小学英语-U1 Robots will do everything.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module3Unit1Robotswilldoeverything.(教学设计)教学目标1、知识目标要求学生能够听懂会说课文中的新词汇：robot,everything,oneday,learn,our,housework.2、能力目标a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。b.继续学习用can谈论能力。c.学习用will谈论将来。要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。3、德育目标a、教育学生通过自己的努力，取得成绩。b、激发学生积极思维，展开想象，大胆畅想未来。4、学习策略目标通过本课创设的各种活动，进一步培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。使学生有兴趣听、说英语，主动与他人交流。教学重点1、学习词组dothehouseworkhelpchildrenlearn2、掌握句子：Robotswilldoeverything.3、运用“can+v.…”“will+v.…”来描述某一件物品。教学难点：在日常生活中运用“can+v.…”“will+v.…”来描述某一件物品。教具准备:课件、单词卡。教学步骤：Step1：warm-up1、Greetings2、Canyouread?3、Dotheactions.Step2、PresentationPart1学习Activity1。1、教师谈话导入T:AmyandSamareplayinginthepark.Whatcantheydo?Let’shavealook!整体看动画。2、提出问题WhatcanSamdo?WhatcanAmydo?学生回答。3、再读Chant.Part2学习Activity2。1、初步感知课文T:AmyandSamareplayingsohappy.Today,Damingissohappytoo,doyouknowwhy?Openyourbookonpage14,lookatthesepicturescarefully.学生读图，初步感知课文。2、教学robot.T:DamingissohappybecauseDaminghasgotarobot.Doyouknowrobot?Showthewordcard(robot,robots)andpracticereading.

3、学习CanT:WhatcanDaming’srobotdo?Let’shavealook.播放CD-ROM.T:WhatcanDaming’srobotdo?Thengetthemtoanswer.:Itcanwalk/talk.比较walk/talk.学习Itcanwalk/talk.练习can=1\*GB2⑴T：Ihavearobot.Whatcanmyrobotdo?Pleaseguess.学生猜测，练习Itcan…讨论，你知道的机器人还会干什么。⑵小组练习T:Whatelsecanrobotdo?Doyouknow?Talkaboutitinyourpairs.⑶展示T:Whocantellus,whatcanrobotdonow?学生展示。5、学习will(1)教学oneday.T:Yes,therobotsarewonderful.Robotscandosomanythings.Oneday,Robotswilldomorethings.学习oneday.(2)教学willT：Daming’srobotonlycanwalkandtalk.Damingthinks:oneday,robotswilldoeverything.Showthewordcard(will,everything)andpracticereading.（3）在语境中学习“will”Nowlistenandcircletheword“will”(大屏出示)6、学习“Theywill…”（1）带着问题再听课文录音“Whatwillrobotsdo?”T：Damingthinks:oneday,robotswilldoeverything.Doyoubelieveit?Whatwillrobotsdo,oneday?听音，找出正确答案。（2）Listenandchoose。PPT展示，找出问题答案。（3）学习Theywilldothehousework.

Showthewordcard(house;work;housework)齐读然后单个读。PPT教学单词、句子。Writethesentenceontheblackboard.

(4)Getthemtolookatscreen.Theywillhelpchildrenlearn.Showthewordcard(learn)教学单词并读句子.。(Theywillhelpchildrenlearn.板书)(5)Theywilldoourhomework。(板书)

Showthewordcard（our）andpracticereading.Doourhomework/theywilldoourhomework?男女生读，单个读。(6)教学No,theywon’t.

Tasksthewholeclass“Willtheydoourhomework?Yesorno?”读词卡并板书No,theywon’t.

Practicereading:No,theywon’t.T：Weknow,robotswilldothehousework,theywillhelpchildrenlearn…..But,theywon’tdoourhomework.Yes,wemustlearnbyourselves.Noonecaninsteadofyou!You’reclever!Thenworkhard,onedayyou’lldothebest!

Step3、Practiceslistenandunderlinethesentencesbeginningwith“will”(大屏出示)学生再读句子。

2.出示判断题，自读课文后，小组讨论作出选择。Readthebookandtalkaboutingroups.

3.Readinroles.Practiceinpairsandshow.4、看图描述图片。Robotswill…Step4、Consolidation1、设计robotsT:Doyouwanttohavearobot?Butnow,robotscan’tworkforeveryfamily.Ifyou’reascientist,pleasedesignarobotforourfamily.Drawandwritethenoutandtalkaboutwhatyourrobotswilldoinyourgroups.2、展示(2-3组)Ss:Thisismyrobot.Oneday,itwill…T:Let’sseewhoserobotisthemostcapable?Step5SummaryT:Thisclass,wetalkedaboutDaming’srobot.学生看板书总结回顾本节课主要学习内容，Weknow,robotswilldothehousework,theywillhelpchildrenlearn…..But,theywon’tdoourhomework.Yes,wemustlearnbyourselves.Thissentenceisforyou.(课件出示)If

you

want

knowledge,you

must

toil

for

it.若要求知识，须从勤苦得。Step6Homework1、Followthetapeofthetext.2、Talkaboutwhatyourrobotswilldoonedaytoyourparents.3、Drawarobotanddescribeitwith“Thisis...Itcan...Itwill…”

（画一个机器人，并使用“Thisis...Itcan...Itwill…”等句型进行描述。）Step7Blackboardarrangement:

Module3Unit1Robotswilldoeverything.

Theywilldothehousework.Theywillhelpchildrenlearn.

Theywilldoourhomework.

