人教版新起点英语一年级上册lesson8 教案

人教版新起点英语一年级上册lesson8教案

概要：活动的语言局部使用的是单数，教师应给予学生提示。4．可利用单词卡片帮助学生学习。教学建议1．通过歌曲引入新内容的学习。如让学生先唱第7课歌曲，然后再放本课歌曲录音，并根据录音表演，帮助学生理解新歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。2．应设计多种练习形式，帮助学生学习新词hands,arms,legs,feet。3．Groupwork：学生分组，边唱边表演。4．B项活动方法：学生两人一组，同时边说Touchmy....边做动作，说完Touchmynose．后，两人手拉手先后说Hi!I'm....5．学生在做B项练习时，应先复习五官单词，然后教师给学生作示范动作，待学生熟悉活动形式后，就可以分组进展活动了。6．此课是一节活动课,注意要让每个学生动起来。7．录音材料A项：SONGThisisthewayIclapmyhands,Clapmyhands,Clapmyhands．ThisisthewayIclapmyhands,Clapthem1,2,3．ThisisthewayIcrossmyarms,Crossmyarms,Crossmyarms．ThisisthewayIcrossmyarms,Crossthem1,2,3．ThisisthewayItouchmylegs,T

人教版新起点英语一年级上册lesson8教案,

课前准备

1．教学挂图。

2．教学录音磁带。

3．单词卡片，投影片。

教学内容

AListenandsing．

1．本局部提供了一个听、唱课堂活动，通过这一活动引入表示四肢单词的学习。2．在这一歌曲中有四个词clap,cross,touch,stamp，这四个词的出现是帮助学生学习四肢词，不要求学生会说，只要能听懂、反响、跟唱即可。

3．关于四肢的单词的学习，教师可以浸透单数形式。

BLet'ssayanddo．

1．本局部提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。通过这一活动，复习稳固A项的学习内容及打招呼用语。

2．可以使用录音做TPR，教师也可自己说。

3．这一活动的语言局部使用的是单数，教师应给予学生提示。

4．可利用单词卡片帮助学生学习。

教学建议

1．通过歌曲引入新内容的学习。如让学生先唱第7课歌曲，然后再放本课歌曲录音，并根据录音表演，帮助学生理解新歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。

2．应设计多种练习形式，帮助学生学习新词hands,arms,legs,feet。

3．Groupwork：学生分组，边唱边表演。

4．B项活动方法：学生两人一组，同时边说Touchmy....边做动作，说完Touchmynose．后，两人手拉手先后说Hi!I'm....

5．学生在做B项练习时，应先复习五官单词，然后教师给学生作示范动作，待学生熟悉活动形式后，就可以分组进展活动了。

6．此课是一节活动课,注意要让每个学生动起来。

7．录音材料

A项：SONG

ThisisthewayIclapmyhands,

Clapmyhands,

Clapmyhands．

ThisisthewayIclapmyhands,

Clapthem1,2,3．

ThisisthewayIcrossmyarms,

Crossmyarms,

Crossmyarms．

ThisisthewayIcrossmyarms,

Crossthem1,2,3．

ThisisthewayItouchmylegs,

Touchmylegs,

Touchmylegs．

ThisisthewayItouchmylegs,

Touchthem1,2,3．

ThisisthewayIstampmyfeet,

Stampmyfeet,

Stampmyfeet．

ThisisthewayIstampmyfeet,

Stampthem1,2,3．

B项：

B,G:Touchmytoes．

B,G:Touchmyfoot．

B,G:Touchmyarm．

B,G:Touchmynose．

B:Hi!IamBill．

G:Hi!I'mLily．

课堂学习评价

1．指导学生把掌握五官和四肢单词的情况用和符号记入学习档案。

2．教师详细而简要地记录学生当堂表现：

－掌握五官单词,能听懂并指对相应的图，并能说出的学生有多少人？

－上节课不会说五官单词的学生,通过这节课的复习是否有进步？有进步的学生有多少人？

－仍然没有掌握五官单词的学生有多少人？原因是什么?

－只会唱一段歌曲的学生有多少人？

－会唱两至三段的学生有多少人？

－能唱全曲的学生有多少人？

3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

－教师播放录音，指导学生跟着录音做表演。

－鼓励学生单独听录音给全班做表演。教师进展现场记录。

－教师说四肢单词，让学生指出相应