八年级政治上册第三单元第六课2走向自主课件教学用

八年级政治上册第三单元第六课2走向自主课件教学用第一页，共34页。想一想:这个故事给了我们哪些启示?观赏思考第二页，共34页。第六课从众与自主二、走向自主第三页，共34页。二、走向自主◆盲目从众的原因◆克服消极从众的方法（途径）学习目标第四页，共34页。请你听故事祖孙抬驴想一想：故事中的祖孙俩为什么会落得如此的下场？第五页，共34页。祖孙二人在集市上买了一头驴牵着回家。走在路上遇到几个人，他们见祖孙二人牵着驴走，就议论说：这祖孙二人真傻，放着驴谁也不骑。老头一听觉得有道理，就自己骑了上去，让孙子在后面跟着走。走到前面又遇到几个人，他们见老头骑在驴上，孙子跟着走。就议论说：这老头真不象话，他孙子才十来岁，他自己骑着驴让孙子跟着走，一点儿也不疼爱孙子。老头一听赶紧跳下驴来，让孙子骑上去自己在后面跟着走。走了一段路又遇到几个人，他们又议论说：这孩子真不懂事，他爷爷这么大年纪了，他自己骑驴让爷爷跟着走。老头一听，自己也骑了上去。祖孙二人骑着驴往前走，走了一段路又遇到几个人，他们见祖孙二人都骑在驴上，就议论说：这头驴一定他们借别人的，你看看两人都骑了上去，一点也不知道心疼。老头听到这里不该怎么办好了，便到附近的村子里借来了绳子和扁担，把这头驴四蹄倒绑起来，祖孙二人用扁担抬着回家了。第六页，共34页。

权威专家都认为：蜜蜂靠翅膀振动发声。《十万个为什么》、《小学常识》也是这么说的。多少年来人们一直也这样认为。可是，2003年，湖北省12岁小学生聂利通过无数次的观察和试验，大胆地挑战了这一权威观点。她认为：“蜜蜂有自己的发音器官，不靠翅膀振动发声”。她由此写成的论文荣获了第18届全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。

与笑话中的祖孙俩相比，聂利什么品质最令你敬佩？想一想成长故事第七页，共34页。

聂利从小热爱学习知识，注意积累经验。同时她喜欢用自己的头脑思考问题。她对任何现象都要问一问为什么，对不对，哪怕是人们司空见惯、习以为常的现象，她也要打破沙锅问到底，弄个一清二楚。一次偶然的机会她发现蜜蜂没有翅膀却照样能发声，这与课本知识不相符，于是她决心一定要弄个明白。从此开始了漫长而艰苦的实验过程，最终提出了自己独特的见解并获得了盛誉。聂利为什么能做到不盲从，敢于挑战权威？说一说成长故事第八页，共34页。我思我悟

与聂利同学相比，你哪些方面做得还不够？今后你该怎样努力？第九页，共34页。智慧小背篓

（1）缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。

（1）要避免盲从，就要努力学习知识、积累经验，特别要培养独立思考、明辨是非的能力。1、盲目从众的原因（3点）2、如何避免盲目从众？（避免盲目从众的重要途径）（3点)第十页，共34页。我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断。既不轻易受他人的暗示和影响，又慎重考虑他人的意见和建议，既不迷信和盲从他人，也不固执己见。如何独立思考？第十一页，共34页。对人对事，我们可以这样分析与判断有时候，别人的意见和行为不一定正确。有时候，多数人的意见和行为也不一定正确，真理有时掌握在少数人手中。对任何现象都要问一问为什么、对不对。做任何决定前都要想一想会有什么后果、自己能否承担其后果。第十二页，共34页。收集并交流有关独立思考、明辨是非的名言警句。独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。——马寅初独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。——华罗庚独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。——爱因斯坦思想，只有思想，才能辨别是非。——蒙田除了能明辨是非的灵魂之外，世界上最呆贵的就是钻石珠宝。——拉布吕耶尔

第十三页，共34页。《皇帝的新装》

从大臣到皇帝,都是国家的管理者和统治者,这样的精英为什么会被两个骗子所左右?社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因第十四页，共34页。小泽征尔的坚持

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地说：“不，一定是乐谱错了！”语音落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委精心设计的“圈套”！小泽征尔的坚持给了我们什么启示?要有主见，哪怕是面对外部压力也不要盲从他人。第十五页，共34页。对自己的过失负责

1920年，有个9岁的男孩踢足球，不小心撞碎了邻居家的玻璃，邻居索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只生蛋的母鸡。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“12.5美元我借给你，一年后还我。”从此，这个男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了12.5美元，还给了父亲。他就是后来成为美国总统的里根。里根在回忆这件事时说，通过自己的劳动承担自己造成的过失，使他懂得了什么叫责任。父亲的教育使小男孩懂得了什么？

要有责任心，要对自己的行为负责。第十六页，共34页。智慧小背篓（2）社会群体的压力和影响。1、盲目从众的原因(3点）2、如何避免盲目从众？（避免盲目从众的重要途径）（3点)（2）全面发展自我，增强自主做出合理、负责任的选择和行动的能力;第十七页，共34页。P60页交流情形原因闯没闯可能是盲目从众心理在作崇。大家闯红灯，我不闯就怕大家奚落我，不和我交往了。这是缺乏主见、缺乏抵挡团体不合理压力的表现。经过独立思考后，知道闯红灯是一种违犯交通规则的行为，且有较大的危险性。我能抵挡不闯红灯带来的同伴奚落，我要带头树立正气，做遵纪守法的好少年，克服消极的从众心理。第十八页，共34页。

