人教版七年级上册语文 《陈太丘与友期》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《陈太丘与友期》课程标准《陈太丘与友期》一文被编录在人教版七年级上册语文教材里。新课标要求七年级学生联系生活及其他学科，生活有多广阔，语文世界就有多么广阔，即语文世界与生活世界等同合一；又提出学生能主动地在实践中丰富人文素养这一宏观的全新理念，注重培养学生的人文精神，作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。教学内容分析这篇课文是人民教育出版社语文教材七上第一单元第5课《<世说新语>两则》中的第二则，是一篇精读课文。在单元主题上均围绕着丰富多样的亲情去写的。作为人间最真挚而又美好的亲情很容易引起读者的共鸣。单元教学的要点：在继续整体感知课文内容的基础上，使学生体会到作品人物间的浓浓亲情，注意语言的积累和写法的借鉴并学习朗读和圈点勾画。尤其后者为下一单元的练习朗读和默读奠定了基础。这一课在本册文言文教学中也起着承前启后的作用。虽然课文故事性强，内容较为浅显易于理解，但一些词语古今差异很大，继续积累一定量的文言词汇是大有必要的；在多种形式的朗读中培养学生文言语感同样不可缺少；掌握文言文的学习方法更是大有裨益的。作为文言文阅读，《语文课程标准》中提出“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”和“诵读古代诗词文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的新课改要求。因此在七年级培养学生文言语感，形成文言文思维意识，将“文言”与“文”同步进行方为科学的教学。教学目标1、知识与能力：积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容;

善于抓住关键词快速背诵课文。2、过程与方法：利用不同方式的朗读，及自主学习感悟故事内容；通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。3、情感与态度：传承古人重诚信、知礼仪的优良品德。学习目标能准确识别并翻译文言文中的省略句；能用现代文翻译全文；通过朗读、讨论等说出文中儿童所具有的品质；学习古代少年诚实、守信的美德，进行责任教育。学情分析初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。尽管初一学生对文言文的积累有限，但该文内容浅显，且故事性强，学生在多读之中能够感悟大意，借助详细的注解基本上能理解课文内容，所以培养学生懂礼守信的美德可作为教学的重点之一。由于我们面对的是较为封闭见识浅薄的农村学生，积累一定量的文言词汇和知识有必要通过老师的引导、训练或推荐来完成。至于文言文的快速背诵要有技巧，这一点也需要有老师的指点和帮助。重点、难点教学重点：在多种形式的诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习古人重诚信、知礼仪的良好美德。难点：使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。教与学的媒体选择投影仪、实物投影、ｐｐｔ课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入导入22课前预习小测课前预习小测5分钟3朗读课文学生齐读课文，要求注意读音准确及朗读节奏。34小组合作学习小组展开讨论，通译课文，教师进行方法指导。用ｐｐｔ课件进行教学。275教师总结3教学活动详情教学活动1：导入活动目标学生初步了解学习内容解决问题激发学生学习兴趣技术资源实物投影、ｐｐｔ，让学生初步了解学习内容常规资源教材活动概述教师引出课题。教与学的策略渲染气氛，使其自然进入最佳学习状态。反馈评价学生的学习效果不错。教学活动2：课前预习小测活动目标培养学生的自主学习能力，初步感知课文解决问题培养学生的自主学习能力，初步感知课文技术资源实物投影常规资源小测活动概述学生完成课文的字词翻译小测题，并自行批改。教与学的策略体现“以生为本”的理念，培养学生的自主学习能力，初步感知课文反馈评价学生的学习效果不错。教学活动3：朗读课文活动目标诵读课文，初步感知解决问题让学生在朗读中进一步了解课文技术资源无常规资源教材活动概述学生齐读。教与学的策略书读百遍，其义自见”是学习文言文最好的方法，尤其针对初一新生让其采用不同形式的诵读既可培养学生文言语感，又能体会人物的思想情感。反馈评价学生的学习效果不错。教学活动4：小组合作学习活动目标让学生积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容;

善于抓住关键词快速背诵课文。解决问题培养学生的自主合作探究能力，让学生交流自己对这篇课文所探究的问题，进而形成开放式的话题。技术资源ppt常规资源教材、学案活动概述小组展开讨论，通译课文，教师进行方法指导。用ｐｐｔ课件进行教学。1、加字法。单音节词变为双音节词2、换字法。3、补充省略句子成分。4、某些词语可以保留。如：人名、地名、时间、官衔等。教师点名各个小组的同学进行课文翻译，其他小组同学进行点评，教师总结。小组讨论探究课文文意，并按以下句式进行表述。元方是个知书达礼，诚实守信的人，因为。元方不是个真正懂礼的人，因为。教与学的策略新课标表明：要给学生提供探索与交流的空间，鼓励学生合作交流。所以在这里设计的是自主合作探究法。反馈评价此项活动中有多种能力的训练，如读、说、听、写。在比赛中既检查和巩固了学生所学的知识，完成了教学重点之一词汇的积累，文言语言的感悟，又拓展了知识，培养了学生多种语文能力。同时体现课堂自学效果。教学活动4：教师总结活动目标课堂总结解决问题传承古人重诚信、知礼仪的优良品德。技术资源无常规资源教材活动概述这个故事告诉了我们：诚信是为人之本，只有讲诚信才能得到尊重，也可见诚信是一种责任。生活中，家长有抚养儿女的责任；儿女有孝顺双亲的责任；商人有诚信待客的责任；民警有保卫人民生命财产安全的责任，到处都有责任，诚信也就无所不在。社会上每个人都应该讲究诚信，每个人都有理应承担的责任。“诚信贵于珠宝，守信乃人民之珍”，作为中学生的我们更应该遵循诚实守信，承担自己的责任，用我们的双手开辟出一片更加欣欣向荣的诚信净土，让诚信真正地滋润大地。滋润人们美好的心灵！教与学的策略情感教育反馈评价学生的学习效果不错。……评价量规优良中得分教案总体结构（15）15-11分10-7分6-0分包含基本要素，条理清晰，可调控包含基本要素，条理基本清晰，但调控性不够缺乏某些要素，条理欠清晰，调控性不够15学习者特征分析（15）15-11分10-7分6-0分13对学生的一般特征、初始能力、学习风格、学习动机与兴趣进行了全面、准确的分析较全面地分析了学生的特征、初始能力等对学生的分析不够全面教学目标分析及教学重点、难点分析（15）15-11分10-7分6-0分15依据课程标准，全面、准确地分析了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，定义清楚，条理清晰。准确把握了重点、难点，紧扣目标，内容表述准确，能充分体现教育技术在学科教学中的应用较完整、较合理地分析了教学目标，较好地定义了教学目标，部分教学目标与课程标准有关联能围绕教学目标，把握重点、难点简单地分析了教学目标，表述没有错误教学内容欠全面，未能体现教学的重点、难点教学方法选择（20）20-14分13-7分6-0分16能够体现新课程标准的要求，并根据教学目标及学生特点，采用灵活多样的学习方式采用的教学方法适度，符合学生特点教学方法单一，在调动学生学习积极性方面需努力教学媒体选择（20）20-14分13-7分6-0分20能根据教学内容及教学方法利用媒体，媒