拟写广告词的说课

——拟写广告词李华映学以致用，不断创造目录CONTENTS1说教材2说学情3说教法4说过程1说教材职业模块财经、商贸及服务类第三单元表达与交流部分教材的内容与作用

职教语文新课标要求学生能写课本所涉及的应用文，拟写广告词能把课内资源和课外资源相结合，进行知识的拓展和延伸，体现语文学科综合性和实践性的特点。2说学情旅游酒店服务与管理专业高二年级学生性格活泼，思维活跃，语言表达能力强,热衷于新鲜事物，对周围事物有较强的观察力。（一）教学对象（二）个性特征（三）知识技能学生了解广告词的特点，赏析经典广告，掌握广告的创作方法，练习拟写广告词，提高学生理解、分析、运用语言的能力。（四）学习能力学生养成了良好的小组探究的习惯。（五）学习态度“不动笔墨不读书”，做到动脑、动口、动手。（六）劣势学生缺乏精于表达生活的能力，写作中语言的生动性不够。3教学策略由此及彼，扩展深入，补充知识，活学活用。小组合作，智慧碰撞，研讨协作、集体结晶。作品表演，引人入胜，活跃课堂，激发兴趣。（一）教学方法表演法合作法拓展法（二）教法目标知识技能学生了解广告词的特点，赏析经典广告，掌握广告的创作方法，练习拟写广告，提高学生理解、分析、运用语言的能力。

过程方法在教师的理论指导下，师生互动，学生自主、合作、探究的方式，使学生学会拟写广告。情感态度体验合作学习的快乐和成就感，通过赏析经典广告使学生受到美的熏陶。TEXT（三）教学重难点教学重点：在教师的一些理论指导下，学生学会赏析并拟写一般的广告。教学难点：本课教学就是让学生真正达到学以致用的目的，迁移能力的培养。3说过程1、以组为单位根据前一单元写的产品说明书，为自己的产品设计一则广告，形式可以灵活多样，班委会推选出六位评委，为她们的设计作品进行打分并点评。1搜集自己最喜欢的一则广告，并能说出喜欢的理由。2观看学校宣传片。3一、课前预习二、教学环节设计展示每组派同学上台展示本组的设计作品设计展示每组派同学上台展示本组的设计作品设计展示每组派同学上台展示本组的设计作品评委打分点评广告词的概念，广告词的分类（教师微课形式）IDEA分享讨论1、展示自己在课前搜集的一则最喜欢的广告词，并说出自己喜欢的理由。2、自由讨论我们分享的这些广告词分别有什么特点。3、以组为单位讨论归纳出拟写广告词的方法。实践探究KEYWORDSAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.KEYWORDSAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.KEYWORDSAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.KEYWORDSAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.KEYWORDSAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.KEYWORDSAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.1、为学校写一则宣传广告，以便更多的人了解我们学校。（每组推出五位同学展示）

3、写一则公益广告，动员同学们携起手来爱护我们的校园。请在此输入您的标题请在此输入您的标题请在此输入您的标题请在此输入您的标题关键词关键词关键词关键词请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。写作技巧FirstStepAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.SecondStepAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.ThirdStepAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.FourthStepAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.特点六、教学反思1、教学设计结构合理，重难点突破得当，符合职高生学情，注重培养学生语