动物的运动　教学设计1

动物的运动教学设计1

概要：度，树立良好的社会责任感。2.3教学重难点①重点：运动系统的组成及互相关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物构造和功能的统一，运动是动物行为的详细表现。2.4教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20cmx2cm纸板2块、皮筋2根、小铁钉1个。3.教学过程3.1复习提问①动物的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。3.2导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？②它们为什么要这样做？③你根据什么来判断动物在取食？④所有动物的取食方式都一样吗？⑤简述动物捕食的过程。小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的详细表现。3.3运动系统的组成学生讨论得出：运动需要骨、骨连接和骨骼肌共同完成。3.3.1骨的外形和作用取猪的胫骨和脊椎骨各一根，让学生观察骨的外形。多媒体课件提供常见杠杆作用的动画，让学生分析骨在运动中的作用。3.3.2关节的构造和功能①多媒体课件提供关节运动的动画，师生共同分析关节的构造和功能，理解关节炎对运动的影响，理解关节脱臼的原因和后果。②演示一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲，连

动物的运动教学设计1,

1.教学内容

人教版?义务教育课程标准实验教科书?生物学八年级上册第五单元第二章第一节。

2.教材分析

2.1教材分析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应根据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学方案，实现教学目的。

2.2教学目的①知识目的：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的构造的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下根底。②才能目的：培养学生与人沟通、互相合作的信心和才能。③情感目的：关注人与自然的和谐开展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。

2.3教学重难点①重点：运动系统的组成及互相关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物构造和功能的统一，运动是动物行为的详细表现。

2.4教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20cmx2cm纸板2块、皮筋2根、小铁钉1个。

3.教学过程

3.1复习提问①动物的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。

3.2导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？②它们为什么要这样做？③你根据什么来判断动物在取食？④所有动物的取食方式都一样吗？⑤简述动物捕食的过程。

小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的详细表现。

3.3运动系统的组成学生讨论得出：运动需要骨、骨连接和骨骼肌共同完成。

3.3.1骨的外形和作用取猪的胫骨和脊椎骨各一根，让学生观察骨的外形。多媒体课件提供常见杠杆作用的动画，让学生分析骨在运动中的作用。

3.3.2关节的构造和功能①多媒体课件提供关节运动的动画，师生共同分析关节的构造和功能，理解关节炎对运动的影响，理解关节脱臼的原因和后果。②演示一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲，连接处相当于关节，说明关节就是骨连接的方式。

3.3.3骨骼肌的构造和功能①多媒体课件演示骨骼肌的构造，观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频，说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。③用木棍和细绳演示，说明骨骼肌附于不同骨的特点。④用玩具汽车和细绳演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉互相配合活动的特点。

3.4骨、关节和骨骼肌的关系课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化，最后用自制模型演示运动时骨骼肌的变化。学生制作模型，观察模型运动时皮筋的变化情况。

小结：骨骼肌受到来自神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，引起躯体产生运动。

3.5观察人体骨骼标本多媒体给出人体骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置。

3.6运动同身体各系统的关系学生分组讨论在体育课上运动时，自己身体的各种生理特征变化。理解动物的运动还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合才能完成。

3.7稳固理解讨论答复：①肌肉拉伤或骨折后，人就不能正常活动，为什么？②通过学习，你认为在劳动和体育锻炼中应当注意什么问题？

小结：运动需要运动系统来完成，同时也需要身体各系统的配合。作为生活在集体和社