考研联系导师-个人简历及陈述43161(完整版)资料

考研联系导师-个人简历及陈述43161（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

个人简历考研联系导师-个人简历及陈述43161（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）姓名***政治面貌中共党员民族汉族籍贯****毕业时间2021年7月学历本科性别男报考专业地质工程年龄23地址黑龙江省**市**大学151045****6初试成绩总分388分专业排名1毕业院校2021-2021年**大学**专业本科学士学位所学课程无机及分析化学、有机化学、工科数学、普通物理学、工程测量、生物化学、土地资源学、地质地貌学、生态学、恢复生态学、环境科学概论、固体废弃物处理与利用、环境质量评价与监测、GIS、遥感导论、土壤学、土壤地理学、土壤调查与制图、生态规划与建设、文献检索、水资源利用与管理等。在校期间，自学了地质工程专业部分主干课程。技能英语：六级440分计算机：三级网络技术所获奖励2021-2021学年获国家励志奖学金、校一等奖学金、校“三好学生”荣誉称号；2021-2021学年获国家励志奖学金、校二等奖学金、优秀特困大学生一等奖学金；2021-2021学年获国家励志奖学金、校二等奖学金、优秀特困大学生二等奖学金。实践2021主持并完成**大学第九届科技创新项目一项。2021参与学业导师的国家基础性工作专项项目、国家自然科学基金资助项目。2021.07中国科学院东北地理所专业实习。自我评价本人在校期间学习成绩优异，对地质工程有着浓厚的兴趣，在校期间积极协助导师完成其科研和其他课题项目，扎实培养了科学研究与创新能力。农村出身，能吃苦耐劳，虚心好学，为人诚恳。有较强的科研潜力和撰写分析能力，大学期间担任过生活班长、学生会干事等职务。个人陈述尊敬的各位老师：你们好！！我是**，男，汉族，1989年6月生于**，身体健康，性格开朗，学习成绩优异。2021年9月考取**大学农业资源与环境专业。大学期间，我先后获得了**大学一等奖学金一次，二等奖学金两次，连续三年获得国家励志奖学金和优秀特困大学生奖学金。在班级上积极参与班集体的活动，担任生活委员的职务。已通过国家英语等级考试六级，国家计算机等级考试三级网络技术。在学校期间，认真学习学科基础课和专业课程，有较强的专业基础，专业排名前5%，获得推免本校研究生资格，因有更高目标，放弃本校研究生推免资格，决心考中国矿业大学研究生。学习之余，不忘科学探索，2021年5月，主持并完成了**大学第八届科技创新创业项目《松花江哈尔滨段水质污染状况分析》。在校期间，参与学业导师的国家基础性工作专项项目、国家自然科学基金资助项目，有一定的科研潜力。2021年9月，**大学70年校庆，我作为校庆志愿者负责接待工作，工作积极，服务热情，获得“优秀志愿者”称号。本次硕士研究生入学考试，报考的中国矿业大学地质工程专业，与本科所学专业有所不同，但学科相近。本科期间学过《地质地貌学》、《工程测量》、《GIS》等相关专业课程，做过比较基础的野外实习，在今后的科研学习上，相对于其他的同学，我有一定的环境生态学基础，更有利于地质工程的研究。我喜欢地质工程专业，今后希望从事“3S”技术在地质工程领域的应用。中国矿业大学拥有一流的科研设备，更重要的是有一批一流的专家，地质工程方面全国处于领先地位。能够在中国矿业大学学习相关的知识，做相关的研究是我最大的愿望。如有可能，我将会在本学科继续攻读博士学位。如能够进入中国矿业大学攻读硕士学位，我将积极进取，认真学习相关基础知识，努力学习英语，为科学研究打下基础。