精选化学工作计划10篇

第页精选化学工作计划10篇化学工作安排篇1

本学期，我担当高三化学（1、2两个班）的化学教学，1、2班化学整体水平比较平，学生在基础的学问上驾驭不娴熟，做题不规范，整理不刚好。希望通过复习教学，努力使学生驾驭驾驭化学基础学问、基本技能，初步构建整个中学化学的学问网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培育学生的视察实力、试验实力、思维实力和自学实力，让学生学会运用化学视角，去视察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。

特制定上学期工作安排如下：

一、加强学问学习，提高自身素养。

1、学习教化教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教化教学观念，跟上时代的发展和教化教学的新形势，接受并运用先进的合理的科学的教学方法。

2、细致研读10化学考纲，吃透考纲的要求，把握高考的动向。尽管高考形式改变，但考题确定还是不偏、不怪、不超纲。因此，要重视基础，收集最新信息、

二、注意有效教学，提高课堂效率

假如说集体备课是教学胜利的基础，那么课堂教学则是教学胜利的关键。课堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。针对有效教学我们主要进行下面两种类型的复习课模式：

1、学问复习课有如下内容和过程：

①复习提问上节课基本规律

②讲授基础学问

③归纳基本规律（悟点本质）

④强化非智力因素（规范学习）

⑤当堂练习（巩固基础）。

复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的学问体系，对重点难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思索，这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下肯定的时间让学生自己思索问题，体现教为主导、学为主体的原则，落实集体备课的要求。

2、讲评课有如下内容和过程：

①对答案（提前印好）

②学生自主探究

③师生共同解难答疑

④老师归纳小结

⑤巩固练习。

谁编题谁组织答案，批改一般统一，巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题，进行再训练。讲评课肯定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维，要让学生参与到课堂学习中去。

三、加强考练及作业批改依据讲课进度。

每周一练，主要考察本周复习内容并滚动考察前面复习内容，特殊要将前面的做错题变式出现在试题中

四、加强学法指导，削减非智力因素的失分

1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。一练、一评、一改，练习到位、讲评刚好、整理具体。

2、指导学生审题、答题规范，培育良好的解题习惯，力求思路清楚完整，计算力求结果精确，解题格式力求规范，书写工整清楚。

化学工作安排篇2

一,指导思想和要求

贯彻教化部和省教化厅有关新课程改革的精神,以《一般中学化学课程标准(试验)》为指导,主动稳妥地推动我校一般中学第一阶段化学新课程试验,进一步提高我校中学化学新课程的教学质量,以学生发展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教化教学制度和要求,仔细完成各项任务.在情感,看法,价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的基础。

二,主要工作

1、仔细学习新课标,转变老师的教学理念

加强老师学习教化教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,变更传统的教学模式.老师把新课标的理念渗透到教学中,教学注意以培育学生的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的主子,以同等,宽容的看法对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系.本学期要接着以变更学生的学习方式为主,提倡探讨性学习,发觉性学习,参加性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生学问与技能,情感,看法与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础.

3、变更老师的备课方式,提高老师的备课质量

例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,敏捷处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作.

4、发挥备课组的集体作用

集体备课,教案基本统一.每一节课都有一个主备,然后集体探讨,补充完善.同时,依据各班的详细状况,适当进行调整,以适应学生的实际状况为标准,让学生学会并且驾驭,不搞教条主义和形式主义.教案应体现学问体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的基础上,依据不同层次的学生,要求做《三维设计》中的不同题目.

5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作

化学教学肯定要接着以高考为目标.各位老师要盯住本班的优生,确保化学达到或接近其它科目的成果;同时要做好学困生的补习工作.以提高高考人均分。

6、做好化学爱好小组的辅导工作要以出成果,出人才为目标.

三、教材分析，重点难点

新课程要求以学生的发展为核心，让学生驾驭和形成将来发展所必备的化学基础、人文精神、实践实力和创新意识的培育；必需有利于学生自主、创建性地学习化学，有利于学生自主、多样、持续、有创建性的发展。

四、教学措施

（１）注意学生学习方式的转变；（２）突出与社会、生活实践的联系；（３）体现中学课程的基础性、多样性和选择性；（４）强化试验对培育学生探究实力

的功能；（５）反映学科发展的最新前沿学问。

五、学生分析

本届学生是第一次走进新课程，学生基础薄弱，因此应当在教学过程中结合教学内容进行初中学问的复习进行教学，结合教材进行。

20xx/9/6

化学工作安排篇3

一、指导思想：

结合上级文件和相关主题教化活动精神，以全面提高老师思想素养和班主任管理水平为突破口，以奥运年为契机，以丰富多彩的实践体验教化活动为载体，以培育学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，创设全员、全科、全程的德育育人机制，力争使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络。

