新时代的家庭教育

新时代家庭教育

学习习惯1组曹华平

2021.11小学家庭教育骨干教师工作坊研修（A312二班）“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。”

——2013年同全国妇联新一届领导班子成员集体谈话

“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。”——2018年全国教育大会2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过。中华人民共和国家庭教育促进法目录第一章总则第二章家庭责任第三章国家支持第四章社会协同第五章法律责任第六章附则第二章家庭责任第十四条

父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。第十五条

未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。第二章家庭责任第十六条

未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育。第十七条

未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法。第二章家庭责任第十八条

未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。第十九条

未成年人的父母或者其他监护人应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。第二章家庭责任第二十条

未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。第二十一条

未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。第二十二条

未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。第二十三条

未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。

分享话题一、儿童成长规律二、传统教育误区三、新时代家庭教育1、如何让孩子感受到被尊重2、如何与孩子保持良好的沟通3、如何帮助孩子学会自我管理4、如何有效对孩子进行管教5、如何培养孩子的学习兴趣一、儿童成长规律1-14岁儿童成长密码家庭教育1.5岁前：智力和猩猩差不多，不用急着培养他的能力；1.5岁后：爱发脾气，“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。陪伴和接纳

2岁：快乐自足，对世界充满好奇；2.5岁：暴躁、倔强，有攻击性。引导和尊重3岁：懂得分享，情绪稳定，能力全面提升；3.5岁：固执，和人对着干，缺乏安全感。有耐心，坚持原则4岁：外向开朗，喜欢冒险，充满想象力；4.5岁：沉默内敛。不用太较真，放松心态5岁：温顺克制，让妈妈感到很贴心；5.5岁：要么优柔寡断，要么固执己见。降低心理预期6岁：小小的矛盾体，喜欢以自我为中心，争强好胜；6.5岁：乖巧、热情享受美好时光7岁：在意自己在家庭中的地位和价值；容易分心，磨蹭，无兴趣帮忙家务。理解孩子，呵护孩子的心灵8岁：突然变成话匣子。建立起道德是非观念。渴望得到认可和夸奖。格外粘妈妈，需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。喜欢跟同龄和同性别的孩子玩。多抽出时间陪伴孩子9岁：更加独立、执着、认真。心智更加成熟，也更加善变，难以捉摸。开始排斥异性朋友。引导10-12岁：逐步摆脱儿童的影子，开始进入成人世界，也渐渐对异性产生好感。喜欢跟家长对着干，对外又是个彬彬有礼的孩子。13-14岁：喜欢交朋友，社会交往层面有突破性进展。很多人有了“男朋友”或“女朋友”，但关系其实并不牢靠。0-6个月：

建立安全的依恋关系7-12个月：

“挫折容忍”有效

应对

挫折和挑战陪伴游戏教会孩子：在某些特定的地方，我们需要坐着完成特定的事。训练孩子：

行为专注力行为持久力二、传统教育误区传统教育方式对孩子的影响恐吓认知错误、社交恐惧打压

懦弱、自我否定强势幼稚、无主见口是心非失去对成人的信任、圆滑言行不一鄙视家长家人间没有界限感不服从管教三、新时代的家庭教育

管教孩子不再是家务事新时代家庭教育1、如何让孩子感受到被尊重2、如何与孩子保持良好的沟通3、如何帮助孩子学会自我管理4、如何对孩子进行有效的管教5、如何培养孩子的学习兴趣（一）如何让孩子感受到被尊重①不把孩子曾经发生的糗事当故事讲；②不把孩子的小秘密泄露给他人；③不当众批评孩子。尊重孩子的隐私（一）如何让孩子感受到被尊重1、面对孩子，表现出诚意，让孩子感觉到受重视。2、做一个好的听众，不打断孩子讲话，不妄加评判，不主动提建议。3、对孩子表达不准确的词语，可以用准确的重复一下，帮助孩子提高语言表达能力。学会倾听（一）如何让孩子感受到被尊重答疑解惑激发孩子的好奇心帮助孩子提升自信心认真回答问题（一）如何让孩子感受到被尊重同理心：指站在对方立场设身处地思考的一种方式，即与人交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理。（换位思考、神入、共情）表现同理心（二）如何与孩子保持良好的沟通1、用好肢体语言拉近彼此的距离鼓励孩子敞开心扉

