认识地震预警系统-屏东复兴国小

屏東縣100年度國民中小學推動閱讀教育-2011讀報教育教案甄選格式一、作品名稱：科普閱讀──認識地震預警系統二、教學模組/架構圖：科普閱讀──認識地震預警系統〈地震要來了該怎麼預警？〉〈微小地表移動震央附近也可預警〉一、閱讀文章 三、師生討論流覽與精讀 釐清問題真相二、分組討論 四、實作演練共同解決問題 熟悉逃生流程1三、教學活動設計：作品名稱科普閱讀──認識地震預警系統作者方志豪服務學校土庫國小適用年段高年級教學總節數3節課融入領域/議題融入國語文、自然與生活科技、綜合領域結合環境教育議題國語日報100年3月26日第8版〈地震要來了該怎麼預警？〉教材來源國語日報100年3月27日第8版〈微小地表移動震央附近也可預警〉國語日報100年3月26日第8版〈地震要來了該怎麼預警？〉、及國語日報100年3月27日第8版〈微小地表移動震央附近也可預警〉這兩篇文章詳細介紹地震波的傳遞方式，可以讓也位於環太平洋地震帶的我們對地震有更深入的了解。教材分析中央氣象局在宜蘭外海建造台灣第一個「海底地震監測系統」，將在十一月中正式啟用，這個地震監測系統將可以使地震預警時間增加十秒鐘。這兩篇文章對地震預警的學理及系統運作方式都有完整的說明，教師們有必要將新型態地震警報知識教導給學生。一、運用問題引起學生探索的欲望，讓學生在回答問題的同時，達成詳讀目的。教學方法二、運用討論的方式使同儕相互合作，共同完成任務。三、各組相互觀摩及師生共同討論，指導學生理解正確的知識及答題技巧。四、地震預警實作，建立學生正確的逃生觀念。近來全球地震頻傳，今年311的日本大地震更是震驚了全世界，但也讓我們見識到日本地震預警系統的效用。當來自東京的媒體播出地震倒數計時的畫面時，我們才驚覺日本政府對於地震的研究領先台灣甚多。細觀日本的重大傷亡多數是因為海嘯造成的，而非地震本身，主要是日本對於地震預警系統的設計理念佈建已經相當成熟，每年定期的演習使人民早己熟稔地震來臨的應變措拖。隨著新聞的重複播送及各大政論節目的討論，民間要求政府佈建地震預警系統的聲音順勢而起，政府也毅然決然同意儘快完成相關建設。國語日報這兩篇文章正是熱門的話題，除了詳細介紹地震波的傳遞方式外，對於地震預警的學理及系統運作方式都有完整的說明。一、指導學生運用畫線找關鍵詞句的策略，自主閱讀知識性教學目標文本。二、指導學生從分組討論及解答問題的過程中，理解知識性2學生先備知識及能力分析能力指標

文本的內容。三、全班共同討論後，學生能檢視自己的回答是否適切。四、模擬地震預警警報發佈時，學生能做出正確應變的程序。五、藉由閱讀科學文本，培養學生喜愛閱讀及對科學的興趣。一、說明文是學生不常接觸的文章類型，再加上文本較長，耐心閱讀是一項挑戰。二、文本裡有許多學生不懂的科學名詞及觀念，卻都是學習的重點。三、 科普類文章重視邏輯及精確，國小在這部分的訓練較為不足。語2-3-1-2能仔細聆聽對方的說明，主動參與溝通和協調。語2-3-2-2能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。語2-3-2-4能簡要歸納所聆聽的內容。語3-3-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。語3-3-4-2能在討論或會議中說出重點，充分溝通。語5-3-2-2能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。語5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。語5-3-4-3能主動閱讀不同題材的文學作品。語5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。語5-3-5-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。語5-3-6-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。語5-3-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。語5-3-8-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。自6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。自5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。綜4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。綜4-3-1認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。環2-2-3能比較國內不同區域性環境議題的特徵。環2-3-1能瞭解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。對應能學習目教學活動教學資時間評量方力指標標源式壹、準備活動一、引起動機投影機12能仔細地震新觀看影(一)提問：日本3月11日，規模9.0語的地震恐佈嗎？聞剪輯片2-3-2-2影片3語(二)觀看影片：日本311地震新聞剪輯。3-3-1-1(三)記憶提取：你曾經經歷過最恐怖語的地震經驗是怎麼樣子？5-3-4-4（2010/3/4上午8:18甲仙芮氏規模6.4地震）貳、發展活動語目標一一、閱讀文本5-3-4-3目標五(一)發下文章，請學生先瀏覽一次。語(二)再閱讀一次文章，以「理解監控」5-3-2-2策略讓學生圈出不懂的詞句或語段落。告知學生對於不懂的地方5-3-3-1可以局部放慢速度再讀一次或跟據前後文去嘗試理解。(三)發給各組二張「分組問題單」，並說明問題。(四)請學生再詳讀一次，且一邊閱讀一邊畫出與題目相關的關鍵詞、句子或段落。二、分組討論語目標二各組成員一邊閱讀文本，一邊討2-3-1-2目標五論。分工合作將下列問題的答案書寫語在四開圖畫紙上。3-3-4-2(一)問題一：語5-3-5-3地震波可分為哪二種？它們有語何不同？請就振動方式、傳遞速5-3-6-3度及破壞力分別說明。語5-3-8-2(二)問題二：語5-3-8-3請依移動速度快慢排列下列三種波：自甲：地震P波6-3-2-3乙：地震S波自丙：通訊電波5-3-1-2環2-3-1(三)問題三：這次日本3月11日的大地震，

