花瓶大班美术教案

第页花瓶大班美术教案花瓶大班美术教案1

教学课题：

第四课花瓶(水彩画)

教学目标：

1.德育：培育学生懂得感恩;增加团队意识、竞争意识和质量意识。

2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;相识各种不同色调：初步了解色调的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展视察实力和思维实力。

3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

教学方法：

运用启发式，边教边画，讲练结合。

教学重点：

初步驾驭水彩画的基本画法与步骤。

教学难点：

正确选色、调色和上色。

教学器材：

打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教学过程：

1.点名、检查学生到课状况。

2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?

生：会!

师：很好!你们都是好宝宝!

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个美丽的水彩花瓶送给妈妈好不吗?

生：好!

3.相识花瓶形体结构师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家仔细视察，细致想想，它们的形态各像什么呢?

生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们视察得很细致，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长?哪一部分最短?

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再仔细看看，这个花瓶在形态上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发觉，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分别折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，肯定要把这种美表现出来。

4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透亮，很像是我国古代传统的水墨画。

5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;其次步：用浓色调画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.老师示范表演第一步，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较精确地表现花瓶的形态结构和对称性质。

6.学生做第一步实训，老师巡察指导(10分钟)7.老师讲解色调相关学问师：颜色的种类许多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜爱哪几种颜色?

生：……师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷温煦轻重的不同。绘画时，我们可以依据实际须要和自己的爱好选择运用，创建性地去发挥。

8.老师示范表演其次步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴高雅。要特殊留意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可依据自己的宠爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成其次步。

9.学生实训，老师巡察指导(10分钟)

10.老师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调匀称，然后在画面上须要上色的地方，坚决用笔，一挥而就，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。留意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要留意安排性，先画大面积的色调，或从主要部分起先。少用白色或黑色，换色调画时要把毛笔洗干净，保持色调纯度，避开画面出现脏乱现象。下面，大家根据我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。起先!

11.学生上色，老师巡察指导(10分钟)

12.评比、总结和表彰

13.课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今日刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，渐渐就会越画越好。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

花瓶大班美术教案2

活动目标

1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的运用方法，培育幼儿对手工活动的爱好。

3、培育幼儿细心操作的习惯，保持作品整齐。

4、探究、发觉生活中花瓶的多样性及特征。

5、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动打算

1、花瓶实物2—3个。

2、操作卡片《花瓶》、彩纸。

活动流程

提问引起幼儿爱好—视察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品

活动过程

1、导入活动，引起爱好。

老师：今日我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。

2、引导幼儿视察实物花瓶的特征。

老师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿争论、回答后，老师总结：花瓶式样许多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。

老师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形态的图形，进行瓶贴。

4、交代要求，幼儿操作，老师指导。

老师：下面请小挚友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候肯定要留意宽度，使其匀称，一个挨着一个插紧。撕贴的时候留意要有设想。

幼儿操作，老师指导。提示幼儿留意撕贴的形态。

5、评价作品，结束活动。

展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新奇，谁制作的花瓶最精致。

活动反思：

本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课。在完全的教学活动中，老师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的实力好像还达不到，有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练，这点是可以的。

小百科：花瓶是一种器皿，多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑；珍贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的漂亮植物，花瓶底部通常盛水，让植物保持生命与漂亮。

花瓶大班美术教案3

活动目标：

1、增加幼儿的环保意识.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手实力和审美实力。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

活动打算：老师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、导入。

师出示空的牛奶杯，问:小挚友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小挚友:觉得像什么?先确定小挚友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今日要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小挚友自己选择喜爱的废旧纸张(旧书、广告宣扬单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小挚友自己确定。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最终引导小挚友大胆添加合适的背景。

四、展示、。

共享各组小挚友的完成作品。师:今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小挚友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告知老师

花瓶大班美术教案4

【活动目标】

1、增加幼儿的环保意识。渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手实力和审美实力。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

【活动打算】

老师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

【活动过程】

一、导入。

老师出示空的牛奶杯，问：小挚友觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，问小挚友：觉得像什么？先确定小挚友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今日要做的课题--牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小挚友自己选择喜爱的废旧纸张（旧书、广告宣扬单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小挚友们自己确定。

2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最终引导小挚友大胆添加合适的背景。

【活动总结】

完成后，共享各组小挚友的作品。老师小结：今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小挚友们回去再想一想，它还可以做什么用呢？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告知老师