在学术上，把导师视为自己的榜样与目标，认真学习导师的科研成果，学习导师的科研态度，思维方法。认真完成导师布置的每一项任务，做导师的得力助手。在科研中，以严谨的态度从事每一步计算，留意实验中的每一个细节，因为任何一个细节都有可能是一项发现。在理论研究与模拟时，大胆想象创新，擅于冲破原有“固定思维”。在矿大读研，充分利用中国矿业大学资源学院拥有的优势资源，大胆的发挥自己的科研想法，申请自己的独立相关的课题研究，在相关领域内创造自己一席之地。***2021年4月1日本人保证，以上所填一切内容（包括本人所提供的所有材料）均经过本人认真思考和审核，而且符合本人真实情况，本人对此承担一切责任。考生本人签字：年月日班主任与中队辅导员工作的区别与联系在小学特别是农村小学，由于教导处总括了教务、政教和教科室的全部职能，所以，选聘的班主任和均兼任少先队辅导员工作。由此，在日常的工作中，许多教师往往将班主任和少先队辅导员工作混为一谈。其实，这二者尽管有着一定的共性联系，但其不同之处也实在太明显。在此略叙之。受教育者以学生名义出现时，教师做的是班主任工作。简单地说，班主任在日常工作中，其职责主要体现在两个方面。第一方面是日常事务的管理，基本上占到班主任工作时间和工作精力的70%以上（如一年级新生班还未建立少先队，则其管理工作100%为班主任工作)。班主任的日常事务一般包括：1、班级计划管理：确定班级教育理念、拟定班级奋斗目标（养成教育方面的、学习成绩方面的）、班级特色、班级管理制度、管理的具体措施（评价细则）、评价的方式方法（等级制、百分制或其他，如何实施奖惩）；2、班级人际关系管理：班级的管理机构（班委）、管理机制（人员分工、职责、工作程序）、班级学生间的人际关系、个体与群体或集体的关系、教师与学生之间的关系、师生共同形成的班集体的风气；处理班级偶发事件；3、班级行政管理：班级学生的学籍档案、学生操行评定、班级工作日志、教室备品情况、班干部的培养与培训情况；4、班级学生学习活动管理：各科学习成绩、组织学生参加升旗仪式、艺术与体育、科技创新、各类征文及其他形式的作品征集等各类活动，并进行相关成绩管理；组织班会；5、班级生活管理：学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯等；6、班级事务信息管理：每个学生的自然状态、学生的发展变化情况、学生的动态情况以及学生事件的了解与处理、积累的班级工作资料；7、班级环境管理：学习环境布置、座位、资料、壁报与园地的形式和内容、采光与照明、设备与设施、班级清洁区整治、制度的落实执行程度；8、班级教育力量的协调管理：班主任与学科教师之间的沟通与联系、班主任与家长的沟通与联系、班主任与社区的沟通与联系。第二个方面是学生品德教育管理，基本上占到班主任工作时间和工作精力的30%左右。品德教育管理一般包括学生思想、品质、道德意识与道德面貌等道德层面的教育、良好习惯的教育、个性品质的教育、人生观念的教育等等。也就是对学生进行意识形态上的教育。二、受教育者以少先队员身份出现时，教师做的是辅导员工作简单地说，辅导员在日常工作中，其职责主要也可归为两个方面。第一方面是对少先队日常事务的管理，一般包括：1、每期完成少先队工作实施方案（计划）、工作总结和学月安排；2、建立少先队组织机构与管理机制（人员分工、职责、工作程序）；建立队员档案；3、以少先队名义组织开展文娱、体育、读书、科技、演讲等竞赛活动；4、组织主题队会活动；5、按照学校安排开展“优秀队员”“文明礼仪之星”的评选与表彰工作；6、做好新队员入队工作。第二个方面是学生品德教育管理，一般包括学生思想、品质、道德意识与道德面貌等道德层面的教育、良好习惯的教育、个性品质的教育、人生观念的教育等等。也就是对学生进行意识形态上的教育。