二、详细工作支配

1、更新师德教化理念，树立以人为本的新思想

把学生的实力培育、特性发展和人格形成当作教化之本，严禁有违师德现象的事务发生，做到务实、求新、全员参加、全程参加，人人育人，事事育人，时时育人，到处育人的德育机制。本学期，接着对教化理论，育人胜利案例，师德楷模故事等进行学习探讨，为师德工作的有效开展打好坚实基础。加强学生的心理健康的教化，把握学生思想脉膊，把心理教化与法制教化有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生，四月份聘请心理教化专家、法制教化专家来学校进行讲座。充分把“心语小屋”利用起来，使个别学生释放心理压力，健康欢乐成长。班主任要勤于学习、擅长总结、努力提高自身的素养，成立红小德育工作研讨小组、编写红小班主任工作随笔、组织班主任对教化中的胜利案例进行阅历沟通。每月德育研讨小组要做一次班主任工作培训。接着抓住学校、家庭、社会三个重要环节，建立“红小家校教化搏客网”帮助家长创建良好的家庭教化氛围。做好家长学校的培训和结业考试工作。

（二）落实各项常规教化，在自我管理中提高学生的实力

1、依据学生实际，拓展德育常规内容

本学期要拓展德育常规内容，依据学校实际状况，学生实际状况，有针对性地开展活动。3月开展“三别”“四带”“五无”活动，即向粗鲁告辞、向陋俗告辞、向不健康嬉戏告辞；“四带”即把礼仪带进校内、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把诚信带向社会；“五无”即地面无痰迹、校内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。利用文明礼仪校本课程，开展低年级文明礼仪队会观摩课活动。利用平安教化月，组织4-6年级学生参观消防教化馆活动，参观污水处理厂。通过从爱同学，爱老师，爱父母等最基本的爱的教化入手，培育学生有责任感，有爱心，升华到爱学校，爱河北，爱祖国。

3、启动读书工程，打造书香校内。

开展“让读书成为习惯，让书香飘满校内”为主题的师生共读书活动，让学生相识到读书的好处，让学生养成爱读书的习惯，激励队员把自己的图书拿来与同学们共享，激励学生写读书笔记，激励父母与孩子共同阅读。举荐书如下：爱心与品质《老人与海》做一个诚恳的人《木偶奇遇记》爱如春风化雨《爱的教化》《苏菲的世界》恒久的耐性确定一切《居里夫人传》《与胜利有约》倾听田园间虫子们的生活密语《昆虫记》在历史中寻求阅历和教训《东周列国志》。举荐老师阅读书籍如下：《陶行知教化名篇》,、《老师的情感与才智》,、《班主任工作漫谈》,、《小学生心理辅导札记》,《窗边的小豆豆》等。特定三月为读书月。期末评比“师生读书标兵”，在艺术节闭幕式表彰。

4、拓宽空间，促进体验教化蓬勃发展，20xx年其次学期初三化学组工作安排-学校工作安排

化学工作安排篇4

依据学校总体安排，结合教务处、科研处两处要求，现制定本组安排如下：

一、加强学习，提高自身业务水平。

1、仔细研读教材、新课程标准，仔细落实课本学问。

2、仔细研习高考试题，尤其是20xx-20xx年全国统一高考试题及自主命题省份高考试题。

3、学习《化学教学》和《中学化学教学参考》两本书，参与网络远程国培学习，驾驭最前沿的教化理论和教学探讨，洞悉课程改革与教学实践的动态信息，为自己的教学供应理论依据，指明方向。

二、教学与教研工作。

1、化学组全员接着探讨“三疑三探”的教学模式，使各环节的运用更合理，不流于形式，探讨出符合我校学情的“疑和探”，写好教学设计，全组成员共享。高一、高二要求每周上课运用“三疑三探”不少于45%，高三不少于40%。

2、精选习题，合理运用教辅材料，精讲精练，刚好反馈。

3、加大批改力度，仔细完成单元清和月考评价，做好尖子生的培育。基础年级把尖子生的培育面做大，爱护好学生的主动性，为高三辅导工作做好打算。

4、加强试验教学。“试验做好，就赢得高考”。注意演示试验，分组试验的实效性。不要走过场，每个试验都要提出详细的要求，要让学生学会看试验，做试验，分析试验，评价试验，设计试验。试验前，提前与试验员做好联系。演示试验提前一至两天，分组试验提前两至三天。用过的试验用品刚好归还试验室。

