幼儿园的户外建构区方案

—幼儿园的户外建构区方案为了确保工作或事情顺当进行，经常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是由给大家带来的幼儿园的户外建构区方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园的户外建构区方案1一、说意图：《学前教育课程指南》中指出：老师应擅长发现孩子感爱好的事物、游戏及偶发大事中所隐含的教育价值，把握机遇，主动引导。通过学习“身体的秘密”这一主题，我们班幼儿根本了解人体每一部分的用途和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的好奇和爱好。在一次户外活动中，我偶然发现几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着方法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小好友。借着这次教育契机，我设计了“钻洞洞”这个体育活动。在活动中，激励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探究精神，让幼儿情愿探究用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦。二、说目标：教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生发展打好基础，依据我们中班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、力量、学问、技能等方面的目标。1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用适宜的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。2.能主动参与游戏，体验与伙伴游戏的乐趣。依据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。难点是引导幼儿用适宜的方法钻爬“洞”。为了有效地突破重点和难点，我还采纳了肯定的方法，如让幼儿观看、尝试、探究，在实际操作中解决问题，构建主动有效的师幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注意体育活动的游戏性，以游戏活动为根本方式，寓教于乐。三、说过程：整个活动过程我设计了四个环节：热身活动——用报纸钻洞——用身体钻洞——放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。第一环节以热身操开头，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的爱好。第二环节分为两部分。新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探究，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小好友能钻过去的、坚固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与伙伴游戏的乐趣。第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。幼儿园的户外建构区方案2活动准备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。2、大灰狼头饰一个。活动过程：一、游戏：“小猪过桥”1.今每天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。2.老师指导幼儿训练“走小桥”、“钻山洞”。二、游戏：“小猪运西瓜”1.外婆家到了。外婆看见小猪们可快乐啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!2.商量：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要马上蹲下不动，它就不会发现你们了。）3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼显现时小猪马上蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、游戏：“切西瓜”1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。幼儿园的户外建构区方案3一、设计意图为了克服幼儿过去单一地、机械地模拟老师动作进行训练的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锤炼身体的根本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探究、尝试，体验游戏带来的乐趣。二、目标与任务1、训练走、跑、钻、跳等相结合的动作；2、对幼儿进行爱护动物、，爱护森林、爱护环境教育；3、培育幼儿互相合作的精神。三、游戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。四、游戏玩法1、角色分配：老师――消防队长；幼儿――消防员2、某消防训练基地，消防员正在进行训练？？，突然，接到火警119指挥中心指令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过剧烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。3、规章：A、严格根据游戏路线进行游戏；B、留意安全。幼儿园的户外建构区方案4活动目标：1、幼儿感受身体掌握球，进行多种玩球的小游戏。2、能与伙伴协全都的进行运球活动、共同玩球。活动准备：皮球。活动过程：一、玩球。幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，激励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿互相沟通、学习各种玩球方法。二、移球游戏。老师：想一想，一个人怎样给球搬家？激励幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两个脚之间、抱球在胸前等。引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小好友示范运球，然后两两结对进行运球训练。采纳接力的形式开展游戏活动——胸夹球。布置幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采纳接力赛进行）结对开展集体游戏——-背夹球。采纳接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。三、放松活动——玩球。老师带着幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。幼儿园的户外建构区方案5一、活动目标：1、培育幼儿主动参与体育活动的爱好和习惯。2、培育幼儿在活动中互助合作、遵守规章、具有肯定的集体意识。3、在活动中使左右手互相合作，发展幼儿的左右脑，以增加幼儿的体质。4、培育幼儿按时整理小型器材的力量。二、活动准备：1、自制器材：梅花桩、纸球、制板、奶箱、大纸箱、布条、等。场景布置如：三、活动过程（一）热身活动（五分钟）1、活动手腕、脚腕、膝盖、各两个八拍。强调每个幼儿都要动起来，真正做到体育活动前的准备运动，并和老师一起喊口号。2、跳动运动、扩胸运动、原地跑步，活动过程中请幼儿根据老师的正确要求去做，这几个活动各是两个八拍。准备活动的目的就在于活动前锤炼幼儿身体的各个部位，以便在后来的活动不使身体受到更大的损害，因此这个环节是很重要的。（二）集体活动：（五分钟）活动开头，请幼儿站成一圈，老师在幼儿的中间讲解游戏规章。1、向幼儿介绍各种体育器材的玩法，并向幼儿做示范。（1）纸球回家：将幼儿分两组，左右手替换拿纸板将纸球绕过梅花桩送到对面的大纸盒里，那组快那组就赢。在游戏中肯定要绕过梅花桩，能根据游戏规章去做的才算胜的一方，反之就算到达对面也不能为赢，由于中班的幼儿有肯定的力量根据规章去玩游戏，在这个游戏中只是强化对听从口令的锤炼。（2）跳动纸箱将填充实物的奶箱分距离摆好，让幼儿双脚连续跳动，以发展幼儿的跳动灵敏性、身体的协调性。游戏中强调双脚并齐连续跳，假如跳到中间摔倒或停止就要从头开头跳，在跳的过程中强调幼儿要爱护自己不摔倒，中班幼儿条约力量有肯定的发展，但还不完善，通过这个活动即能发展有幼儿的连续跳动力量，又教会幼儿如何爱护自己而不被损害，对于中班幼儿来说这是个很好的锤炼时机。（3）游戏开火车布条、纸箱：将布条首尾相接做成圆圈，让幼儿站到布条里面双手撑起将布条绕圈走，以培育幼儿互相合作的力量，让两名幼儿钻进纸箱里用手向前爬行，以培育幼儿互相协作的力量。活动中强调幼儿遵守游戏的规章，并想方法怎样才能和伙伴更快的到达终点，布条游戏需要多名幼儿来完成，这就要求幼儿有互相合作的力量。活动中老师先做示范并先带着几名幼儿来做。在体育课程对于幼儿发展来讲，协作力量是最难发展的，因此这个活动是最能发展幼儿互相协作力量的。（三）分组活动：（非常钟）让幼儿自选所喜爱的活动，老师在一旁指导、爱护幼儿的安全，对于没有根据游戏规章的幼儿，老师再强调游戏规章，并请幼儿肯定要根据游戏规章去做，选择的游戏肯定要玩到熟识为止再去玩起他的游戏，分组活动就是根据幼儿自己的意愿去做游戏，活动中请幼儿遵守游戏规章并爱护自己不受到损害。（四）放松活动：（五分钟）