英语教材培训心得体会

第第页英语教材培训心得体会英语教材培训心得体会1

通过本次培训，感受许多。在我们的学校英语课堂中，课堂教学投入高、收效低、“出力不讨好”的尴尬现象也时常可见。因此，提高英语课堂教学的有效性就非常重要。

1、不断充实自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，老师要到达娴熟使用。比方说教室里的每个物件用英语怎么说，同学打报告应怎么说，老师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有老师到达在课堂上能无所顾忌地使用英语的状况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。就此，我建议培训同时，能组织一些英语专业水平高的老师在英语学问、常识方面给我们做好指导，尤其是在发音方法上重点指导，让我们能教给同学标准的英语。

2、结合同学实际，突出同学主体地位，采纳有效的学习方式，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就有用于我所教学的班级，因此，我觉得作为老师，应当依据实际状况，摸索适合自己和同学的教学方法，借鉴并变通使用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。让有阅历的老师都来说话，

将他们的胜利阅历进行传递，沟通不要仅限于口头，可以是文字，也可以是上网在论坛里。这样，胜利阅历多了，总有适合自己借鉴的阅历。在不断的沟通中，能够到达相互促进的作用。优化教学方法是提高教学方法的有效性的核心环节，这就要求老师在活动中，真正做到以教育学、以教促学。

3、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发同学学习主动性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去讨论的一个课题。老师们在培训中告知我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因此，在教学中，我们要深化地讨论如何去用好各种直观教具。

但是就我校的实际，我也感觉到学校英语课堂教学面临着种种困难。英语这门课程是一门语言工具科，而汉语是我们的母语，平日里看到、听到、说的都是中文，用英语会话的习惯还没有养成。而且农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村学校的同学胆小拘谨、不善言谈，又可怕会说错被老师批判，并且往往只是机械背诵一些条文，因此羞于说英语，也不太敢说英语而有的家长则是虽然也能熟悉到学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设

一个良好的学习英语的环境。

总之，虽然困难重重，但本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的英语教学再登新台阶。

英语教材培训心得体会2

我们学校英语老师参与了学校英语教材培训。本次培训主要支配了闽教版学校三班级英语教材分析、教学指导、优课观摩、专题讲座等内容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、专家的精彩演讲不时地在脑海里出现，那精彩的教学情景令人久久不能忘记。假如用一个词语来概括参与本次活动的体会，那就是受益匪浅。

1、作为一个学校英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。做为一名一线老师，我将依据新的英语力量实践系统，致力于同学英语综合素养的提高，促进英语课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于素养教育的空间。

2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区分和联系，有哪些改良，

教法上有那些改变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施英语教学。

4、对于学校英语教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成“自主、合作、玩中学”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。

5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发同学剧烈的学习需要与爱好的教学，只有那些能给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进同学英语学习爱好的提高，英语综合力量的进展，才能使同学的学习方式得到根本转变，使英语课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。

总之，这次学校英语教材培训为我们供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。

英语教材培训心得体会3

3月6日下午，我参与了全区学校英语教材教法培训。而我自己作为高班级阶段的主讲人，事先对高班级阶段的教材及教法作了深度的分析。并在现场倾听了来自于红岭学校的童丽娟老师对三班级下册做出的教材及教法分析。总结这一次的培训体会如下：

“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念”。在教学实践中，我体会到通过设计新奇、好玩的活动，以活动为载体激发同学的主动学习情感，符合学校生的熟悉规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。

一、在角色扮演活动中体验学习乐趣

英语作为一门外来语言，对同学来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，同学没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而依据我对同学的观看，我发觉他们一般都比较喜爱在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满意。因此，奇妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好学校生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。

二、在独特展现活动中激发参加热忱

每个人都有展现自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在学校生身上表达得更充分。因此我利用一切机会让同学结合自己所学的学问，用独特化的方式展现自己，同学都很愿意参加这些活动，学习的主动性提高了。

三、用累积性评价活动提升学习自信念

学校生对学习的自信念主要还是来自外部的评价，同学自信念的提高是一个持续的过程，所以不能希望通过一两次主动评价就能关心同学建立起良好的自信念。要通过一系列有层次的主动评价才能有效提升同学的学习自信念。

教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感沟通，心灵碰撞的过程，更是同学沐浴教育爱的过程，德国有名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授学问和本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以，在教育教学过程中，必需以情入手，以情换情，以情激情，才能开启同学蒙昧的心扉，才能弹奏出教学艺术的奇妙乐章。为此，我在英语教学中做了些探究，愿与各位同行共商.

