青蛙音乐会小班教案（精选13篇）

第页青蛙音乐会小班教案（精选13篇）青蛙音乐会小班教案篇1

教学目的：

1.引导幼儿理解儿歌内容，感受作品的意境美。

2.培育幼儿的语言表达实力。

3.培育幼儿依据画面进行联想的实力。

4.能驾驭儿歌，会背诵儿歌。

教学打算：

1.多媒体课件。

2.儿歌挂图，音乐。

3.教学用书。

教学过程：

一、请幼儿听蛙声，并告知老师你们听到了什么？由此请幼儿绽开联想。

二．请幼儿观赏多媒体课件，引导幼儿视察画面并提问，幼儿举手发言。

1.小挚友都看到了什么？

2.他们在干什么？为什么？

3.小青蛙用什么做话筒，用什么做舞台。

4.夜晚黑黑的，小青蛙们用什么当灯笼呢？

5.小青蛙们是怎么唱的呢？出示挂图

三．引出儿歌青蛙音乐会。

1，老师有表情的朗诵儿歌，请幼儿回答问题：儿歌的名字叫什么？

2，出示挂图，带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)

3，发给幼儿教材用书，让幼儿自己看书并读儿歌。

四．老师请小挚友完整背诵儿歌。

五．在小青蛙的音乐背景下，带领孩子嬉戏，活动结束。

青蛙音乐会小班教案篇2

设计思路：

小青蛙是孩子们都熟识、宠爱的动物，它活泼、跳动的形象是孩子们特殊喜爱仿照的，本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《快乐舞》结合，通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的爱好。

活动目标：

感受《快乐舞》的乐曲结构，尝试根据图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的欢乐。

活动打算：

音乐、图谱、小乐器。

活动预设过程：

一、律动

带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场。

二、听赏音乐、节奏表现。

1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。

——看看这些青蛙一样吗？哪里不一样？

——听一听，它们是怎么唱的？

2、学唱节奏型，感受十六分节奏。

3、依据图谱，尝试跟随音乐伴奏。

4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。

幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。

三、尝试演奏

幼儿自选乐器，合作演奏。

活动反思：

1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步驾驭感受十六分音符的节奏。

2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《快乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的爱好，并能跟着节奏谱进行合作演奏。

3、活动中孩子的爱好特别高，对节奏的感受实力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符驾驭的比较好。幼儿的合作实力比较好，能够分组用不同的乐器依据节奏图谱进行合作演奏。

4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受实力比较强，也能通过节奏图谱区分十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能精确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应当强调一下打四下。

5、幼儿的合作实力进步比较大，在合作演奏时自控实力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

6、优势：老师的课堂掌控实力有了很大的进步，能够依据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清楚，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下

青蛙音乐会小班教案篇3

活动目标：

1、能吐字清晰，有表情地唱歌。

2、幼儿会唱歌曲，感受乐曲的节奏。

活动打算：

音乐磁带,青蛙头饰一个、每人一只青蛙嘴

活动重点（难点）：

能学会歌曲，有节奏地歌颂，能感受歌曲节奏。

活动过程：

一、故事情景导入，激发幼儿学习爱好。

1、孩子们春天到了，你听外面“呱呱呱”的声音是什么在叫呢？

2、青蛙是什么样子的？（外型特征：大大的嘴巴、大大的眼睛、皮的颜色是绿色的…….）它喜爱吃什么呢，有什么本事？

3、老师出示青蛙头饰，扮演青蛙，用故事的形式讲解并描述一遍歌词的内容。

二、学唱歌曲《小青蛙》

1、老师还把这首好听的歌编成了一首好听的歌，题目就叫《小青蛙》，老师清唱歌曲第一段，幼儿细致倾听。

2、提问：你听到了什么，你最喜爱哪句呢？

3、一起学唱歌曲，感受节奏。

4、在水里的青蛙又是什么样子的呢？

5、老师清唱歌曲其次段。谁来说说青蛙在水里的时候是什么样子的？

6、幼儿学唱其次段。

7、完整唱一遍，要求：一个字一个字要唱清晰。

8、分男女生唱。

三、嬉戏

1、青蛙是怎么吃害虫的呢？（嘴巴张得大大的）

2、拿出椅子下面的青蛙嘴，边操作大嘴巴边歌颂。

3、一起做青蛙跳的动作，边唱边跳跳出教室。

青蛙音乐会小班教案篇4

活动目标：

1、学唱歌曲，并会按规则进行嬉戏。

2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动打算：

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。

教学重难点：

学唱歌曲，按规则进行嬉戏。

活动过程：

一、出示小青蛙头饰

师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？

对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？

2、老师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚才许多小挚友唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。

4、师：小挚友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？

三、探讨嬉戏玩法和规则

师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

四、师幼共同嬉戏

老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规则。

课后反思：

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我打算了四张图片来展示歌曲的内容。活动的起先部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。

