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第页共页《人生寓言》教学设计4《人生寓言》教学设计4《人生寓言》教学设计一、课题：人生寓言二、教学目的：1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；2.理解寓言的特点；3.感悟文中的人生道理。三、教学重点1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；2.理解寓言的特点。四、教学难点：1.感悟文中的人生道理。五、课时：2课时。六、课型：综合新授课七、教学方法：讲读－讨论八、教具：九、教学过程：第一课时学习《白兔和月亮》〔一〕看导语默读课文〔二〕借助注释、词典，识字识词。审美风韵闲适窖得失之患泯厄运慧心皎洁心旷神怡归属禀告身世正色〔三〕朗读课文。1.教师范读，学生齐读。2.学生个别读。〔四〕教师讲解寓言的根本常识寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜明的哲理性和挖苦性。寓言在创作常常运用夸大和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。〔五〕内容研讨1.第三段中的.“白兔仍然夜夜到林中草地赏月”与第一段的哪些语句相照应？2.第三段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应？3.第一、三段对白兔的心情用了比照的方法进展描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明比照的四字词语。4.从文中找出运用了比喻、拟人修辞方法的句子各一个。比喻：拟人

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