高考生物备考方法

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高考生物备考方法篇一

高考最显明的特点是基础性。基础知识是高考的第一依据，高考命题所涉及的知识多是被理性抽象化了的知识在考题中借一定的情景出现，要求考生用生物学概念、原理、规律等做出说明，基础不扎实是考生失分的第一原因。所以在学习中要做到能明了地复述基本概念、基本原理和基本观点;能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合;能梳理教材的知识体系，透露重点知识之间的内在联系;能对比、分析同类型知识的差异之处;能运用所学知识分析、解决实际问题。

从20xx年的试题可以看出，高考对基础知识的考察并没有弱化，而是要求更高了，高考不再是考察知识的再现，而是考察能否灵活运用所学知识分析和解决具有综合性质的实际问题。这就要求学生在学法上要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉以及本章节内容和前章节内容的关联。不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。完整地复习基础知识，使用一些学习策略，如画概念图、框架图等构建生物学科的知识体系，不能留存知识盲点。

2.复习突出重点，加强考点的前后联系

主干知识内容不仅是学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调理、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考察点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。概括起来高中生物的主干知识有以下方面的内容：

在生命的物质基础和生物体的结构基础方面，重点考察蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的变化规律等;特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容;

在生物的新陈代谢方面，重点考察酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢及微生物的代谢特点等内容;

在生命活动的调理和免疫方面，重点考察激素调理及与生活相关的免疫知识;

在遗传和进化方面，重点考察从基因水平上分析遗传学问题以及遗传育种和遗传系谱;

在生物与环境方面，重点考察应用生态学观点方法分析问题和解决问题的能力。

3.重视试验能力的提高

生物都是以试验为基础的自然科学，它的大量知识来源于对试验结果的分析、归纳和总结。对试验能力的考察是当前高考的重要内容之一。对于每一个试验，必需认真弄懂试验目的、原理，熟悉试验器材，把握试验方法和步骤，既要重视试验结果，更应当重视对结果的分析，学会探究和推论;能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。

同时还要熟悉试验设计的基本方法和技巧，从而培养自己的试验能力和创新精神，适应高考试题的变化。因此要重视挖掘教材潜在的试验与探究因素，自然科学的知识是在观测、试验的基础上得出或通过试验得到实证的，复习时要多从试验角度想一想，这一结论是怎么得出的?我们有没有方法进行验证与探究?加强试验的基本思想、方法以及试验题的解题技能、技巧的形成训练。要把握试验与探究的基本方法以及解答试验类试题的基本技能。

4.复习的广度比深度更重要

从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要擅长构建知识的体系与网络，彼此融会贯穿，并注意查漏补缺，由“深挖洞〞教学向“广积粮〞教学转轨，知识的广度应当得到充分呈现，要培养学生能读懂自然科学方面资料的能力，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备基本的自然科学知识以及判断、推理和计算能力。阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。

5.知识的综合应用是关键

学习生物基础知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活。要求确切把握、理解生物学知识，形成知识的迁移能力，解决生产、生活中实际问题，重点在于：

①用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题;

②了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用;③能够运用自然科学的知识对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。

6.突出图文信息转换与分析能力的培养

高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为重要的考察手段。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规矩或关系，表达了收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决实际问题的能力。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。

这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考察学生将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换能力。这类试题能够考察学生的识图能力、判断能力和分析表达等多种能力，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应注意从情境中获得信息。平日要加强识读图表能力的训练，擅长从图、表提供数据的处理过程中获取信息，理解题意，作出正确判断。

7.科学作答不可忽略

规范化答题时考场上减少失分，获取高分的重要法宝。首先，在保证答题方向正确时，一定要认真审题，逐字逐句看明了，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，冷静答题。答案要确切，要做到条理明了、规律严谨;简单明白，答案要尽量使用规范化的学科语言。平日要做到错题分析订刚要到位，复习中要有一个错题本，监视自己把握重点，消除盲点，加强弱点，切实做好纠错。生物试题好多，无论如何也做不完。