接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的主动性很高，在嬉戏刚起先时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控实力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小挚友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规则，活动秩序好了许多。最终还有许多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家快乐极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

青蛙音乐会小班教案篇5

目标：

1、在嬉戏中驾驭节奏型

2、通过手指嬉戏、表演等形式体会音乐生动好玩。

活动打算：

节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。

活动结构：

1、基本节奏练习

2、手指嬉戏

3、乐器操作

4、嬉戏

活动过程：

一、老师击鼓，引导幼儿听鼓声仿照节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟识节奏。（由此引出小青蛙的叫声）

二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，帮助幼儿感知此节奏型。

三、谈话引出童谣《数青蛙》，激励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指嬉戏过程中娴熟童谣和节奏型。

1、结合提问，逐句分析童谣。并激励幼儿创编动作表演。

一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙是怎样跳的？青蛙兴奋的时候是怎么叫的？怎么才能表现它大声叫？

2、激励幼儿大胆创编动作表演童谣，老师提炼整合幼儿的表演动作。

3、完整表演一遍。

四、完整观赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动好玩，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。

提问：请小挚友们猜猜音乐中有谁？它在干什么？你是怎么听出来的？

五、引导幼儿在音乐中玩手指嬉戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。

六、幼儿操作蛙鸣筒，为《青蛙》器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。

1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探究，激励幼儿独创出不同的敲击方法，发觉不同的声响。

师：你们相识它吗？他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响？

2、老师示范两种不同敲击方法。帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。

3、师幼共同为《青蛙》器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。

4、幼儿分组为《青蛙》器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

七、情景嬉戏表演《青蛙》。让幼儿在生动、好玩的嬉戏中巩固练习节奏型。

师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。（幼儿带青蛙头饰）

青蛙音乐会小班教案篇6

活动目标：

1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

2、探究用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

3、主动的投入到活动中，体验活动的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

小青蛙的胸饰

活动重难点：

重点：学习歌表演

难点：跟着音乐做动作

活动过程：

一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》

1、依据老师的提问，胸饰的示意创编歌词。

2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。

3、集体仿照反馈的动作。

4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

二、探究用动作表现小青蛙捉害虫

1、说出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害虫。

2、依据老师的体态的示意，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的动作。

3、在池塘里，有节奏的捕获害虫，体验捉虫带来的欢乐。

三、完整的进行表演

1、在池塘边和老师的示意下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、细致听害虫的声音以及捉害虫的情景。

2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴嬉戏、劳动的欢乐。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

青蛙音乐会小班教案篇7

活动目标：

1、初步熟识旋律，学习按音乐的节奏做动作。

2、启发幼儿创编各种动物的叫声并作动作。

3、体验与同伴一起嬉戏的欢乐，感受音乐嬉戏的乐趣。

活动重难点：

启发幼儿在初步熟识旋律的基础上进行创编各种动物的叫声并作动作。

活动过程：

一、音乐导入，老师扮演鱼妈妈带小鱼宝宝们入场

师：跟着妈妈去池塘玩吧，我们去看看池塘里有些什么呢？（双手合掌做鱼儿游动作）这里有荷叶，我们游到荷叶那里去休息一下吧！

二、小青蛙出场创设情境

1、对话引起幼儿爱好

小青蛙：嗨！小鱼，你们好！

师幼：小青蛙，你好啊！

小青蛙：你们玩的真快乐，我可以和你们一起玩嬉戏嘛？

师幼：好，一起玩嬉戏吧。

小青蛙：我想和你们玩捉小鱼的嬉戏，等会请你们细致的听音乐，当歌词出现“捉鱼虾，捉鱼虾”时，我会做什么动作，记住咯！

2、播放音乐，小青蛙在捉鱼虾歌词出现时双手做抓的动作。

三、师引导幼儿随歌词创编动作。

1、师：刚才呀，小青蛙在和我们玩捉小鱼的嬉戏，当歌词出现“捉鱼虾，捉鱼虾”的时候，小青蛙做了一个什么动作啊？（幼回答）他想干嘛呀？（幼回答：他想捉我们）那我们能不能让他捉到啊？不能，我们要想个方法，妈妈这里有一个好方法，可以让小青蛙捉不到我们。你们细致的听，仔细的看，妈妈是怎么做的。

2、师幼随音乐创编动作。

师：刚才，妈妈学的谁在唱歌？

幼：小青蛙

师：小青蛙怎么唱的？

幼：呱呱呱，呱呱呱。

3、边唱边做左右拍手动作。

师：我们学会小青蛙的叫声，小青蛙就不知道我们躲哪儿了，那我们再来学学这个本事吧。

妈妈学了小青蛙的叫声之后做了什么动作？

幼：躲起来

师：我做了一个像山洞的动作躲起来，我们再来学学这个本事吧。

4、请幼儿示范做动作。

5、请幼儿边唱边做动作。

6、跟随音乐边唱边做动作。

四、捉小鱼嬉戏

1、师：请小青蛙出来和我们一起做嬉戏吧！

2、播放音乐起先嬉戏

3、师引导幼儿创编其他动物声音

师：刚才我们学小青蛙的叫声，他就没有捉到我们，现在小青蛙回去向方法了，那我们也来想想方法吧。我们要是能学更多的小动物的声音，那小青蛙就更找不到我们啦，我们想一想小池塘里还有哪些小动物？