5、主动参与学校组织的各项教学教研活动。相互听课，评课，找出每个教学环节中的优缺点，取长补短。高一、高二年级每周至少听两次课，高三年级每周至少听一次课。

6、每月一篇教学反思，内容参照“两处”安排中的要求。

7、做好“蓝青帮带”工作，外出学习做好汇报沟通工作。

三、详细活动和时间支配如下：

1、8月份，学习学校及各处室本学期安排，探讨制定本学期教研安排。

2、9月份，开展20xx年高考试题分析活动，共同探讨高三辅导中的细微环节问题，参与“三疑三探”赛课。

3、10月份，做好期中复习，参与“三疑三探”赛课。

4、11月份，组内公开课。

5、12月份，做好期末复习工作，要有安排，选好复习题。

化学工作安排篇5

一、指导思想

以“为人正、为人真”的校训为指导，在校长室的干脆领导下，“爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”，遵循教化教学规律，运用科学方法，加强教学“六仔细”工作，在０８届高考、中考中取得优异成果的基础上，发扬传统，戒骄戒躁，团结拼博，再创辉煌！

二、工作思路

加强教化教学探讨，加强大纲及试题的探讨，加强学科老师的相互沟通，不断提高教学针对性。备课组协调统一，做到互通有无，集思广益。在学校的统一指导下，进一步培育青年老师,使他们实现更快的发展。老师相互听课,相互借鉴,共同提高。做好各层次竞赛辅导工作，争取早出成果，出好成果。加强教科研工作，力争有成果出现。

三、基本做法

1、团结协作，以老带新。

全组老师精诚团结，互通有无，实现资源共享。集体备课中充分发挥各位老师的才智，不断完善和提高自己，提高驾驭中高考的备考实力。化学组是一个具有优良传统的老师队伍，许多老师已经形成的自己的教学风格，充分发挥这些老师的传帮带的作用，同时发挥骨干老师的力气，上好示范课，开展专题讲座，以和谐促事业，以事业促发展。

2、特色活动，持之以恒。

本学期教研组活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探讨如何提高课堂教学效率为主,相互沟通学习,全面提高教化教学水平。组织学习探讨新课程标准,在思想意识层次上,领悟新课程对每位老师的高标准要求,在新课程实施前完成观念转变,以更好、更快地适应新的教学模式和要求。各备课组每周活动一次,加强集体备课,主动发挥集体的力气和才智,统一课时进度,统一教学的深度和广度,统一教辅材料和单元测试的试卷,同时把握好试题的难度,使每次测试达到有效的目标。各备课组做好教案、课件及习题的整理，易错题的收集，题库的建设等工作，本学期末统一打包，以实现资源共享。各级竞赛辅导落实到位，力争在取年的基础上更上一层楼。

3、创建条件，促进成长。

“阳光雨露禾苗壮”，青年老师是园区校的“禾苗”，是园区校将来的“脊梁”，因此，我们肯定要在生活上关切他们，在工作上严格要求他们，想方设法，让他们尽快成长，独当一面。各备课组进行同题开课，详细做法是在一个年级中，每个老师开一节课：进校一年的老师开汇报课；进校2-5年的老师开探讨课；进校5年以上的开示范课。仔细备好每一节课，每节课都要有教后记。本学期第四周和第十四周抽查青年老师的备课笔记、学生的课堂笔记和学生作业，并请顾德林、毛明和丁云衍等资深老师赐予点评。激励青年老师踊跃报名参与校、市级的各种教学竞赛,以饱满的热忱来挑战自己，展示自己。

4、夯实基础，注意细微环节。

夯实基础，提高课堂效益。学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现；我们要坚持练习题精选，不发没有精选的练习，题量适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的`要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生发表自己的看法，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。

注意细微环节，挖掘非智力潜能。充分利用每一次练习、测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，比如选择题，特殊要留意寻求合理、简洁的解题途径，对主观题规范做答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试实力；帮助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。

5、明确目标，再创佳绩。

抓紧高三、初三两个毕业年级的教学工作,全体同仁必需使出浑身解数,为高考、中考出点子想方法,力争能打好、打胜这一仗。初三中考均分力争连续三年超立达；高考高考达B率力争达75%。