能說出自己的看法或經驗影印國 28 能專心語日報 閱讀能圈出不懂的部分能仔細上課簡聆聽問報ppt題能畫出重點分組問40能參與題單小組討四開圖論畫紙彩色筆能分工合作完成小組作業4語目標三2-3-1-2目標五語2-3-2-4

為什麼日本的地震預警系統（不含海嘯警報）對東北地區沒有效用，卻對東京地區有很大的幫助。(四) 問題四：地震預警系統可以分成計算式及推論式兩類，請完成下列比較表。所需計算發布警報發布的資時間（約的速度料內容幾秒）（快或（詳細或慢）少）計算式推論式三、水波實驗：(教師於分組討論時至 圓形臉 能仔細各組實作) 盆、小保 觀看實(一) 教師以事先準備好的裝水容 麗龍球 驗器，放上幾顆小保麗龍球，做波的傳遞實驗。四、師生共同討論(一)將各組寫好的壁報紙張貼在黑投影機23能比較板上，請學生檢視各組答案的異各組的同。差異(二)逐題討論並與文本做對照，檢視各組的回答是否完整正確。能仔細1、問題一參考答案:聆聽教振動方式傳遞速度破壞力師分析地震上下振動快，每秒約弱P波7公里能學到地震左右振動慢，每秒約強，約P答題的S波4公里波5倍技巧2、問題二參考答案:5答：丙甲乙3、問題三參考答案:答：因為日本東北地區距離震央太近，以致於預警系統來不及發警報，而東京地區距離震央較遠，因此可以爭取到一分鐘左右的逃生時間4、問題四參考答案:所需計算發布警報發布的資時間的速度料內容（約幾秒）（快或（詳細或慢）少）計算約12秒慢詳細式推論約1秒快較少式自6-3-2-3綜4-1-1綜4-3-1目標四環2-2-3

五、交代回家作業──完成個人作業單(一) 第1-4題與分組討論的題目相 作業單 5 能仔細同。 聆聽教師說明(二)第5題：如果台灣擁有一套地震預警系統，當花蓮外海發生強烈地震時，氣象局通知台灣高鐵煞車的應變流程為何？請依序填寫。甲：氣象站測到地震 P波乙：地震S波到達丙：高鐵煞車丁：通訊電波傳送訊息戊：計算地震各項資參考答案：甲戊丁丙乙(三) 第6題：如果你在家裡的客廳吹6目標四自6-3-2-3綜4-1-1綜4-3-1環2-2-3目標四環2-3-1

冷氣、看電視，廚房的瓦斯爐正在煮湯，這時電視新聞快報傳來地震即將在20秒到達的警報，請將你的應變順序分點列出來？參考答案：1.關瓦斯2.關電源躲避或逃生參、綜合活動哨子12能跟據一、地震警報──上課中發生地自我判(一)無預警吹哨子代表地震來襲，請斷做出學生就地掩避。適當的反應二、地震預報──10秒後強震來襲。(一)討論若有10秒預警時間，該如何應變。(二)發出預警，10秒後吹哨代表地震來襲，觀察學生應變情形。(三)檢討應變行為是否恰當。三、 地震預報──30秒後強震來襲(一) 討論若有30秒預警時間，該如何應變。(二) 發出預警，30秒後吹哨代表地震來襲，觀察學生應變情形。(三) 檢討應變行為是否恰當。～ 課程結束 ～7四、活動學習單：科普閱讀--「地震預警」分組問題單一、 地震波可分為哪二種？它們有何不同？請就振動方式、傳遞速度及破壞力分別說明。二、 請依移動速度快慢排列下列三種波？甲：地震P波 乙：地震S波 丙：通訊電波三、 這次日本3月11日的大地震，為什麼日本的地震預警系統（不含海嘯警報）對東北地區沒有效用，卻對東京地區有很大的幫助。四、 地震預警系統可以分成計算式及推論式兩類，請完成下列比較表：所需計算時間所需計算時間 發布警報的速度 發布的資料內容（約幾秒） （快或慢） （詳細或少）計算式推論式8科普閱讀--「地震預警」個人記錄單一、 地震波可分為哪二種？它們有何不同？請就振動方式、傳遞速度及破壞力分別說明。答：二、 請依移動速度快慢排列下列三種波？甲：地震P波 乙：地震S波 丙：通訊電波答：三、 這次日本3月11日的大地震，為什麼日本的地震預警系統（不含海嘯警報）對東北地區沒有效用，卻對東京地區有很大的幫助。答：四、 地震預警系統可以分成計算式及推論式兩類，請完成下列比較表：所需計算時間所需計算時間 發布警報的速度 發布的資料內容（約幾秒） （快或慢） （詳細或少）計算式推論式五、 如果台灣擁有一套地震預警系統，當花蓮外海發生強烈地震時，氣象局通知台灣高鐵煞車的應變流程為何？請依序填寫。甲：氣象站測到地震P波乙：地震S波到達丙：高鐵煞車丁：通訊電波傳送訊息戊：計算地震各項資訊答：六、 如果你在家裡的客廳吹冷氣、看電視，廚房的瓦斯爐正在煮湯，這時電視新聞快報傳來地震即將在20秒到達的警報，請將你的應變順序分點列出來？答：9五、教學省思與建議：（對此教學內容的批判思考或預期影響）這兩篇文章是科普類的說明文，文章中有許多學生不懂的科學名詞及