三、班主任工作与辅导员工作的区别1、教育者的角色身份不同（一个称呼班主任，一个称呼辅导员）；2、与受教育者的关系不同（做班主任工作时与受教育者的关系称师生，相关人员称班主任、学生、班长、班委等，称谓是班级管理序列称呼；做少先队辅导员时与受教育者的关系称辅导员与队员，相关人员称辅导员、队员、大队长、中队长、小队长、中队委员会等，是少先队组织的称呼）；3、面对的机构及其成员不同（班主任辅导员辅导员也4、工作职责与工作内容不同（班主任更多时间是处理日常学习生活活动中的事务；辅导员更多时间是以德育教育为工作内容）。共性四、班主任工作与辅导员工作的共性1、教育对象：都是本班级儿童组成的群体。2、教育目标：培养合格人才。主题班会与少先队队会的区别与联系因为小学班主任工作和辅导员工作往往由同一个教师担任，同时，在小学设置课程时，一般将班会课与队会课重叠设置于一起，所以，部分教师对班会课与队会课的工作内容、工作形式特别是主题班会课与主题队会课混至于一起。下面简单谈一下班会与队会的区别与联系。班会与队会的课时设置一般班会课与队会课在小学课表中简称为班队课（班队活动课）。原则上间周各开展一次活动，或单周为班会，双周为队会。由于在实际的教育教学活动中班主任工作事务占的比重较大，所以，一般情况下都使用这一节课进行班务处置，简单地说，一般都上的是班会课，这其中也包含了对学生花多的时间进行思想教育。二、班会与队会(一)什么是班会班会分常规班会和主题班会。常规班会是指在班主任领导下，以班级为单位组织的对全体学生进行教育的活动，是班主任对班级学生进行组织管理、指导和教育的重要途径，是布置班级落实近期学校工作安排的主要时机，也是班主任集中解决班级事务与各种问题的主要时段。主题班会一般有一个中心活动（中心教育）的主要话题。是师生围绕主题，以一定的艺术形式（朗诵、歌曲、舞蹈、手抄报、简报等等）展开，通过活动使学生受到某一方面的品行教育的一种重要形式。主题班会需要一定的议程，需要有主持人。(二)什么是队会队会一般就是主题队会活动的简称。主题队会是少先队组织领导的、以队员为主体开展的群众性活动。主题队会必然地需要辅导员的启发和指导，并且提供必要的建议和帮助。主题队会一般事先有一个题目（中心主题），由各小队围绕主题分工合作，共同筹备、举行集会或活动。表达形式可以多种多样，可以用交流经验、表彰奖励、展览、联欢、演讲等形式。提倡“自编、自导、自演”。三、班会与队会的区别1、教育方式不同：班会把班级事务处理与工作安排放在主要位置，次则结合班情与学校部署对学生进行品格、安全等方面教育。队会把思想品德教育作为重要内容放在主导地位，次则结合班情处理队员事务。2、教育者身份不同：教育者在班会上是班主任，班会是班主任老师根据学生的学习生活状况，为了培养学生某一方面的能力而组织的有目的、有计划的班级活动，班主任起主导作用。教育者在队会上是辅导员，起参谋（辅导）作用。队会一般由少先队队委组织领导，是少先队员集体创作的活动，在队长的指挥下进行，以少先队员的自动、自主精神为基础。队长和队员有充分的独立自主和发挥创造的空间，辅导员起辅助管理的作用。3、活动仪式不同：班会没有出旗、退旗等内容和程序。队会是按照少先队的组织系统，用少先队的组织形式来开展的。常常配合运用少先队的一套特殊的组织形式——队旗、队歌、队鼓号、队列仪式等等，有出旗、退旗等内容和程序。4、主持人不同。常规班会一般由老师主持，主题班会由班长或其他同学主持；队会由中队长和队委主持。五、班会与队会的联系1、班会与队会有着相同教育目的，即培养合格人才。班会与队会的教育活动都可以扩大学生的视野，丰富学生的知识，促进学生身心的健康发展，培养学生的创造精神。2、班会与队会的活动内容都可以多种多样。