(2016年秋季版)七年级语文下册第3课《爸爸的花儿落了》学案语文版

了【习目标】有情地朗读课文，理清文章的线索整把文的情感，味亲形象会习叙写手法感文章深沉的父爱，体味爱大领成长的真正含义【点聚焦】文章以“爸”题什么含？一语双：①爸谢了②花的爸含而露，哀而不伤）【点突破】《爸一中此丰、挚感是么现来的通过事的记叙来表现如爸夹一事现爸特爱：严又。助花儿”表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说爸人话物来现。比如写妈着，爸生，妈。

助上来表，文章情感表露含深沉，动。【作】含英子现女作有女作文说》说《》《的》《事》（表作）。【】有一大动之后人中的父亲前大，后，，，1931《爸儿落了写作以学业礼的为线,插对事的,中表现了父爱的伟大了对父亲的深感和之.【】《的成作以以的生为的一说1960通过作英子的双眼对事，了一关英的事，了对的和对的。1983上．掸．骊（．花．．．．．．掸．骊（．花．．．．．映的导演贻根据小说改的同电获了中国影金奖”多大奖在几十个家播过。【主习案】1.给下列加点的字音衣襟）毛（ǎn））花（ǔ）屉2.辨下字形

咻ū)

廊jiā（夹缝）（起）文）夹

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jiá袄）撩）（掸）zhà）d（）掸ān（）3.根的:在说的的。。:。:在个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。骊歌:告别的歌。知:知己朋友。闯:走家，中4.走文文了主的个物“”子。子的。子的。子。，的。鸡。子小子家的朋友家的小。的的的大学“”主的个物。文文内。答①从英子的角度可以这样概括本主记叙英参加毕业典时由前的事物引的回忆。②爸这概括文主要记叙了爸嘱爸年级时赖不起而惩罚她爸爸而她到东交巷正金银行汇款给在本的叔爸世。）【作究案】探究一：事节1.“爸罚“我”健康成有哪些影响答：①六年前他参加我们学校那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要“我”好好用功六年也代同领毕业证书致谢。天六年后”到了我”真的为优秀的毕业生选这事。②六年前有一天下大雨，“我因赖床不起而受到爸持要“我”去上学。从以到天，每天晨我校大校的生一；爸子让“”到东交民巷的正金银行给在日本书的陈叔叔，“”也闯练成功；“我”从那到爸，表从有的，这爸爸长的。探究探物2.哪“”经大答：我爸到这我了我的大”而对，：“从有这的这样的”“不子”，可以“我”在早的生打，了，坚，成。探究点：子3.“每他下回，我们在他他后起，经起了的到后。”这用有作用答：作，表了爸，的长。【案】一.下加点的有的一B）．．(xi．．哑嘱号．．．．．．(xi．．哑嘱号．．．．(tì)圃．．歌惧．．窝渣簪．．．车．Ａ衣襟jīn）（zhàn）咻

鸡毛掸子（ǎn）Ｂ低）叮）(háo)抽屉Ｃ花）骊

恐挪）Ｄ麻）玉）雇

廊檐解：Ｂ选项“哑”的“”，应该读yǎ”２．下列各组词语中书写无误的一组是（）Ａ扎辨子花Ｂ遮盖撩来廓檐Ｃ捆扎

抽屉票Ｄ赖耍

骊歌解析：A选项“辨”“辨应成辫；B选项里“廓檐”的“廓”应写成“”选成“懒”。故选３．列子标符使符合范一是Ｄ）Ａ是只狼的狗，宋妈上了车第一花钱车去学Ｂ师：想听妈和师话，天的课有有好，的功课来?爸了?Ｃ我是去是爸，只去，去。Ｄ说小说你爸妈来了话去你爸解Ａ选“上了洋车第一次花坐车”号号Ｂ.选你不是听爸和老师的话，昨天的功课有没有做好，”里号成号选是去是爸号号故Ｄ4.中选，使语句。的喉咙肿胀（胀），词）扎子（辨辫）里摘下簪花）的）我了的骊歌（骊）5.下列的词语的一项(“子的_______去做去A．管有能论要会，C.无论有就无论要就6.列提示是上下。父是光让我感到间温。父是塔照亮我前的。爱是火给我一个福的庭；是雨伞蔽我于风雨.二课内阅读阅读“回去快家!刚发下学毕业至课文完成7～12题7.选文开两次写到“快家去“属什么写方法？表达了“”怎样的情？答心写表了我急于回家爸爸汇报一天的情况和自的收获的心情以对爸挚爱的感情。8.“我回后见的情，这情描写什么用答：暗示用暗示着爸爸命之已枯萎，爸爸将去。9.选文最后两有什么作？在构上：总结全文在内容上：达爸去了我家庭的已不是个了，经了。我来有这样的，这样。这怎的?答“”获爸爸去世的后一下感到人生到自己的上，“我”成来。11.“爸花了”，结了的。根据对的，法对什么答：对，在爸爸的和下我成了要自己的，我，能。我的，我的了我不是有了一以已。课提一、用1.父爱是一,；爱是一,不；父爱一,19父,了感父的之及对庭、会的一开“我于读了父”题.以下.（）这次活动拟写一则语答：父如山愿天下亲都安快乐!（）动二请你两个题了大家过“父亲节”的情况.调题一：你知爸调二知亲是哪一?（）活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信,表示自己的感恩之情不过字答：给父亲的短—父爱岸如青山冰；温暖如娇阳海!老爸：亲节快!二、阅理解阅读《窃读记》，完第2～6题窃读记林海音①我进书门喜注踮起脚尖使矮小身挨蹭过别顾和柜的夹，大的腋钻去哟把头弄了没关，到了的的过，不书的从一，这，不天了。我没去书，我。我，去，和我的的一个大，了书的个：“你到不?”音不小动了顾，过，我。一的小，，了。起—书的老，我的的理用种我的音了一：“都不吗”我的音是!下我是跨了店脚是老的“不是一了”不是了?我是宽的我是个不的我是了我不过是一读书的生我不书店次过都过去次两我一，的使我下我愿为书的广我上知道天了。我，把自书的。我第一，不道：“!和你”是一的一!受了次的训更心地敢婪串家书店更妥当些得再遭遇到前次的堪。⑦次书出来我都喝了酒的脑被的物扰踉走失控的能“些可看”诉己想到明天仍可以占书店的角时被乐动忘之，便些到干去。⑧可是第二天走几家书店都看不那本书在手正得劲书被抢一，暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多他们把书买光。⑨我惨无神地提着书着绝望的心走进最末一家书店昨天在里书已经剩最一了可是看见架那书位书心下。正在时架着的店走过来了看那子是我我受，把上书架是本书着到我的前：“看，多了一天没有。，过得不当他我的激，无地走了。被动情，我的光不能中书本上。当书店的光地了起来我出这里读了了上后一?了一，像有的都我下去了。后上着的人他这本书的我他已经看完了，我地书书架上。13我着走出去，多的被来像一不的，可我都快是一包忘的我一进里想起一次我们的：“，是，是读的!”是天我这不，当：“，是，读书，是在里的”自，2全，并“读”。本了“”次读经“读”了读的之情想书没钱买书能去书店看的无“读的出“之”无”，可3请赏第段线句“我低着头走出去色多皱布被风吹来一不开的破，可是我浑身松快了”。答本运用了喻修辞手把“黑色皱布”比作“不的伞”形地表现了“我”无钱买书的窘处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情（答修，析4．合下，第段文的作用。答：第段在文中起承启下（过渡）的作。用“我不去书店，许多次我过文化街都心