流记》，《小王子》《苹果树上的外婆》《窗边的小豆豆》，并绽开训练，同学的读写水平有了可喜的进步。我们还在导学网站上发布了“写作课堂指导”、“古诗文导学”、“名有名篇导读”“童心影院”等资源，使我校同学语文学习呈现多元化进展的态势。

四、课题讨论收获及展望

本学期，关于本课题的讨论，我们也有了一些收获和心得：试验教师的论文《品出鲜活的人物形象》在湖南省教育论文评比中获一等奖，教学设计《圆明园的消灭》、《窃读记》、《我是什么》均发表于《中国多媒体与网络教学学报》，论文《运用网络多元导学资源，引领同学走进儿童诗的世界》发表于《少年智力开发报》教师版。

20xx年3月，本课题组指导同学参加湖南省教育厅、湖南教育网组织的“传递中华正能量”网络作文大赛，获优异成果及组织奖，我校与《名师讲作文》联合开展网络微作文大赛，不但取得了优异成果，获该刊专题报道，而且引领我校开展微作文教学尝试；本课题组与《学校生导刊》联合打造“觉察教室—电影课堂”，充分利用网络资源，我校同学的作品将由导刊出专刊展现。

通过调查问卷反应，我们觉察本课题发布的网络资源深受家长、教师、同学的欢送，网站资料使用频率高。童心文学社点击率达20万，语文网络教学网点击率4万多。同学的学习效率提高了，学习内容丰富多元，信息量大，有效促进了教与学。但也有个别家长担忧使用网络学习影响孩子视力。如今，我们尽量让孩子在网上听朗读，听故事，掌握在网上学习的时间，增加在校内使用网络资源的频率。

对于此后的课题讨论，我们打算通过网络资源，以及我校童心文学社、清风吟诵班的活动，引导同学亲近母语，吟诵经典诗词，开展名著导读及读写迁移训练，以及儿童影视导学，注意传统文化的传承和经典名著的学习，促进同学的多元化进展。

语文教学总结篇3

一指导思想

全组教师连续以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。

二详细工作措施

1、主动响应课程改革，提倡讨论性学习、觉察性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的根底。

2、抓好本学科各项教学根底工作，在课堂上勇于实践、创新，提高教学质量。主动开展教学科研，用教育科学指导教学。组织公开教学，开展听课和评课活动。做到四个"细心"。每位语文教师都能细心制订教学打算，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课标准。按课时备课．做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益每周的教研活动和课余时间，大家一遇到问题就一起共同商量这一话题，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。仔细上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。仔细布置及批改作业：我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术

3、做好培优补差的工作，提高教学质量。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，以更多的关心和爱惜，让他们在学习上有所进步，以提高学校的总成果。

4、遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发同学学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面。课后主动探讨如何提高同学的主动性，如何让同学记得更牢，如何提高阅读理解的分数等。还主动上网查询资料拓宽同学的学问面，向杂志学习提高教学质量。

５、我组成员主动争取和参与外出听课,从中学习优秀教师的特长，领悟其中的教学艺术。

总之,本学期语文组的教学工作取得了肯定的成果,也有缺乏之处,有待来年在校长室和教育处的带着下改进!

语文教学总结篇4

一、同学的原创性在设计课中的表达。

本课在教学中我关注同学的原创性。在课的引入局部，让同学看教师是如何由两张彩纸变成一顶博士帽，来激发同学的爱好。再欣赏大师、教师、小伴侣设计制作的帽子，层层总结。大师的帽子具有时代性、地域性。教师的帽子是由各种不同的造型、不同的装饰材料设计的，而欣赏小伴侣的帽子又别具一格，具有功能性。通过欣赏作品，让同学开展帽子的设计教学和创作。我个人觉得这一原创性展现是有必要的，而且也有助于同学对帽子的理解和学习本课的爱好。让同学感觉到设计帽子并不是难事，人人都可以做到，而且做得很好。