可以有德育活动，培养儿童的理想和道德；可以有智育活动，帮助儿童学好科学文化知识，发展智力，培养能力；可以有体育活动，锻炼儿童健康的体魄，培养他们活泼勇敢的性格；也可以有美育活动，培养儿童高尚的文化生活情趣，发展他们的审美情感和审美能力。联系案例论非营利组织2000年12月29日，经安徽蒙城县人大常委会任命，我国著名艺术家N副县长以走挂职锻炼方式走上蒙城“政治舞台”，任副县长。蒙城官员说，N副县长并不分管具体工作，主要参与县里“重要节日庆典和对外招商引资活动”。2001年4月12日，上任三个多月的N来到聋哑学校进行调研。学校的危房和孩子们脸上无邪的笑容，深深地触动了他。此后短短几个月的时间，N就为聋哑学校募集到了300多万的善款。2001年6月1日，学校搬进了新租来的宿舍，并更名为“N特殊教育学校”，由N出任学校的校长和法人代表。2002年8月16日，“N特教学校”转为民办，更名为“五子牛特殊教育学校”，据说“N拥有学校的全部股份”。此后，“五子牛特殊教育学校”获得的慈善捐赠越来越多。同时，学校改为民办后，N作为法人代表建立了“五子牛饮品有限责任公司”。2002年8月至12月，N先后进行五份声明与公证，将特许和学办企业中属于自己的有形、无形资产捐给中华慈善总会，死后遗体捐赠，N也对自己的家庭财产和遗嘱进行公证。2002年12月6日中华慈善总会在首都政协礼堂隆重举行了“五子牛特殊教育项目捐赠仪式”。会上，N首先宣读了自己有关捐赠的五项声明：宣布将自己今后的一切有形和无形资产捐给中华慈善总会，用于蒙城县五子牛特殊教育项目，包括“把遗体交给实习医生放胆练去”，并为此举行五项公证。把自己捐的什么都不剩，N的捐献行为一时被称为“裸捐”。蒙城县公证处的代表当场宣读了五份公证词。N当时“裸捐”的整套公证文件，包括四份N本人签名得出声明书、一份千名遗嘱和一份公证人员签名的公证书。文件中涉及N现有的已经捐献的有形资产和文件一份其中写明将属于N自己的五子牛特殊教育学校的有形资产和五子牛（校办企业）总资产中属于N的部分，全部捐献给中华慈善总会，用于五子牛特殊教育事业、爱心事业和慈善事业。文件最后表明，“我、我的亲属子女均无权继承”。虽然N宣布将自己“私有”的五子牛特教学校捐赠给中华慈善总会，但N依然为校长和法人代表。涉及N本人捐赠的无形资产的公证文件有两份。第一份是将五子牛特殊教育学校的无形资产全部捐献。第二份声明书明确表示，以“N”、“N的图像”及与N有关的所有在国家商标局注册的商标及其所有权、使用权、获益权属于N本人的部分，全部捐献给中华慈善总会。第三份声明书中，N声明，至2002年11月25日签署日期开始，他本人所有的广告费，劳务费收入全部归中华慈善总会所有。而N当时的广告费和劳务费收入，每年有上百万元。据记者了解，N“裸捐”时于2002年11月25日签署另一份公证书，声称将他以前与妻子共同拥有的所有财产，全部归妻子L所有，具体包括房地产、家具、电器、车、存款等。在所有的公证文件中，最能引起媒体注意的是N亲笔签名的那份遗嘱，其中不仅包括“本人故去，不举行任何形式悼念活动，不在任何地点设灵堂”之类的内容，还注明他的“遗体即归故去地就近医院供实习用，用罢，一烧一撒即可”。据媒体报道，当N读完最后一项声明“今后无论何时因何种原因在何地身故，遗体都由最近一家医院拉走，供解剖用，然后一烧一撒了之。不举行任何形式的吊唁活动”时，许多与会者都流下了感动的泪水。2002年12月28日，53岁的N再次以高票当选蒙城县副县长，任期至2007年12月28日。于此同时，对N一些行为的争议甚至质疑开始出现。2003年4月1日，《财富时报》以《N“空手”入蒙城两年“套现”3000万》为题，质疑N诸多财富疑点。