因此要归类做有代表性的试题，一般状况下第一次做对的题，以后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一个错题本，对作业、考试中出现的过错，及时反思，及时改正;对事故易发地带有意识地加以加强训练。每一次练习或考试后，要对过错做出详尽的分析，找出错误原因。这同时为考前的复习积累了重要的有针对性的资料。

细节决定成败。高考解题不规范是造成考生非智力因素失分的一个主要原因。特别是实行网上阅卷后，对规范解题提出了更高的要求。譬如对字体潦草的卷面直接评卷和扫描到计算机中再评卷，可视效果就不一样，后者会更差。所以解题要做到“四化〞，即段落化、序号化、要点化、提醒化。答案要力求具有确切性、科学性、完整性、简单性。最终，结果一定要写在醒目的位置。

8.心态很重要

高考二轮复习时决定高考的关键，不仅是由于它是知识方法综合的关键，也是学生心理的关键期。邻近高考，考生最简单出现急躁情绪。大量考生的放弃都是从其次轮复习开始的，原因主要是各科进行二轮复习的内容跨度大，综合性高，部分学生有些吃力，另外随着高考的邻近，学生的心理压力对比大，所以在其次轮复习中，不仅要重视知识方法能力的培养，更要重视良好的心理素质的培养。

“学会〞永无止境，“会学〞更为关键。我们在二轮复习的过程中，应针对自身的实际状况，找准“分数增长点〞，消化把握已有的知识，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢，相信成绩会有很大的提高。

心存高远，保持一种宁静而有激情的心态，加上矢志不渝的努力，成功就会向你盛开璀璨的笑容。

高考生物备考方法篇二

高三生物的复习，我们将根据《课程标准》、《考试大纲》的要求，结合我校学生的实际，分综合专题复习和专项阶段训练展开。

第一轮复习：综合专题复习。依照教材的章节体系，一次梳理各知识点，进行知识扫描，“题在书外，理在书中〞是近年来高考命题的一个重要原则，为此我们在复习过程中要做到抓纲务本，落实教材知识为第一步骤。基础知识是综合运用、提升能力的基石。

无论什么综合体、联系实际的问题，原理都在课本里，所以基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，假如不过关，之后的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占有一定出国留学网的比例，对于我校学生来说，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。只有稳固把握基础知识才能做到应用自如。同时在复习备考中，对现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等也不能忽视。

通过对典型例题的剖析，通过月考测试，找到学生知识的薄弱环节，加强训练，将学生做过的试卷、习题进行整理，选出有代表性的、易错题进行集中讲评，达到知识点一一过关的目的。

其次轮复习：专项阶段训练。其次轮复习中重视解决好知识综合、归纳、推理能力的培养，构建完整的生物学知识体系，特别对高考试题覆盖较广的主干知识进行专题复习，以适应高考。

①串珠结网，构建网络：在复习过程中，理解和记住知识是必要的，但这些知识假如不纳入到相应的认知结构中去，获得的知识只是孤立的，没有联系的知识。建立良好的知识结构，是提高学习能力的根本。结构化的知识是形成能力的前提，知识结构化、网络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，当一条路走不通的状况下，能根据网络结构找到其他途径;

②提高从图表、图形中提取信息的能力：考察能力是高考出国留学网的基点和永恒的主题，怎样处理好知识与能力的关系，学会知识的迁移十分重要，而且考纲中特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它必定是源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成为了考察学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。

③培养试验设计能力：生物学本身是一门试验性科学，生物试验一直是高考试题必考的内容。例如今年高考31题，考察动物生理的试验，占12分，所占分值还对比大。因此，在复习时，要重视结合考纲，对基本的出国留学网试验原理、试验操作、试验设计有一个对比明了的思路，这样遇到具体的试验题才能临阵不乱。新课程重视探究性试验，备考复习中我们也要特别重视挖掘教材潜在的试验与