教学常规月活动总结

教课惯例月活动总结优选范文教课惯例是我们在教课过程中一定按照的规范，是学校最主要的最根本的制度，这规定和限制着教师的教课行为，关系到学校教课次序的正常运转，是深入展开教育教课改革的重要前提，是全面提升教课质量的基本保证。我以为自己在教课惯例月活动中还存在以下问题：大多半教师的教课思想正在逐渐更新，慢慢开始形成民主、同等、和睦的讲堂气氛，注意保护学生的学习踊跃性，发挥学生的主动性。可是因为学习基础错落不齐，一部分学生还不可以获得教师的全面关注。此后，应力求面向全体，学生尊敬差别。在教课活动月中，自己努力地进行讲堂构造和教课方法的改革，把教课过程看作师生互动的过程。注意学习方法的浸透，优秀学习习惯的养成。可是，有时还是以解说为要点，讲堂上启迪不够，学生参加不够。此后还应真实地把新的观点贯彻到教课实践中去。备课是上好课的前提，它不是抄教课设计。老师们均有此共鸣。有时，为了对付检查，一味追求形式，忽略备课的实质，而且纯真依靠教参，不去找寻其余源泉活水。教参还是教师放之四海皆准的备课法宝。好多教课设计写的是一套，上课教的是另一套。把大批时间放在毫无心义的假造教课设计上。固然有些好的教课设计编写得很科学，但操作过程中受好多条件限制也很难履行。大多半学生以为教师部署的作业量不多，多半能在课内达成。可是作业形式单调，缺少多样性。应减少机械性重复抄录的作业适合增添学生喜欢的实践作业。改良举措：一、转变观点，增强理论学习，提升教师的职业道德水平，增强责任感。新课程将会让教师们认识到：仔细履行教课惯例是教师的基本职责，是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促使者，教课重在怎样促使学生“学”。二、要正确理解，办理备课与编写教课设计的关系。我们要重申备课的内容。备课中心任务应是研究教材和撰写教课过程，主要精力应放在明确教课目标，理清教材思路和教课流程，创建问题情境，化解教课疑问，促使学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶，要设计切合学科特色、浸透新教课理念的教课设计，力求多一点实质少一点形式。三、讲堂教课是实行素质教育的主地，是学校工作要点。在履行教课惯例中，全体教师要树以学生发展为本的教课观。在教课过程中，教师应与学生踊跃互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、指引者和促使者；应办理好知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观的关系，着重培育学生的创新精神和实践能力，指引学生自主学习、合作学习、研究学习；应鼎力推动多媒体技术与学科课程的整合，丰富教课内容，提升教课效率。在讲堂教课中逐渐实现新课程改革提出的几个转变：重视解说知识结论转变成重视指引学生经历知识的形成过程；由重视学生记着现成知识转变成重视指引学生再现和重组知识；由重视书籍知识转变成重视让学生联系社会生产、生活实质多角度地考虑问题和灵巧地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教课转变成重视学科间和知识之间的综合贯穿；由重视一致要求转变成重视学生的差别资源和个性发展。四、练习惯的作业倡导在课内达成，课外以实践性作业为主。作业的设计既突出学科特色，又注意学科综合，培育学生实践运用、操作能力，以及研究、合作、创新意识。作