抓实高二年级的教学工作,切实做到“抓两头，促中间”,在即将到来的省学业水平测试中，努力做到———保三争二望一。也为进入高三年级的学习奠定一个良好的基础。

抓好高一这一起始年级的教学工作,实施人盯人的策略，严防两级分化，将补差、提优工作真正落到实处，使同学们在中学起步阶段就能赢在起跑线上。

6、关注教改，积累心得。

做好教学过程中的教学反思、教学阅历及教学心得的收集工作，刚好记录下自己的体会。建议每位老师一学期至少要有一次阅历性文章。另外，我们还要主动探讨课题探讨工作，同心同德，努力把自己打造成一个“学者型”的教书匠。

总之，为了园区校美妙的明天，我们必需以“身正为范，学高为师”为信条，潜下心来育人，静下心来教书。

化学工作安排篇6

一、学生基本状况分析：

总体分析：

从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力，并具备了肯定的试验操作实力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了基本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习看法看，各个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

二、试验内容分析：

新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生创建了良好的试验氛围，为他们主动主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。

演示试验有：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于探讨基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、驾驭肯定的试验方法并形成严谨的科学看法和求实的精神。

活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的改变；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奇妙；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性依次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的改变；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的改变；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭基本操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。

三、试验目标：

化学试验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规则，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求：

1、能进行药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等基本的化学试验操作。

2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平安操作。

3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。

4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

化学工作安排篇7

一、指导思想：初中化学是九年义务教化必修的一门基础课程。依据《九年义务教化全日制初级中学化学课程标准（试验稿）》，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。因此试验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而试验室工作的好坏干脆关系到化学教学工作是否能顺当进行。

二、详细工作安排：

1、开足开齐各类试验，并主动创建条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。特殊要主动协作初三的化学复习教学。

2、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。

3、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

4、做好仪器的借出、归还验收工作

5、有必要时，可以自制一些教具。

6、做好各类台帐的记录工作。尝试用电子档案。

三、详细试验支配见下表初三化学第一学期试验安排表

时间

内容

第一周

加热铜丝

向澄清的石灰水吹气

加热高锰酸钾

把蛋浸入白醋里

加热试管中的火柴头

烧不坏的手绢

灼烧葡萄糖、砂糖和面粉

其次周——第三周

探究空气的成分

捕获空气

木炭在氧气中燃烧

铁丝在氧气中燃烧

蜡烛在氧气中燃烧

试验室制取氧气

双氧水分解制取氧气

二氧化碳与水反应

二氧化碳灭火

电解水

氢气在空气中点燃

过滤蒸发

第四周

溶解

微粒运动的探究

微粒之间的空隙

第五周

燃烧的条件的探究

面粉的爆炸

质量守恒定律的验证

第六周第七周第八周一氧化碳于氧化铁的反应铁钉生锈的验证

加热石灰石的试验

第九周第十周第十一周物质在水中的溶解

物质溶解的一些现象

水溶液的性质

溶液的组成

溶解性的条件

蒸发溶剂

化学工作安排篇8

一、探讨化学教学大纲，确定复习目标。

不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。

4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、化学教学安排

根据校历，第五周内，本阶段必需完成化学课程全部新课的教学工作，第六周起先进行化学复习。

三、复习策略

(一)三阶段

第一阶段(三月中旬至四月中旬)：回来教材，抓实基础

首先，熟识教材，我主见老师和学生都要去熟识教材。构建单元学问网络。化学课本是学生学习化学学问的根本，利用好教材帮助学生精确理解化学基本概念、原理，熟识化学试验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明白熟识化学课本的必要性。对每一单元，我们根据“学生读书——老师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习，力求让学生将所学学问系统化。

其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。老师仔细研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;仔细探讨《化学课程标准》和《考试说明》，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发觉学生学问缺陷，找出疑点、易错点，刚好订正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学学问逐步完善与提高。

再次，融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中出现带共性的问题，刚好组织反馈练习，帮学生查漏补缺、订正错误、巩固提高。

其次阶段(四月中旬初至五月中下旬)：分块复习，联系实际，培育实力。

初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奇妙，物质化学改变和化学与社会发展五个部分。在其次阶段，我们要对学问点、考点和热点到位。我们力求在基础学问和基本技能上有所突破，在学生运用化学学问实力难度上有所提高。

第三阶段(五月中下旬初至中考)：模拟考试，查漏补缺

这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查学生学问缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场阅历，全面提升学生中考应试水平。

(二)让学生三到位

第一、学问点、考点和热点到位

我们认为，在这个阶段老师要让学生对每个学问点、考点、热点应理解、驾驭到位，对识点、考点、热点要训练到位。

其次、实力培育到位

我们认为，培育实力到位，主要做好以下工作：

1、培育学生获得信息、及从文字中获得相关化学信息。

2、培育学生解决实际问题、及如何去设计方案。

3、培育答题的精确性、规范性实力。

如：探究性试题，复习时着重引导学生去获得信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维训练，培育学生阅读、理解、综合分析、敏捷运用学问解题的实力。