一些人认为N的“裸捐”有“洗钱”之嫌：N曾用五份声明和公证书做出惊人决定：自愿将特教学校和校办企业的有形、无形资产中属于自己的部分，和自己有关的注册商标，自己所有收入都捐出；但中央电视台记者质疑其为“捐给了自己”——根据中华慈善总会关于募捐和捐款使用的相关规定，N的捐赠属于专项捐款，也就是说：由捐款人自行选定捐款使用的方向、地区或项目。所以，有人认为，N的“裸捐”其实设置了一个封闭的圆——N是五子牛项目的法人，个个人财产全部捐出去，与他个人似乎失去了任何关系；但所有的捐款画了一个圈又回到原点，所有的使用权力依然归N自己。他把自己的身外之物捐了个一干二净，但同时也收了个一滴不落。也有人质疑：其一，N所有资产来源的合法性是否没有任何问题？比如，在学校改制过程中是否涉及滥用职务行为？是否涉及导致国有资产的流失？其二，如果上述前提存在问题，那么N仅凭借名人光环和事业心“套现”3000万之后再“捐给自己”一方面使得有问题的财产成为“善款”，但另一方面，又使得这些钱处在他的控制之下，这种行为是否有“洗钱”之嫌。对于记者“转一圈，‘裸捐’实际上是你把这些东西捐给了你自己”的疑问，N认为：“自己捐给自己也是一家之言。”将自己裸捐给中华慈善总会关于募捐和捐款使用的相关规定，N的捐赠属于专项捐款，也将进入中华慈善总会的“社会善款账户”，用于指定的慈善事业。蒙城五子牛教育前财务总监X说：当时的捐款确实进入了中华慈善总会的账户，但后来回到学校的账上。2004年6月，“五子牛饮品有限责任公司”的多位债权人纷纷向N追讨200万元债务并把法人代表N告上法庭，致使N陷入“债务”漩涡，面对真真假假，是是非非，一言难尽，为了蒙城流血流汗又流泪的N，黯然欲去……为了挽救N这个蒙城县好不容易请来的“品牌县长”，证明N的清白，前不久，蒙城县成立工作组，专门针对媒体及一些群众放映的问题进行全面调查，并出具一份审计报告，证明“N是清白的！”据说，当天N当众潸然泪下：“我是一个好人！感谢组织给了我公证！”蒙城县委，县政府认为，自2000年N到蒙城县当副县长后，为蒙城的经济和社会发展做出了重要贡献：到了蒙城后，N亲自策划了“中国牛网”，该网现在平均日点击率超过10万次，成为蒙城县对外宣传的窗口；经N努力，外商投资2亿元兴建了以N命名的商贸城；为了让一些品学兼优的孩子不因贫困而失学，N还千方百计地与西安外国语学院联系，后该校同意免费为蒙城培养了10名大学生。蒙城县委、县政府在给媒体提供的有关资料中显示，经过审查表明，N创办五子牛饮品是为了解决学校的经济问题，虽然企业没有达到预想的效果，但N在担任该企业的董事长期间，没有挪用、侵占企业资产等违纪违法行为。审计资料显示，到6月底，五子牛饮品公司账面放映资产总计452.72万元（不包括无形资产），其负债总计395.34万元，所有者权益57.38万元。目前已偿还债务130万元。同时，几年来，在N的奔波下，在中华慈善总会和社会各界关心和支持下，五子牛特殊教育学校得到了很快的发展，从当初的2100元起步，目前已拥有净资产938万元。对于N的县长身份问题，县委、政府也对此作了澄清。N到蒙城县担任挂职副县长，是经过省、市组织部门同同意，并履行了法定程序。N虽是蒙城县任命政府副县长，但并没有具体分工，不占职数，不拿工资。他虽然也办了企业，但这是一个福利性的企业，企业的盈利全部用于慈善事业。N最后一次在蒙城县公开露面，是2004年8月26日。N参加了“中华慈善总会与五子牛特教学校移交蒙城县政府”的仪式，会上中华慈善总会副会长Z将五子牛特殊教育学校当场移交给新任命的特教学校校长G。特教学校由民办再次转成国有，N辞去校长及法人表职务。9月13日，经过中华慈善总会及蒙城县同意，N就针对2002年12月确定“裸捐”的5项声明的公证作了一些修改，撤销原来的捐赠声明及承诺，不再“裸捐”。