尊重：我们是平等的；鼓励：妈妈耐心听你讲；压力：妈妈是认真，这件事是严肃的，你要好好反省。图1图2图3保持目光平视用好肢体语言：不制造压力

安慰哭泣的孩子错误应对：1、用语言制止哭泣；2、在孩子哭泣过程中寻问缘由。2、远程沟通技巧

“亲情连线”妈妈：1、你吃饭了吗？2、你听不听话？3、你作业写完了吗？4、你想妈妈吗？沟通特点：1、问答式2、简短3、关注对象单一1、少用问答式，多讲你的事情：保持孩子沟通兴趣，传导家长处事态度和方法。2、少问让孩子表态的问题：避免孩子为讨好家长说违心的话。3、扩散关注对象：延长沟通时间。4、多传达正面的、积极的信息：保持孩子愉悦的心情，鼓劲、加油。

电话、视频沟通技巧3、掌握表扬和批评的艺术准确具体描述事实要大谈自己的感受内容上要前展后延表扬尽量不打折扣准确具体描述事实讲清楚困难损失提出改进希望和要求内容上要前堵后截说理不说自己感受心照不宣，却绵里藏针表扬批评4、做好情绪管理（一）不贴“标签”，避免产生“标签效应”；（二）不唠叨，避免产生逆反心理；（三）不暴露情绪底线，树立家长权威。情绪管理：不贴“标签”来源：美国心理学家科尔认为：人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。定义：当一个人被某种词语名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所由的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。情绪管理：不唠叨超限效应：

当一个人受到某个刺激过多、过强或作用时间过久，就会变得极不耐烦，产生逆反心理。破坏专注力破坏信任关系降低权威产生逆反情绪管理：不暴露情绪底线发脾气进阶“三段式”：温柔，轻声细语；暴躁，声嘶力竭；放弃，冷暴力。期望他/她怎么做告诉他/她怎么做5、做好教育引导自我保护学业要求恋爱指导（三）如何帮助孩子学会自我管理1、时间管理法吃饭：设定时间，到点结束。

玩耍：设定时间，结束前5－10分钟提醒，到点结束。2、设限管理法玩电脑：每周6个小时；建议分3次玩。视力不能下降；身体素质不能下降；学习成绩不能下降。购物：可支配金额：30元可购买件数：2件可购买范围：文具/玩具/食品

3、培养孩子的责任意识通过早期教育给孩子灌输正确的观念让孩子学会对自己的行为后果负责鼓励孩子参与家庭事务决策（四）如何对孩子进行有效的管教案例：一天，你到学校接上小学一年级的儿子小明，看到同学小亮在哭，同学们说小明打了小亮。小亮的妈妈正在数落小明。你该怎么做？步骤管教方法目的了解真相把小明拉到一边，告诉他“这件事到家再说。”给小明留面子给自己思考的余地回来安抚小亮和小亮妈妈，说“对不起，是我没管教好。”维护自己的孩子平息对方的情绪带小明回家，路上不提此事，表情严肃。对小明形成震慑到家后，单独面对小明，让小明讲述事情经过。不偏信一面之词让小明释放压力表示“明天会再次跟老师和同学了解情况”暗示小明不能撒谎把了解的情况告诉小明。如果发现小明撒谎，严肃地说：“我了解的情况跟你说的不一样，下次你一定想清楚再讲。”不能说：“你撒谎了。你为什么撒谎？”表明你是认真的心照不宣，却绵里藏针，避免把自己和小明逼到死角。表明态度对小明提出批评，指出行为可能的后果，帮助小明认识错误。教育孩子承担责任后果就事论事，不做道德绑架提出要求要求小明跟小亮道歉，并提出“是你自己去道歉，还是妈妈陪你一起跟小亮道歉。”严肃提出：下不为例迫使小明必须按你的要求去做，确保管教有效。(五）如何培养孩子的学习兴趣①呵护孩子的阅读兴趣；②慎用“公共表演”；③尊重儿童成长规律，不能拔苗助长；④根据儿童独特的心理，激发学习小技巧；⑤给予学校和老师积极的评价。你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。