小学英语-It's warm today.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7Unit2It’swarmtoday.教学目标：知识目标：（1）全体学生能初步运用“It’swarmtoday,butit’sraining.”等语句描述天气以及在不同的季节里人们从事的活动；（2）全体学生能理解：warm,hot,cool,cold,rain,sunny,windy,snow,very能力目标：全体学生能听懂、会说“.It’swarmtoday,butit’sraining.”等语句。情感目标：谈论季节与天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学重难点：教学重点：单词：sunny/windy/rain/snow的发音与认读；句型：It’swarmtoday.教学难点：全体学生能介绍自己最喜欢的季节。教学准备：点读机、多媒体课件教学过程Step1:WarmingupGreetings.Playachant.Spring,spring,spring.Springiswarm.Summer,summer,summer.Summerishot.Autumn,autumn,autumn.Autumniscool.Winter,winter,winter.Winteriscold.Reviewtheknowledgeinthelastlesson.Step2:LeadinT:Doyouliketravelling?Ss:......T:Whichplacedoyouwanttogo?Ss:....T:ThefollowingtwoplacesisIwanttogoto.Let’shavealook.(ShowthemapofChina.)Step2:Presentation.Teachtheactivity1.T:ThetwoplacesareHarbinandSanya.T:IhavesomepicturesaboutHarbin.Let’shavealook.(Watchthepicturesandteachthewords:snow、snowing、playinthesnow)T:BecausetherearelotsofsnowinHarbin,soHarbiniscalledicecity.(Teachthesentences.)T:Doyoulikeswimming?Doyougoswimminginwinter?Ss:No,Idon’t.Becauseit’sverycoldinwinter.T:Butthereisaplacethatwecangoswimminginwinter.It’sSanya.(ShowthepicturesaboutSanyaandteachthesentences.)T:Playthevideo,askthestudentstowatchandlisten.Thenplaythevideoagain,askthestudentstorepeat,imitatethepronunciationandintonation.Teachtheactivity2.T:Nowlet’slearnsomekindsofweather.T:Showthepicturesabouttheweatherandteachthewords:sunny、windy、hot、rain、raining、snow、snowing(Letthestudentstoreadafterthetape.)T:Youdidagoodjob.Nowlet’susethewordstomakesentences.It’sraining.It’ssnowing.It’ssunny.It’swindy.Reviewthesentences.T:Nowlet’swatchthevideotolearnhowtodescribetheweather.(Playthevideo.Thenaskthestudentstorepeat,imitatethepronunciationandintonationafterthetape.)Step3:Practice.Matcheachsentencewiththecorrespondingpictures.Tobeaweatherreporter.(ShowthemapofChina.)Forexample:It’ssunnytodayinJinan.It’shottodayinShenzhen.T:Nowherearethreelocationsandthecorrespondingweather,youcanusethesentencestodescribetheweather,andtobeaweatherreporter.(Practiceingroups.)T:Findthreestudentstobeaweatherreporter.(Lookforstudentstoperform.)Nextlet’srelaxalittle,playachant.(Showthechantvideo.)Step4:Homework.Talkabouttheweathertodayindifferentplacesaccordingtotheweatherforecast.板书设计：M7U2It’swarmtoday.It’swindytoday.It’srainingtoday.学情分析小学三年级的学生已经具备了单词认读、有一定的阅读能力。在本课之前，学生已经在Unit1学习了季节的单词和相关季节做的事情的短语。本课的重点就是让学生熟练运用所学过的单词以及句型描述季节和天气，以及在不同的天气下可以做的事情。教材分析本课为外研版小学英语新标准三起第二册第七模块，第二单元的内容。本教材的第二单元是对第一单元的巩固与拓展。在上一单元中，学生学习了季节与天气的内容，这节课，将继续学习有关天气的表达，并进一步巩固实义动词一般现在时的应用。拓展部分为将季节、活动与城市和天气联系在一起。教学反思本次我教授的是小学英语外研版新标准三起第二册Module7Unit2It’swarmtoday.内容。本课是谈论关于天气状况的一些形容词：windysunnysnowingraining和It’swarmtoday,butit’sraining.句型。本课上完后，下面就整堂课作如下反思：

1、在本课开始时，我采用了“let’s

chant”说唱歌谣的形式，复习了季节的单词以及各个季节的天气特点，学生们的积极性很高，大部分学生都积极主动地跟着节奏打拍子，唱起来，很好地将英语的课前热身运动开展起来了。之后复习上节课所学的知识。在新授环节，我先与同学们讨论“Doyouliketravelling?Whichplacedoyouwanttogo?”的话题，很显然，这种很平常的日常对话，不仅拉近了老师与学生的距离，而且培养了学生的日常语言交际能力。课前的这两项活动为本堂课创造了一个愉快轻松的学习氛围。学生复习了上个单元的单词，教师也导入了今天的新课。有效的活动不但更好巩固了单词，与歌词，句型的结合，还培养了学生综合运用语言的能力。

2、在呈现新知时，我采用图文结合的方式学习单词，使用了升降调读、指名读、小组读、男女生比赛读等多种方式学习新单词，三年级学生英语基础薄弱，单词的发音很多不够准确，我在课堂上能过做到适时、及时的纠正。3、为了培养学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能力。我在教学中设计了“Weatherforecast”的实践活动。PPT呈现了一幅中国地图，通过小组之间相互合作，而达到实际操作能力的提高。这个环节的安排是我本堂课的出彩之处，学生们结合之前学过的句子以及今天新学的知识，播报天气，让他们在一定的时间内自主地区学习。在汇报时，我找学生播报城市的天气，将学到的知识实际运用，并给予表扬。以此培养学生的自主学习能力，让学生自己去探索、发现，在主动学习中自觉成长。

4、由于经验不足，对时间