No,theywon’t.Module3Unit1Robotswilldoeverything.（学情分析）本课的教学对象是小学四年级学生。他们经过一年多的英语学习，已经初步掌握了一些单词和句型，具备一定的英语学习基础，而且他们活泼好动，好奇性强，参与性高。在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词“can”来描述能力。本课的教学内容主要是学习willｂｅ的用法。在新语言知识点的学习过程中，运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力，提高英语语用能力。让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆创想。Module3Unit1Robotswilldoeverything.(效果分析)通过本节课的学习，学生基本能够听懂会说课文中的新词汇：robot,everything,oneday,learn,our,housework.掌握了词组dothehousework、helpchildrenlearn。掌握了基本句子：Robotswilldoeverything.通过各种活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，用can谈论能力，用will谈论将来，运用学过的语言畅想未来机器人会做什么，做到了学有所用。通过机器人的设计活动，激发了学生积极的思维，引导孩子们展开想象，大胆畅想未来。同时，通过本课创设的各种活动，进一步培养了学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯，使学生有兴趣听、说英语，主动与他人交流。在整个的课堂教学中，学生的注意力集中，精神饱满，学生活动的参与面较广，学生的主体地位体现的很充分，可以说整节课体现了以生为本的教育理念。在教学过程中我安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的、大组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。孩子们通过小组合作，Pairwork学会了与他人交流，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到了一定发展。本节课课堂效率基本达到了高效，让不同层次的学生都有了收获。Module3Unit1Robotswilldoeverything.（教材分析）一、教材的地位Module3的功能为谈论将来可能发生的事情。Unit1Robotswilldoeverything.主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“Theywilldoeverything.”为主要句型，学习用“willbe”谈论将来可能发生的事情。本课的学习话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现学生在学习过程中的主体地位。本单元内容有助于培养学生的想象力和创造力，有助于促进学生的心智发展。接下来的下一单元内容同样围绕这一主线，本课起到了承上启下的作用。二、教学内容：要求学生能够听懂会说课文中的词汇：robot，walk,talk,oneday,everything，能听懂会说课文中的新词组：dothehousework,helpchildrenlearn.

语言功能继续学习用can谈论能力，学习用will谈论将来，要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。三、教学目标1、知识目标要求学生能够听懂会说课文中的新词汇：robot,everything,oneday,learn,our,housework.学习主要语言结构：“Robotswilldoeverything.”“Ｔheywilldothehousework．”“No,theywon’t.”2、能力目标a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。b.继续学习用can谈论能力。c.学习用will谈论将来。要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。3、德育目标a、教育学生通过自己的努力，取得成绩。b、激发学生积极思维，展开想象，大胆畅想未来。ｃ、通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。4、学习策略目标通过本课创设的各种活动，进一步培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。使学生有兴趣听、说英语，主动与他人交流。四、教学重点、难点：

要求学生能够用can,

用will谈论能力，并畅想未来机器人会做什么。课题Robotswilldoeverything.班级四、一节次第5节教学过程评价主要优点教学目标以及教学内容完成的较好，在教材的处理上删繁就简，导入巧妙设计教学情境，注重培养学生的学习兴趣，对chant的处理和课文的处理比较到位。教学程序设计的结构合理，贯穿了新课程课堂理念，关注了学生的创新能力，寓思想教育于教学过程中。课堂设计合理，环节紧凑，学习方式多种多样，能引导学生主动探究和合作交流学习。存在问题第一部分warm-up部分所用时间过长，时间安排不够合理。学生练习部分不够充分。环节与环节之间的过度稍显突兀，不够连贯。拓展环节设计较复杂，学生理解不够。改进建议建议将第一环节的导入部分选取主要内容，时间控制好。添加课文的整体理解练习题。环节与环节之间的过渡语进行合理的情景设计，让学生在语境中学习英语。4、修改拓展环节，进行精炼。注：本表作为学校开展“一师一优课”“一课一名师”活动存档必备材料。1、Talkinpairsandchoose√/×.(小组讨论，判断对错）1)Robotswilldothehousework.()2)Robotswilldoourhomework.()3)Robotswillhelpchildrenlearn.()4)Oneday,robotswilldoeverything.()2、Let’smatch.(连线）A.Robotswilltakepictures.B.Robotswillmakecakes.

C.Robotswillhelpchildrenlearn.

D.Robotswillsing.3、Let’swrite.Daminghasgota.Itcan.Itcan.Itwilldothe.Itwillhelpchildren.Itwon’tdoour.4、连词成句1.will/do/robots/everything/.________________________________2.do/thehousework/they/will/.__________________________________3.talk/It/can/.__________________________________4.help/they/children/will/learn/.__________________________________Module3Unit1Robotswilldoeverything.（课后反思）我所执教的是第三模块第一单元《Robotswilldoeverything.》。在整个教学过程中，我充分体现学生的主体地位，设计了大量的活动，学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需要学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。本节课我设计了6个教学环节。其中导入新知环节很有趣味性，为了激发学生的学习兴趣，我以“Canyousay?”和“Dotheactions.”作为热身，动感的画面充分激起了学生的学习兴趣，为下面的学习打下了基础。同时引出并学习课文的chant.由Amy和Sam引出Daming，进而过度到机器人的学习。第二环节设计了“我的机器人能做什么？”，让学生进行猜测，大大的吸引了孩子们的眼球，同时让学生讨论机器人现在能干什么，加深了孩子们对机器人的概念。在课文进行了扎实的学习之后，我大胆的发散学生的思维，如果你有一个机器人，你会设计一个什么样的机器人，如果你有机器人，你希望你的机器人能为你做什么，让学生大胆的说，大胆的想，使学生不仅仅局限于书本上的点滴知识，更能在自己潜在的能力下发挥个性。这节课不论是新知识的呈现，还是活动的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引住学生，让学生积极参与到课堂中来