第三、题型训练到位

明显，学问和实力是基础。但是，具备了肯定的学问和实力之后，还要让学生对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到心中有数、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、试验题和计算题共四大类;从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、试验探究题和化学计算题共六类。

化学工作安排篇9

本学期教研组工作的指导思想以学校教学管理工作精神为依托，以学校“创建区试验性示范性中学发展规划”终期评审为契机，本学期，教研组主动开展校本研修，以丰富老师的新课程理念，课堂教学充分体现“新课程、新标准、新教法”，主动推动素养教化。结合化学课程改革和我校实际状况，化学教研组特制定安排如下：

一、以教学常规管理为抓手，提高日常课质量

1、加强教学常规工作。切实加强教学常规的有效落实，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，结合本校学生的学力，加强平常的单元过关，组织好每学期一次教学常规考核，并刚好指导和反馈，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培育学生学习的爱好和学会学习的实力，切实实现减负增效。

2、加强对老师教学各个环节的管理，加强督促、检查与评价。老师要深化探讨学生，探讨教材，加强学法指导，优化备课、上课、作业布置、考试测验等常规工作。

3、依据化学学科对学生试验操作的要求，规范和完善学生试验管理，制定并完善《试验室的运用和管理方法》。

二、组织各类公开课，增加老师间沟通

本学期教研组仔细制定好各备课组、教研组内公开课教学活动，组织好全组老师相互听课，按学校要求完成听课节数，协作学校实施常规课堂听课制度。在教研组公开课基础上，举荐出有较高质量水平的校级公开课。在教研组活动中，全组老师共探讨以“二期课改”的理念为核心教学策略，找寻最佳的教学方案，并把二期课改以学生发展为本理念融入整个教学过程。通过公开课教学，全组老师以说课、听课、评课的形式进行专题探讨，共同探讨与探讨新型的课堂教学模式，探究现代信息技术在教学中的运用，从而增加了老师对新课程的适应实力，进一步把新的理念落实到课堂教学之中。

三、全力抓好毕业班升学考及高二学业水平测试复习工作

在加强全面素养教化的同时，全力抓好毕业班高二学业水平测试教学工作。教学中，着重加强基础，全面落实学问点，要提高教学和复习的针对性、科学性。结合我校学生实际，找出薄弱环节，扎实加强针对性训练。教学中，任课老师必需细心探讨试题，精选作业。规范并提高月考的命题质量，加强月考质量监控，充分发挥月考作用。加强初、高三现状的分析调研，借鉴上届初、高三胜利的阅历或有待改进的做法，指导本届毕业班教学工作。切实抓好辅优、补差工作，全面提高学生学业成果。

四、注意精神引领，不断创新发展

1、思想确定行动。向本组老师大力提倡：“自强不息、真学实干、全力以赴、追求卓越”的精神。形成一个团结协作、敬业奉献的化学老师团体，做到化学组的整体优化。

2、建立和谐师生关系。通过老师的爱心、学识、机灵、实力、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公允公正、领先垂范、有效沟通使老师能够真正走进学生的内心世界，让学生敬重爱戴老师，从而渐渐促进健康和谐师生关系的形成。

五、注意学习引领，促进本组老师的自主发展

1、加强学习，提高老师自主发展力。业务学习与专题探讨相结合。教研组活动把学习作为固定板块，精选学习内容，通过组内老师轮番举荐优秀文章、先进的教学阅历等来提升自己和他人的业务实力。

2、注意探讨。教学内容的探讨，教学方法的探讨，提高课堂实效性的探讨。

化学工作安排篇10

为了主动响应学校及年级组的号召，深化开展生命教化活动，将生命教化渗透到教学工作的点点滴滴中。同时，提高自己的教学水平和专业素养。

新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担当的是高二18、20班的化学教化教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培育出具有德才兼备的优秀学子，本学期我准备从高考探讨、课堂实效、习惯培育、提优补差四个方面动身提升自己的业务水平和学生的基本素养。

一、深化探讨高考

为了更加精确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自己的素养和业务水平我准备实行以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;②向有阅历的老师如胡XX、翟XX、王XX等刚好请教，对自己弄不清晰的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问;③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。

二、紧抓课堂实效

1、深化探讨教材，梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的学问要刚好与其他老师进行沟通和沟通，确保给学生的是最精确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