二、帽子设计突出“新”字。

帽子是常见的生活用品。同学们都特别熟识，要让同学画一个帽子不是一件难事，但要同学设计一个帽子，对于同学来说并不是一件很简单的事。由于设计必需是源于生活而又高于生活的。所以，在教学中我在“新”字上做文章。结合帽子设计的三个要点，分别是造型、装饰、功能。让同学在这三个要点上求新。如：造型新主要通过夸大、变形；装饰新关注颜色美丽、图案丰富、装饰物多样等；功能新主要通过对生活中的需要来设计，如：音乐、防困、太阳能等。这一系列的教学通过同学的商量、作品的欣赏、教师的点拨、课件的帮助等，到达让同学理解、明白设计的方法。通过这一主要环节的教学，让每位同学都能成为帽子的设计师。从教学的效果来看到达了目标。

三、人文性在美术课中的落实。

设计将其定位于纯粹的技术，设计的作品确定是失败的，教学也确定是失败的。现代设计凸现的是人文性，富有人性化的设计才会是胜利的设计作品。在本课的教学中，我特殊关注帽子文化的渗透。让同学通过课前的调查、收集帽子的相关学问，并在课堂上作介绍。另外，我在本课的教学中将“生活需要美，美需要我们去制造”作为本课的课眼。让同学明白设计帽子不是本课的最终目标，本课的最终目标是让同学明白一点：美术是为生活效劳的，我们的生活需要美，美需要我们去制造。让本课的内涵得到提升。

教学是一门圆满的艺术。在本课的教学中还有很多缺乏之处。如课的时间较紧，设法让同学将想法都一一表达，有一些学问点只能点到为止作品的展现没能进展充分的评价；教学过程中教师的引导还不够到位等。我想经过不断的反思和实践肯定会得到提高。

语文教学总结篇5

时间过得真快，一学期的教学工作又完毕了。回首过去劳碌而充实的脚印，收获的喜悦伴随疑心的失落让我成长了很多。在实际工作中，我不断改善课堂教学方法，专心探究尝试教学方式，本着“以人为本”敬重关爱每一位同学;怀着高度的职责使命感，工作上认仔细真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、班级、同学概况

本学期担当的是四班级的语文教学工作。全班总人数为32人，教师与同学之间都比拟熟识，管理较简单。从语文的学习根底上分析，差等生多，优等生少。同学在语文学习方面存在以下几点缺乏：

1、汉语拼音大局部没把握，超多的生字词但是关;

2、阅读潜力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严峻;

3、书写马虎，作业格式不标准。

二、详细工作(措施)

1、制定教学打算。

开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算。教学打算根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力;学会从资料提要中体会思想，分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的.课礼貌确了重难点。教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作。。

2、依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：《长城》一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到长城的宏伟壮丽;《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。透过一段时间，同学明白该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，专心思索。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。

4、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。

③课文朗读：课堂上用了超多的时间，对同学进展朗读训练与指导。

④阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进展阅读训练。

⑤为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些独特化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加同学的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文资料，进展自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能;课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟潜力，并进展记忆积累。

三、所取成果

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必需的成果：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、同学的语言综合运用潜力有所提高。

3、同学的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大;

2、没有能全面，多层次提高同学语文水平，还有大部同学不会朗读课文;

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够;

4、教师没能充分“备懂”同学，所教资料、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。

有成果也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

语文教学总结篇6

本人从教数十年来，坚持学习先进的教育教学阅历和崭新的教育理念，力求作个思想观念紧跟教育进展态势的创新型教师。本人从事了多届学校毕业班工作，多年来在教学工作中摸爬滚打，阅历教训的不断积淀，教育观念的不断更新，在自己的头脑中也就形成了一套行之有效的观念，这些观念也为我平常教学工作供给了理论根据。现将本学期的工作总结如下。