2002年12月及2004年9月两次为N赴京做公证的蒙城县公证处公证管理股副股长兼乐土镇司法所所长的公证员D介绍，2004年9月中旬，他赴京在中华慈善总会为N做了第二次公证，第二次公证的内容主要是针对2002年12月的五项声明的公证做了一些修改，也共做了五项公证。主要内容撤销原来的捐赠声明及承诺，不再“裸捐”。D说，N承诺近几年已经捐赠给“中华慈善总会与蒙城县五子牛特教学校”的所有财务，包括有形及无形资产，均不再收回，但从两次公证之日起，以后N的所有有形、无形资产收入，包括广告费、劳务费将不再归五子牛特教学校所有。N曾称，“我这‘裸捐’，就是一个大的‘行为相声’！”虽然经历了太多大风大浪冲击，坦言“四年蒙城县长生涯的沉淀是一生宝贵财富”的N没有退缩。他曾明确表示：“我是性情中人，不管遇到什么坎儿，很快就能跨越过去。我不会被风浪刮到。这个挂职副县长还得当下去。”D也说：“牛县长表示以后将继续关心支持和捐赠五子牛特教学校”，但修改公证后，捐赠将不再是法定义务，而可以酌情而定，不再像过去那样必须“裸捐”。案例分析：1.N的“裸捐”并不能捐给自己。第一，依据《中华人民共和国公益事业捐赠法》及其他相关政策法规，国家鼓励自然人、法人或者其他组织对公益事业进行捐赠：《中华人民共和国公益事业捐赠法》第八条规定：“国家鼓励公益事业的发展，对公益性社会团体和公益性非营利的事业单位给予扶持和优待。，国家鼓励自然人、法人或者其他组织对公益事业进行捐赠。对公益事业捐赠有突出贡献的自然人、法人或者其他组织，又人民政府或者有关部门予以表彰。”因此N的“裸捐”应当鼓励。第二，依据《中华人民共和国公益事业捐赠法》第十二条规定：“捐赠人可以与受赠人就捐赠财产的种类、质量、数量和用途等内容订立捐赠协议。捐赠人有权决定捐赠的数量、用途和方式。”依据中华慈善总会制定关于募捐和捐款使用的方向、地区或项目。由于五子牛特殊教育项目属于公益事业，N以专项捐赠的形式，将捐赠财产用于指定的五子牛特殊教育项目符合有关规定。第三，《中华人民共和国教育法》第二十五条规定：“国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”五子牛特殊教育学校属于民办学校，属于非营利组织。民办非企业单位的资产依据《民办非企业单位登记管理暂行条例》等规定，非国有、非经营性、非个人私有是民办非企业单位资产的基本属性。第一，不属于国有资产；第二，不属于经营性资产，民办非企业单位属于非营利组织，“不得从事营利性经营活动”；第三，不属于个人私有财产，个人可以成为民办非企业单位的出资人，但没有出资人是所有者的规定，而且“任何单位和个人不得侵占、私分或者挪用民办非企业单位的资产”民办非企业单位终止后财产不得由出资者收回，应在政府主管部门指导下用于公益事业。国家为发展教育事业，鼓励各界向教育投资、捐赠，对于民办学校制定了一些鼓励性的优惠政策，如出资者可以获得奖励性质的“合理回报”等，但上述优惠政策不改变民办学校非营利组织的性质。因此，N可以作为五子牛特殊教育学校的出资者、法人代表等，但是不是五子牛特殊教育学校的所有者。N将捐赠财产用于指定的五子牛特殊教育项目并不能将捐赠的财产变为个人私有财产。第四，由于非营利组织在我国属于新生事物，社会多数人对这类组织的性质、特点、运作方式等并不十分了解，所以媒体报道中有“N拥有五子牛特殊教育学校全部股份”、“N把自己的身外之物捐了个一干二净，但同时也回收了个一滴不落”等不准确的说法。同时由于有关非营利组织的性质、财产归属、内部治理等的法律规定还不完善，有关法律规定不统一等问题的存在，确有不少人借办非营利民办学校之名，行营利之实。2.“副县长”身份与民办学校校长及法人代表身份是否存在冲突问题应实事求是进行分析。