参加《临床护理教育教学技巧培训班》心得体会

参加《临床护理教育教课技巧培训班》心得领会参加《临床护理教育教课技巧培训班》心得领会参加《临床护理教育教课技巧培训班》心得领会为了增强临床教课与实践相联合，今年12月尾护理学院派我前去xx参加“临床护理教育教课技巧培训班”的学习，学习时间为12月23日至12月25日。此次培训班系统介绍了当前较为适用的临床护理教课方法，如模拟教课、见习与的拟订、pbl（以问题为基础的学习）教课法等。与此同时，培训课程特意为我们供给了大批的事例和视频，固然只有短短三时节间的学习，但感觉受益匪浅，现将学习领会报告以下：一、课程设置合理，教课内容丰富本次授课时间共三天，可是安排了很多著名专家和教授前来授课。授课教师有：国都医科大学宣武医院的张琰、李作兵、孙长怡主任，国都医科大学护理学院的王艳玲教授，xx协和医院张晓静教授，国都医科大学隶属xx友情医院李惠娥教授等。主要针对临床护理教学设置了临床小授课，临床实习计划的拟订与落实，护患关系的交流，模拟教课，pbl（以问题为基础的学习）教课等课程。教课内容丰富生动，除了倾听著名教授授课以外，还特意为我们供给了大批事例及视频，这对我们临床教课老师有很大的帮助。二、临床实习与见习的重要性1临床见习是在临床专业讲堂解说时期，为使学生获取讲堂理论与实践相联合的完好知识而进行临床实践的一种教课方法。临床实习又称生产实习，是以临床实践为主对学生的基本理论、基本知识和基本技术进行综合训练的重要环节，能培育学生的独立工作能力，是将理论知识转变为实质工作能力的教课方法。国都医科大学宣武医院张琰老师要点重申3个对口：基础知识与专业课对口，专业知识与临床护理对口，实践技术与护理岗位对口。针对不一样层次的学生疏别实行pbl+lbl和pbl+cbl教课方法，使学生圆满达成实习大纲领求的内容。张琰老师和李惠娥老师解说的实习计划是依据学校的各学科护理教课供给教课要点而拟订的，这就提示我们老师应当依据教课纲领将需要掌握的内容认真解说，深度剖析，频频练习，才能使我们的学生能更快更好地适应临床护理工作环境，提升学生临床反响及判断能力，使学生综合素质得以提升。三、模拟教课应用的优势模拟医学教育是指利用模拟技术创建出模拟病人和模拟临床场景，取代真切病人进行临床教课和实践的教育方法，是当前全世界范围内全部医学院校在校学生教育及毕业后持续教育的最热点话题之一。模拟教课能够锻炼操作技术、培育综合思想、增强团队协作，能丰富教课手段和内容，也能够经过模拟教具进行查核，模拟教课的长处很多，包含能够重复操作，同意犯错，操作过程可控制，记录回放提示错误步骤，可灵巧安排操作对象，针对不一样层次学生可调理操作难度，可达成不一样病例的学习，最大的利处是没有风险。我们学校也购买了2大批的模拟教具，老师们要合理安排学生学习在模拟教具进行不一样的护理操作，针对错误做出剖析，是学生理解错在哪处，怎样更正，使我们的学生技术更为娴熟，能学会应付各样不测的发生。通太短短3天的学习，我们有了很大的收获。基本上掌握了“模拟教课”、“pbl教课”、“临床实习及见习计划的拟订与落实”、“交流与护患关系”等授课内容，并对临床教育教课有了新的认识。跟着护理学科的发展，护理教育理论与实践的联合发展势在必行，本次培训不单在临床护理教育方面有了新的拓展，也使我们护理学院教师改变了教课理念。在