一，关于课堂教学与课外活动

1、同学学得好远胜于教师教得好。

学习的主体是同学，教材的精练、有用、高效，教师的才智、才能、努力，教育环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过同学自觉主动的学习活动来起作用。因此，在如何充分调动同学的学习主动性，关心同学养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特殊重要。

2、以课文为语文教学的例子，增加课外阅读量。

“课本只是个例子”，叶圣陶先生如是说。这也告知我们，不要唯课本论，不要把课本当作教材的全部。假设教师只是把“例子”〔课本〕讲解分析得再明晰透彻，却不让同学去接触生活实际，不去从生活中采掘大量鲜活的学问，不去做适量的“习题”，那么同学也不行能把所学的学问迁移为力量。所以，我在教学过程中力求压缩讲授课本的时间，尽量地多给同学一些课外阅读的时间和时机。

在语文教学活动中，课外活动应当占据着相当重要的位置，假设没有处理好语文教学和课外活动之间的关系，就无法把语文学科教好。据我所知，几乎在全部学校里，语文学科都处在相对弱势的地位，同学课余用于学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又确定了不能仅仅靠课堂教学来完成，必需以课外活动为依托，这个冲突没有设法解决清晰，语文教学质量的提高只能是一句空话。

3、没有学问的积累，就很难有力量的提高。

学校阶段正是打根底的时候，必需有打算的仔细的扎扎实实的做好这项工作。还必需明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷，平均成果超出北京市总平均分3分多就是很好的证明。因此，语文教师应当想方法把语文学习的大目标分解为假设干个小目标，让同学感受到每一个阶段都有明确的学习目标，因此不敢放松。

二，关于阅读教学

1，压缩课文的授课时间，一般课文用1--2课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求到达一个目的。每一篇课文的内容都包罗万象，想面面俱到、毫无遗漏的教给同学，不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好：“伤其十指不如断其一指”，从教学效果来说，必要的舍弃是应当的。抱负的教学目标设计应当是从宏观进展，一学期、一学年的教学目标放在一起看，是一个系统的整体。但落实到每一节课，就必需有每一节课的目标和教学重点。其次，能够不在课堂上讲的内容，就尽量不放在课堂上讲，这也是压缩授课时间的方法。课前预习工作要落到实处，每一节课所布置的预习任务都要有详细的、明确的、可操作的，便于教师检查的。粗读课文，疏通文义，分段归纳段意等一系列工作，完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化学问，可以在开学初切块分给班里的每一位同学，由他们组织整理，上课前三分钟抄在黑板上，底稿上缴，一月整理一次。

2、学校阶段学习过的句式改变、关联词用法、常用修辞手法以及其它语法学问，应当有机的切分到每一节课文当中，有打算的复习加深，这个工作特别重要。没有扎扎实实的学问的积累，是很难有力量的迁移的。

3、向课外延长的问题，我始终束手无策，由于材料匮乏，同学手头连最至少一本《读本》也没有，如今，有了多媒体教学网络，这个问题可望解决，但是，课外活动如何与正课有机的协作的问题，还需要我们仔细考虑讨论。

三，关于作文教学

我的作文教学的根本思想可以归纳为以下四点：

1.“作文是同学写出来的，不是教师改出来的。”我不赞同我们学校硬性规定语文教师批改作文时应当怎样、不该怎样的那一套一统化措施。假设不根据每次作文的详细状况，一味强调作文的精批细改，把语文教师围困在作文堆里忙个不停，那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分制。每一次作文明确一个训练点，完成训练任务即得总分5分，每学期要求完成40分的指标，分数缺乏可以用作文数量来祢补。作文指标没有完成的，从期末考试语文成果中一次扣除。用这种方法逼着作文根底较差的同学多写作文。我已经试行一学期，效果不错。