1、创编小鸭子的声音并带入音乐中。

幼：小鸭子

师：小鸭子怎么叫的？

幼：嘎嘎嘎

2、创编小牛的声音并带入音乐中。

3、创编恐龙的声音并带入音乐中。

4、请小青蛙再出来做嬉戏，将刚才创编的声音加入嬉戏中。

5、随音乐下场，活动结束。

师：我们有没有被捉到，我们再去找更多的宝宝一起玩吧，跟妈妈一起喝池塘里的小动物说再见。

青蛙音乐会小班教案篇8

活动目标：

1.感受歌曲开心、活泼的心情，初步学唱歌曲。

2.感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

活动打算：

歌曲课件。

活动过程：

一、课件导入，引起爱好。

1.今日老师给大家介绍个小小的挚友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?

二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。

1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

师：我们的小青蛙挚友是怎么跳、怎么唱的呢?

师小结：小青蛙有时渐渐跳、渐渐唱，有时快快跳、快快唱。

2.理解节奏图的含义。

师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?

哪一幅是小青蛙在渐渐跳、渐渐唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙渐渐跳、渐渐唱，好吗?

三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

1.老师范唱歌曲。

师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我们来听一听(老师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)

师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着兴奋的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀?

2.幼儿学唱歌曲1—2遍。

3.帮助幼儿学习有困难得乐句。

师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(依据幼儿的须要，单独练习有困难的乐句)

师：你们说小青蛙回家的心情应当是什么样的?那我们就高兴奋兴地再来唱一唱吧。

4.以接唱的形式练习歌曲。

师：这首歌曲很特殊，里面有许多地方是小青蛙的叫声，我发觉，我们小挚友特殊喜爱唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(老师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样?(假如幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱)

四、歌表演结束活动。

想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

活动反思：

《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括倾听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间相互关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的欢乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。”基于这种理念，在课的一起先，我就说“欢迎大家进入开心的音乐课堂。今日啊，老师要带同学们去开心的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习爱好，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们非常乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过仿照小动物的声音和形象，在仿照活动中来抒发自己的欢乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱倾听音乐时，让学生仿照小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参加音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

新的教学理念告知我们，一切的学习方式都应当用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注意学生的自主探讨，使学生成为学习的主子;注意沟通合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的倾听歌曲，然后依据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习爱好，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平常注意这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

激励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手实力，进行探究性与创建性的.学习，教学中想让孩子们用沙筒来仿照雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去找寻，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满意了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创建力与动手操作实力。另外，激励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少缺憾。比如，在学生完整而充分的倾听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽视了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

另外，学生在仿照音乐形象时，发生了争吵，这些都须要老师刚好发觉并且调整。

总之，“感受音乐，体验欢乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，老师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的爱好动身，一切为了孩子的发展而努力!

青蛙音乐会小班教案篇9

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜爱听音乐做嬉戏。

3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

（一）起先部分

1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。

2、发声练习：123456554321-：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）

3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。

1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、嬉戏：小青蛙捉害虫

1）老师讲解嬉戏规则。

2）幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。

音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。

（三）结束部分

老师小结，做律动小青蛙离开教室。

活动反思：

依据小班幼儿对各种小动物特殊宠爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的爱好，学会用音乐活动的形式来表达自已宠爱小动物的情感。

青蛙音乐会小班教案篇10

活动名称：

《小青蛙找家》

活动目标：

1、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动嬉戏的欢乐。

3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动打算：

课件、荷叶图谱、音乐。

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳动的本事。

1、引导幼儿学习第一种本事。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习其次种本事。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本事合在一起，带领幼儿跳动。

三、嬉戏活动。

1、分组让幼儿练习跳动。

2、播放音乐，与幼儿一起跳动。

四、活动结束。

教学反思

《小青蛙找家》是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、无趣可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小挚友都主动参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的酷爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调实力、节奏感及创新实力也得以培育和熬炼。

青蛙音乐会小班教案篇11

活动目标

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动打算

青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片

活动过程

导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。

一、动物仿照，激发爱好

幼儿仿照小青蛙的动作；（跳跳）

幼儿仿照小青蛙的叫声。（呱呱）

二、节奏嬉戏，感受新知

1、理解歌词内容：

老师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿爱好。

老师大声演唱歌曲，小挚友跟唱。

老师和小挚友跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景，小挚友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐嬉戏。创设了一种和谐主动的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

青蛙音乐会小班教案篇12

活动目标：

１、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

２、感受律动嬉戏的欢乐。

活动打算：

课件、荷叶图谱、音乐

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。