(2016年秋季版)七年级语文上册第6课《散文诗两首》荷叶母亲学案2(无答案)新人教版

第叶亲教学准备教学目标朗课文，感知内容美、人性美、诗意美。品读课文，体会文中浓。创读文，表达己对亲的爱。教学点难点重点：反复朗读品味诗歌的精美言，体会诗歌中浓。难点把握文调，提高自的鉴诗能力。教学具标签教学过程一、导入环节母是人类社会中最崇高、最伟大、最圣洁、最美好的情感。同学们，老师今天考一下你的想力看谁能说出花”“妈。同们的想象非常好，把花当作孩子，用花来表达对母亲深我们来学习一献给妈—《色花》，让我们沐浴一次美的洗礼！二先学环节（一）了解文体、了解作，并完成相关测试1.走文体散诗兼有诗歌与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文性的特点它诗有诗的情想给读者美和想象内容它了有意的散文性节它有文的诗歌和内的美和节感。散文诗一表现作者基社会和人的感意下想情感的和。特点了它的性了它的。2．走作者（结合课下注释，查找相资料，组内成员互相补充）（相信己，顺利过关）泰戈（1861——1941）

作，人社会活动，二一世纪—40年对国坛生很影响被为“”代表品有诗集《》《园集》《》吉檀迦利》等1913年获得

奖。（二）走进文本（大声朗读课文，独完成下面题目如果遇到读不准的字，勾画出来，查字典，求同伴决）1.

给下列词语中加点的字注音，并读一读。匿（）（）

（））衍2．语。匿：偷。：教徒向神求保。3.读课文整感知并考：认真听读，注意重音语速、语气、语调节奏、感。并思考下题：听出了的、调、）本文“”的内生自朗读课文，找生读字音，。，花气。影在。，。、教节读课文品语1.认阅读课文，从文中人的言行中感受人形象，会人物情。然后以“我读出了个中话。加以析。

的妈妈或孩子），从文可看”形式点：中国喜欢用花朵比喻儿童，印度一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。金的色彩正映着母的辉。人喜花儿，花儿也惠人们，可象征孩回母爱的愿。看子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵色，可以看这着工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读到的地方。孩子懂得，母的奉献是无私的，对母爱的回报也应是无私的，他不图妈妈的夸奖，但求妈妈获得更温馨所以只撒娇就是瞒妈妈以顽皮淘气的式阐着妈妈的爱。（先自己分析然后在内按顺序展开，个组言，，组对。在析中读出，感受，孩子点，。金色中为什么变金色花为什么一地不让妈妈母话的气。（1我变了一金花，了，在树的上，的中，在上，妈妈认我（皮，象，）（，读）是到：“孩子，在我的在那，一儿。（母，我皮）分，读“到了这孩子”（爱，）（34以自展）“我不，妈妈。”这就是我那所说的话。（皮，撒娇）2读文，读出（以自想到的方式读可人读分色读，感受子的真皮，母爱）让学生示。四、当堂训练（学以致用，回报母爱）（人完成后先组内反馈交流，选择优秀的在班内展示共享。）孩怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄，带给母亲一份芳香，一片影，一个惊喜。善而富有象力的你将以怎样的方式爱你母亲做点什么呢？请按照“假如变成了，我要亲的恩之吧

。的句式，表达你对母示：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，我一只欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我