2.要求同学坚持“课前三分钟讲演”的讲演稿撰写，以作为作文课的补充。

3.利用每周一节语文课的有利条件，开展诗歌朗读课、演讲竞赛等一系列活动。这些说读方面的活动，对写作水平的提高也是大有关心的。

四、本学期教改、教研成果小结：

1、进展以构建听、说、读、写合一活动训练，初见成效。

2、在“好家长杯”作文大赛中有14人获区级奖，1人获市级奖。

3、在一模、二模考试中，所教班级成果名列全班级之首。

语文教学总结篇7

本学期，我担当八班级106、107班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐烦、细心、有责任心的原那么，真诚对待每位同学们，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

现将本学期的工作状况总结如下：

一、教学任务完成状况

本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学打算中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上根本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，同学们根本把握了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分说明挨次、说明方法等专业性学问。

情感力量方面，注意培育同学们的语言组织表达力量，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。同学们通过学习课文，能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。

同时，在培育同学们自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。同学们的学习爱好得到提高，课堂气氛也调动起来，教学效果也收到了肯定的成效。

二、同学们学习状况

学问性学习方面，同学们整体上能把握教材根本的学问构造，大多同学们把握根底学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。力量性学习方面，本学期侧重培育同学们的记忆力量，通过每天的背诵书写训练，既熬炼了同学们的记忆力量，也拓展了同学们的学问视野，对表达力量的提高有肯定的关心。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，同学们根本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够到达根本的写作表达力量，形成自我的见解。

三、教学过程阅历总结

1.力求吃透教材，了解同学们。在授课过程中，始终以吃透教材，了解同学们为宗旨，依据教材训练重点，把握每单元训练的工程和每课教材的难易程度，结合同学们已把握的学问，细心思索和设计教材，以提高同学们力量为宗旨，引导同学们把握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务学问。

2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合同学们实际，设计问题，引导思索，进展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及把握学问的不同程度，合理提问、诱导，促使同学们不断提高自己的学问水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动同学们参加课堂的主动性，让课堂成为同学们展现的舞台。

3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动同学们的主动性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织同学们进展了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织同学们进展了语文学问竞赛，由同学们自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。还组织同学们品评相声中的语言，观看正规演讲竞赛，仿照辩论赛等活动。通过这些活动，既考察了同学们学问的把握状况，也调动了同学们的主动性，增添了同学们的学习爱好，熬炼了力量，也提高的同学们学习的信念。

4.学习反应与课后辅导。批改作业是了解同学们把握所学学问的过程，也是课堂教学的信息反应。因此，我坚持以面批为主，了解同学们把握学问的程度，并实行个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解同学们的把握状况，为个别同学们进展专向辅导，改正教学过程的缺乏，不同程度的提高了同学们的学问水平。

5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，主动参与各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都主动征求其他教师的看法，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克制自己的缺乏。

6.在实践中探究新课改。在教学工作中，仔细学习新课标，思索教学改革的方法，留意同学们力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学们的创新意识和创新力量，有效的进展和培育同学们的整体素养。

四、教学过程中存在的问题及改进措施

在实际教学过程中，并不是每堂课都能到达预期效果，通过反思也觉察其中的一些问题。

1．理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。

2．课堂气氛对教学工作开展的影响。良好课堂气氛能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至消失教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从同学们角度动身，调动同学们的主动性，从而到达活泼课堂的效果。

3．学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会无视学困生的学习状况。有一些同学们易脱离学习主体，自己于集体这就需要教师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进展思想沟通，把握他们的学习生活状况。这也需要耐烦细心的工作，坚持每天做工作，并准时对同学们的进步赐予确定。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素养，连续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合同学们的高效课堂，全面提高同学们的学问水平和综合力量。

语文教学总结篇8

这个学期我担当四班级A班的语文教学工作。一学期来，我严格根据学校既定的教育教学方针，主动适应学校的办学特色，努力推行课堂教学改革，听从领导的工作支配，团结同事，仔细完成各项工作。现对本学期语文教学工作总结如下：

