《每逢佳节倍思亲》教案（第二课时）

?每逢佳节倍思亲?教案〔第二课时〕

概要：头插茱萸携带拉着插的笔顺、书空交流读书所得，相机板书：重阳节王维思念兄弟思绪万千思亲下面我们一起来看看这首诗。谁来读一下诗题。学习古诗，先要解诗题。谁能来给大家说一说？山东，华山东面。想不想读读这首诗？指名两同学读。刚刚，我们解了诗题，读了诗句，接下来我们就要明诗意、悟诗情了。你们有什么好方法？联络上下文；抓住关键字。这首诗是包含在课文中的，学习这样的诗还有什么方法呢？看老师的朗读要求：朗读课文，把古诗和课文对照起来，理解诗意。4人一小组，各选一行诗说说它们分别是什么意思，再把整首诗连起来说说是什么意思。独在异乡为异客说说这行诗的意思。你是通过朗读哪一小节知道的？读给大家听。通过你的朗读，我知道王维在长安非常孤单。两组同学读课文，两组同学读诗句。每逢佳节倍思亲这一句“每逢佳节倍思亲〞可是一句名句呀，谁来说说它的意思？理解倍、思、亲为什么王维到了美妙的节日就更加思念家乡的亲人呢？谁能把课文的有关内容读一读？她在朗读的时候，感情有没有变化？她抓住哪个词来读的？你能联络生活实际，说说自己什么时候也兴高采烈。一起用兴高采烈的语气来读读1、2两句话。刚刚说到她的感情有变

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周浩云

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

教学重点、难点：

1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而到达读文悟情的目的。

2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。

教学过程：

同学们，中国是一个诗的国度。在古诗中，有许多传诵千古的名句。你们知道的有哪些？

老师这里也有一句：每逢佳节倍思亲，这还是我们今天要学的课文的题目呢！谁来读一下？

这句话出自哪首诗？这首诗又是诗人在什么情况下写的呢？请同学们自己去读课文，读完了要想一想，你知道了什么。

出示：扶老携幼头插茱萸

携带拉着插的笔顺、书空

交流读书所得，相机板书：重阳节

王维思念兄弟思绪万千

思亲

下面我们一起来看看这首诗。谁来读一下诗题。学习古诗，先要解诗题。谁能来给大家说一说？山东，华山东面。想不想读读这首诗？指名两同学读。

刚刚，我们解了诗题，读了诗句，接下来我们就要明诗意、悟诗情了。你们有什么好方法？联络上下文；抓住关键字。这首诗是包含在课文中的，学习这样的诗还有什么方法呢？

看老师的朗读要求：朗读课文，把古诗和课文对照起来，理解诗意。4人一小组，各选一行诗说说它们分别是什么意思，再把整首诗连起来说说是什么意思。

独在异乡为异客

说说这行诗的意思。你是通过朗读哪一小节知道的？读给大家听。通过你的朗读，我知道王维在长安非常孤单。两组同学读课文，两组同学读诗句。

每逢佳节倍思亲

这一句“每逢佳节倍思亲〞可是一句名句呀，谁来说说它的意思？理解倍、思、亲为什么王维到了美妙的节日就更加思念家乡的亲人呢？谁能把课文的有关内容读一读？她在朗读的时候，感情有没有变化？她抓住哪个词来读的？你能联络生活实际，说说自己什么时候也兴高采烈。一起用兴高采烈的语气来读读1、2两句话。刚刚说到她的感情有变化，有什么变化？齐读。男生读热闹场面，女生读寂寞心情。

遥知兄弟登高处

遍插茱萸少一人

最后两行诗你们理解了吗