曹华林在初中时，本是个品学兼优的学生。2003年，他以高分考入了潍坊一所重点高中。不久，从山区农村进城的他感到了一种莫名的压力：他发现自己的“土气”与班里有些“城里同学”的时尚格格不入。为了让别人接纳自己、认可自己，他不再把精力放在学习上，反而在吃穿上竭力模仿“城里同学”。另外，他还结识了一些社会上的“哥们儿”，“哥们儿”的行为对它产生了极大的诱惑：他向他们学会了逃课、打架、进网吧。2006年6月6日，即高考的前一天，“哥们儿”约他去打架，本来还有点犹豫的他没有经住“哥们儿”的怂恿和诱惑。在打架中将一名中学生砍成了重伤。为此，他被公安机关拘留。没有模仿成“城里人”，却成了“所里人”。引以为鉴“城里人”？“所里人”！1、结合材料谈谈：导致曹华林没模仿成“城里人”却成“所里人”的原因有哪些？

2、假如你也面临曹华林的环境，你该怎么办？缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。第十九页，共34页。梨无主，我心有主

元代学士许衡与众人外出，天热口渴难当，众人争相摘路边梨树上的梨吃。许衡不为所动，说：“梨无主，我心有主。”许衡这种绝不盲目从众的做人原则，令人称道。

众人都跑去摘梨解渴而许衡却不为所动，为什么？

心中有原则，有规则。思考：第二十页，共34页。智慧小背篓（3）缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。1、盲目从众的原因(3点）2、如何避免盲目从众？（避免盲目从众的重要途径）（3点)（3）增强低挡团体不合理压力和不良诱惑的能力、学会抵制外部不良诱惑.第二十一页，共34页。面对他人和集体的意见、决定和行动，如何作出正确的选择？对正确意见、决定和行动，要接受、服从和参与；对错误舆论、决定和行动，学会抵制，而不是盲目跟从。步骤（P61)第二十二页，共34页。做出正确的选择包括：不跟随同伴或他人作恶；如果跟随同伴做了错事，要勇于承担自己的责任；在同伴即将或已经做错事的情况下，要敢于提出反对意见。第二十三页，共34页。畅所欲言我们去网吧玩游戏我们去踢足球

假如你是小明，这时你该如何选择？（请排好选择顺序，并说明选择的理由。）试一试去社区做清洁卫生做作业给住院的妈妈送饭？周末，几个同学约小明去做不同的事--------1、2、3、4、5、第二十四页，共34页。课堂小结二、走向自主

1、盲目从众的原因2、应采取的克服措施（1）缺乏独立思考和明辨是非的能力（1）学习知识，积累经验，特别是增强独立思考、明辨是非的能力（2）社会群体的压力和影响。（3）缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。（3）增强低挡团体不合理压力和不良诱惑的能力、学会抵制外部不良诱惑；（2）全面发展自我，增强自主做出合理、负责任的选择和行动的能力（4）坚持原则，自主地做出并坚持正确的选择第二十五页，共34页。教师寄语独立思考，明辨是非。自主选择，勇于负责。第二十六页，共34页。1．从众现象主要表现为心理从众和行为从众。下列属于从众现象的是（）①人云亦云②随波逐流③标新立异④墙头草，随风倒⑤坚持己见A．①②③B．①②⑤C．①②④D．③④⑤C一、单项选择题第二十七页，共34页。2、学校举行英语演讲比赛，胆小的张华看到班里很多同学都积极报名参加为班争光，而且自己的英语水平也不差，于是也报名参加比赛。他的行为说明了（）①这是一种积极的从众现象②积极的从众可以增强团体的凝聚力③这是一种出风头的表现④这样的从众助于学习他人的经验A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③C第二十八页，共34页。3、一位同学见到别人打球，自己也打球；过几天又随另外一位同学去画画，没几天看别人下棋有意思，又去下棋。这位同学的心理是（）A．积极健康的好奇心理B．盲目的从众心理C．形成稳定兴趣的前提D．兴趣爱好广泛的表现B第二十九页，共34页。4、盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。因此我们要克服消极的从众心理就要（）①培养独立思考和面辨是非的能力②增强自主选择能力和勇于负责的意识③增强抵挡团体不合理压力和外部不良诱惑的能力④增强团结意识和大局意识A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④B第三十页，共34页。

小明与小伙伴一起踢球，不小心踢碎了邻居家的玻璃窗，小伙伴一下全跑光了。小明应该怎么办?为什么?

答（1）找邻居道歉，买块玻璃装好。（2）理由：因为每个人做事情不可能保证不出差错。如果是自己的错误行为给他人和社会造成的损失，要敢于承担责任并及时改正。第三十一页，共34页。

苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，以边走一边说：请大家集中精力，注意品味空气中的味道.然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“那位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一遍叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。”稍停苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生做又看了看，也慌忙举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起了苹果，缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。”材料分析题1、那位同学本来判断对了，可是为什