幼儿教师面试说课稿大班科学《相吸与相斥》

大班科学《相吸与相斥》说课稿各位评委老师：大家好！我是（）号参评教师，今天我说课的题目是大班科学《相吸与相斥》，接下来我将从以下九个方面进行我的说课：一、说设计意图科学教育对于现阶段的幼儿是比较难理解的领域，如何做到活动内容有趣，又不失知识性，成为一个研究重点，引导幼儿认识周围世界，是获取科学知识经验的重要途径。所以我尝试从幼儿的实际兴趣爱好入手，把握孩子学习科学的各个环节找准教育策略，引导孩子主动探究、主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。因此，我设计了磁铁特性学习的教育教学活动。二、教材分析磁铁是幼儿现实生活中比较常见的东西，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的玩具、指南针、磁性教具等磁性物品。在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识。大班幼儿爱学、好问，他们已经不满足于知道是什么，更想弄清楚为什么，已经开始关注事物之间的因果联系。他们喜欢观察、动手尝试，拆卸、探究的活动越来越多。另外，大班的幼儿的抽象思维能力有了明显的发展，他们能够进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动了。三、幼儿分析大班幼儿正处于好奇心强烈的学习阶段，他们对周围的事物有强烈的求知欲和探索兴趣，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野二相吸与相斥这一活动通过有趣的试验，激发幼儿发现有趣的磁铁现象背后隐藏的奥秘，也就是磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活，很好地满足幼儿的探索欲望。针对大班幼儿的心理特征和科学教育特点，我确定以下目标：.感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。.学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。.激发幼儿主动探索的兴趣和求知欲望。五、说活动重难点本活动的重难点：探索磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性。六、说活动准备.根据教学目标，我做了以下物质准备：装有磁铁的玩具汽车每人一辆、水、水盆、泡沫板、小磁铁。.条形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不同的两极，使其成为彩色磁铁）。.各种形状的磁铁。七、学法与教法本次活动采用的教法主要有：.观察法.实验法.启发引导法根据活动的内容和幼儿的年龄特点，我采用的学法主要有:.讨论谈话法：新《纲要》指出，"幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”，因此，我在活动中引导幼儿说一说，看一看，试一试，相互交流，相互启发，认识磁铁的奥秘。.体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。因此为了加深幼儿对磁铁特性的了解，我提供了大量的操作材料，让幼儿在操作、纠错的过程中加深体验。八、说教学过程我采用层层递进的办法组织活动程序，具体流程为：（一）通过小实验激发幼儿学习兴趣首先，让孩子将小磁铁粘贴在玩具车前方，用条形磁铁慢慢接近小汽车，看看车子会被拉近还是会被推远，再换条形磁铁的另一端，试试跟前面是否一样。接着，再让幼儿将泡沫板放进装有水的脸盆中，让条形磁铁的一端慢慢靠近脸盆中间，仔细看看泡沫板会怎么移动，是渐渐靠近还是渐渐散开，再换条形磁铁的另一端，泡沫板又会怎么移动呢？在幼儿结束实验之后我趁机向幼儿提问：为什么磁铁接近小汽车有时会拉近有时会推车呢？为什么磁铁接近泡沫板有时会靠近有时会散开呢？幼儿自由交流讨论。在这一环节，我给孩子提供大量的直接经验让幼儿观察，让他们通过自己的感受来发现，探索事物的现象获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念。(二)探索磁铁的奥秘.玩一玩彩色条形磁铁，感知条形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性”相斥，异性相吸”的原理。(1)每人拿一块彩色条形磁铁和好朋友的彩色条形磁铁碰一碰：红的与红的一■面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一■碰。仔细观察发生的现象。(2)引导幼儿表述探索结果：红的与红的一端相碰；蓝的与蓝的一端相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一端相碰，它们就会牢牢地吸在一起。(3小结：条形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。.利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。(三)活动结束后，我在科学活动区投放了各种形状的磁铁，红蓝两色标记让幼儿根据自己的探索结果，在磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。九、说活动反思在活动前期我引导幼儿寻找生活中的磁铁，自主探索磁铁的奥秘。活动中我并没有急于让幼儿进行根本性探索，而是引导孩子们去猜一下磁铁的两端相互接