一、班级根本状况

我班共40名同学，他们活泼好动，思维比拟活泼。一个学期来，大局部同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好风气。但仍有个别同学因根底差或学习习惯不好，与其他同学还有肯定差距。

二、多动脑筋，让课堂教学“活”起来。

语文教学是和文字打交道的，对于学校生来说比拟枯燥，如何让课堂生动鲜活起来，是值得思索的问题。我的课堂上常常布满孩子们的欢乐 声。课堂上，我注意创设不同的情境引导同学集中留意力听讲，同时夸大的动作和诙谐的语言，赢得了同学们的宠爱，使同学在课堂上感受到欢乐与放松，避开了枯燥地学习。一个故事、一个手势，都能激起同学的共鸣，让我感受到了语文教学的无穷魅力。

三、严峻与鼓舞并重，转变同学学习看法。

日常教学中，我对同学的学习看法的比拟看重。对待优等生、班干部，我要求比拟严格，多拔高、适度表扬，促使他们能够精益求精。对待待优生，我常常采纳鼓舞的方式，觉察他们身上的闪光点，并准时在课堂上进展表扬，鼓励他们要敢于站起来表达自己的看法，树立他们的信念，并且在学习方法上赐予较多的指导。面对他们时好时坏、常常反复的学习习惯，就课下多引导，课堂上多鼓舞。与此同时，利用每次看晚修的时机，找不同层次的同学单独谈话，宽严并济，既提出要求，又赐予鼓舞。通过这种的方法，端正了班上同学学习语文的看法。

四、坚持探究高效课堂

通过以往对课堂改革的熟悉，以及阅读相关书籍资料，更坚决了我对高效课堂探究的信念。课堂上，我坚持做到先学后教，同学先自学，然后我再讲；课堂效果不明显，我就请教领导，同事，自己再反思，努力追求完善。

由于个人力量有限，在本学期教学中还存在着许多缺乏，反思如下：

1、个别同学的不良习惯还有待进一步引导改正。

2、在课堂中小组合作学习华而不实，流于形式。

3、教学成果少，同学获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

4、《国学》教学重视不够，教学效果差，新学期将作为我教学的一个重点来做。

5、同学课外阅读，监视不到位，没准时做小结。

回忆一学期的工作，既伴随着领导、同事们的指导与鼓舞，又有和同学们一起美好的欢乐 ，我也得到了成长，感谢这一学期中我所经受的点点滴滴。即将站在新学期的起点，我信任，我会努力做一个善动脑筋，主动立行的才智教师，使我的工作再上一个新台阶。

语文教学总结篇9

**年以来，我从学校实际动身，注意全体同学在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了这一年来的教学任务。下面将这一年来的教学工作做如下总结：

一、让孩子尽快适应学校生活

作为这些孩子来说，他们刚刚告辞自由自由的幼儿园生活，进入一班级成为一名学校生，可以说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应学校生活，学会在40分钟的课堂上仔细地听讲，学会和同学交往是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过这一年的培育，我班同学都养成了良好的学习习惯。

二、仔细备课。

今年我担当的是一班级语文教学工作，教学内容较简洁，就是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简洁就轻视备课，而是每节课前在备同学的同时备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细预备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并想方法制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课进展分析总结，吸取阅历教训。

三、重视同学的根底学问教学：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的根底。这年以来，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕让孩子在欢乐中学拼音

汉语拼音既是同学学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”嬉戏等多种形式激发同学学习的爱好。

〔2〕强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文教师，我在课堂板书等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单无视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学养成良好的写字习惯。

〔3〕培育同学养成良好的读书习惯

当今社会是一个充满着电视、电脑的世界，读书被许多人无视。殊不知读书对语文力量的形成有至关重要的作用，如何让同学“悦读”是一个关键。首先，我想方法调动同学读书的主动性。在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在肯定程度上激发了同学读书的爱好；同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让同学展现自己。其次，我在阅读教学的过程中，引发同学翻开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

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