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文档简介

第1

课时分数的产生和分数的意义第4单元分数的意义和性质

把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到个。121÷2=每人平均分到

块,

包。1212在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。一、新课引入1.你认为分数是怎么产生的呢?分数的产生二、新课讲解把桌上的东西平均分给两个同学。二、新课讲解2.小结:在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。你能举例说明的意义吗?分数的意义二、新课讲解每根是这把香蕉的每份是这盘面包的二、新课讲解都是一个物体一个正方形、一个圆、

把这个物体平均分成四份,其中的一份就是这个物体的;二、新课讲解一条线段是一个计量单位

把一个计量单位平均分成四份,其中的一份就是这个计量单位的;二、新课讲解

一把香蕉、一盘面包都是一些物体

把这些物体平均分成四份,其中的一份就是这些物体的.二、新课讲解

一个物体、一个计量单位或一些物体,都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

一个整体都可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。二、新课讲解一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位:“1”二、新课讲解一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。(

)()12三、巩固练习一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份,2份是这堆糖的。(

)()1223三、巩固练习一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。(

)()平均分成3份,2份是这堆糖的。(

)()平均分成4份,3份是这堆糖的。(

)()122334三、巩固练习

把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。例如,的分数单位是。四、课堂小结1.单位“1”的含义:一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体,这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示,通常把它叫

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