【活动反思】

学生试验的操作的热忱特别的高，但是在试验的操作上有一些不规范。个别的同学在向牛奶中加入各种物质的时候，在老师要求每次只加入一种的状况，还是加入各种物质。这样现象视察不到，因此须要要求同学主动的根据步骤进行操作。

小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等养分物质，乳蛋白中含有人体所必需的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体汲取；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体汲取。

花瓶大班美术教案5

活动目标：

1、观赏家乡青花瓷盘，视察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

2、了解青花瓷盘有许多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途

3、在视察和沟通的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。

活动过程：

一、导入活动

1、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。

老师：咦，这是什么声音。(唱歌)谁在唱歌啊，(周杰伦)这首歌真好听叫什么名字啊?(叫青花瓷)你们见过青花瓷没?那今日老师带大家一起去青花瓷市场参观?

二、看ppt，相识什么是青花瓷

1、播放ppt第一张，各种各样的青花瓷。

a)老师：哇，好美丽啊。边指着实物边提问幼儿：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盘子等等)

b)老师提问幼儿：小挚友它们都是什么颜色的啊?(蓝色也叫做青色)我们把这些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

c)最终参观的是青花瓷盘老师提问：这是什么?(盘子)引导幼儿说出有各种各样的图案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提问:幼儿你们家里有没有盘子啊?都是有什么颜色的图案呢?(请幼儿回答)

d)今日老师也带来了几块盘子，我们一起来看看?：

播放图片请幼儿视察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘。

老师总结：这些都是我们常见的盘子，颜色都不一样，所以不是青花瓷盘。

二、播放图片，相识青花瓷盘。

1、老师：这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗?请幼儿说出哪不一样。

2、老师：播放图片一，接下来我们看看这个青花磁盘。

3、提问：看看这个青花瓷盘最里面是什么图案啊，围围着的旁边一圈又有一圈图案，上面画有什么?最外面还有一圈图案，上面画有什么呢?

4、提问：小挚友有没发觉有个什么规律，都是围围着最里面的一圈图案来画来点缀的，一个图案中间隔着一朵花，一一排着队。我们把这种围围着中间来绘画的?这种方法叫做中心对称法。

5、老师：今日我们去了青花瓷市场，相识了青花瓷盘，老师有个建议我们一起来设计个青花瓷盘，然后把它拿到刚刚我们去的那个青花磁的市场去卖，看看你们谁的盘子买的人做多好不好?

四、老师示范并带领幼儿绘画青花磁盘。

1、老师向幼儿介绍绘画工具(盘子和笔)。

2、老师边讲边试画，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部。随后再在外围用不同的线条进行装饰。

3、提示幼儿在设计青花瓷的时候要驾驭规律。

4、激励幼儿选取多种图案进行绘画。

五、幼儿绘画青花磁盘

发放笔、蛋糕盘子播放音乐幼儿起先绘画。

六、活动延长

请小挚友们把绘画好的盘子粘贴在墙面上，拿到青花瓷市场去卖，请小挚友去买并说出自己喜爱哪一个盘子，为什么?

花瓶大班美术教案6

目的：

１．观赏各种花瓶，感受工艺品的美。

２．依据花瓶的造型的几个部分及其改变设计花瓶。

打算：

１．师生共同收集各种花瓶。

２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

过程：

１．出示花瓶，引导幼儿视察。

①这些花瓶美丽吗？哪几部分最美丽？

②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

２．依据幼儿回答，老师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

探究创作

１．引导幼儿学习花瓶造型的设计。

①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合改变的方法来设计花瓶。

２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

①引导幼儿视察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶图案范例，引导幼儿观赏。

③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

幼儿创作老师指导

１．激励幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。

２．印花时要求幼儿留意优质画面的整齐。

讲评

将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿相互观赏、评价。

花瓶大班美术教案7

教学目标：

1.设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3.体验创作带给自己的胜利感。

教学重点：

设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

教学打算：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。

2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：

一、视察瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，请幼儿视察这些瓷器有什么相同的地方。

老师：“今日老师带来了一些瓷器，你们细致视察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”

2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同形态和图案。

1.老师：“青花瓷的物品有许多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏。”

2.幼儿观看ppt，引导幼儿先观赏青花瓶的形态，然后观赏青花瓶的花纹。

3.老师小结，引起幼儿创作的`爱好。

老师：“我们观赏的这些青花瓶的形态都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了漂亮的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飘舞，有的画了孩子们在玩耍做嬉戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人宠爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

三、老师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。

1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱的瓶子形态，设计的瓶子要画的大一些。

2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅改变。

4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布