四、建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通，培育爱好。

新型的师生关系，是完成英语教学和培育爱好的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，沟通,需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不行能有良好的学习气氛，顺当进入角色。

师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。

活动为同学获得学习的胜利制造了条件。教育家苏霍姆林斯基说过：“胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。”所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“老师教学有热忱、有方法→同学学习主动、学习成果提高→老师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。师生关系直接影响和制约着同学的情感和意志，影响同学的认知活动。一般说来，同学对某位老师喜爱，其课堂气氛就会显得活跃，同学的学习爱好就会油然而生。因此，老师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起同学的情感共鸣.激励是教育最基本的功能，成长在布满激励气氛的孩子，会不断进取。我的评语有：Cleverboy/girl.Verygood.Welldone.Pass.Wonderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕。我还采纳书后盖OK、发放小礼物等激励手段。有时，甚至亲切的对同学笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓舞。

同学在课后会相互评比书后的"OK"多少，一种你追我赶、不甘落后的局面渐渐形成。老师要通过自己的言行、表情传递给同学亲切、鼓舞、信任、敬重的情感信息，使得同学不怕出错误，敢于开口说英语。重视同学情感因素对同学的影响，想方设法让同学保持良好的心境，爱护同学的自信念，这对培育和保持同学的学习爱好有很大的作用。同学初学英语时都爱好盎然，但随着时间的推移、学问容量的增多、学习难度的加大，爱好的保持程度则会因人而异，消失差异，有的同学甚至会完全丢失爱好。针对这一自然现象，我们不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的看法，而应当多关怀鼓舞、多赐予实际行动上的关心，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。

五、通过多种途径，增进师生间的情感沟通。

在英语教学中，要实现师生之间、同学之间的情感沟通，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。

1、留意与同学情感沟通和沟通的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面对全体;有些需要个别沟通比方：有的同学自尊心特强，平常学习好，常受到老师的表扬。若他间或犯错，你当着全班同学的面批判他，他感到没面子，自尊心也会受到损害。会很长时间不开口讲英语。还有当同学发言答错时，别的同学讥笑他，老师应马上制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。

2、多使用鼓舞性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都盼望受到表扬,确定,所以要想增进师生间情感沟通,老师在课堂上要多使用鼓舞同学的语言,看到同学的点滴进步都要赐予准时的确定和鼓舞。当同学答对时，老师要赐予准时的确定和鼓舞Great/Wonderful/welldone/……即使同学回答错了，老师要赐予准时的关心，并赐予鼓舞：Tryagain/Thinkitover/……老师的话会赐予同学胜利的喜悦，从而不断增添同学参加交际的信念。

3、多采纳合作学习，培育合作精神。在英语教学中，老师要尽可能多组织同学运用pair-work，group-work或team-work等方式进行合作。这样小组内优劣互补，相互关心，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此同学就会有一种被重视、被接受和被敬重的感受，自尊心和自信念大大增添。

英语教材培训心得体会4

今日参与五、六班级新教材培训，学到了许多东西，收获很多。

在五班级的教材解读中，韩老师从教学内容、教材结构、教材难度、文化及评价、单元结构方面一一做了解释。并结合一单元内容，给了详细的说明。

在六班级的教材解读中，李老师开头提出的几个问题，让我再一次被李老师的敬业、仔细所打动，这也是我要学习的地方。她提出的几个问题，我做到的只有极少极少。就譬如教材中的歌曲，我上课的时候只是放几遍让同学跟唱，只是让同学了解了这个歌曲。而李老师的确对教材里的任何东西都做到了深挖。歌曲学会并教同学会唱这首歌曲。然后李老师又对曹洁老师的教材培训做了详细的说明，大家对六班级的教材有了更加深化的熟悉。

英语教材培训心得体会5

xxxx年8月18-20日我们参与了由市教研室举办的在试验学校进行的学校英语2A、2B教材培训”。本次培训主要支配了2A、2B教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。试验学校的四位班级组长结合自己平常的教学阅历推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推开了农村学校英语的新天地的细心讲授，就像涓涓细流，滋润着我，我为此沉醉，为此傲慢。

本次新教材英语是低班级段的其次次培训，第一次培训是一班级英语，这次是二班级英语。下面我就本次培训内容，结合我校实际，谈谈自己的一些体会。

一、英语老师必需具备扎实的基本功。

作为一个学校英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是试验学校范锦萍执教的Mytoys,在教学中，范老师注意了学问的积累和拓展，注意了同学学习爱好的培育,为了关心同学区分混淆单词，范老师在这节课中利用郎郎上口的chant，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让同学感受语言，让同学在活动中体验语言，如读玩具车上的单词，送玩具回家等，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让同学学得轻松学得开心。还有孙烨老师执教的的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了同学的主动性，为了吸引同学的留意力，老师自制了钟表，让同学在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了同学的主体作用。

二、理念和思想的更新及自身英语力量的提高。

通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打误人子弟。注意“教学反思”，查找课堂里的故事，课堂里的精彩，课堂里的喜悦，课堂里的问题，课堂里的困惑，对课堂的思索，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。牢记“一沙一世界;一花一天国。每样东西上都能观察天地“理”，即使在溪谷里任凭捡起一块小石头，也能推想“它”过去的遭受。教育亦然。见微如著、以小见大。在教育中的每一个点或详情的处理上大有文章可做。只要肯专心，多观看，多思索，俯首即文章。”

三、了解了最新的英语新课程改革理念

在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面对全体同学，注意素养教育，突出同学主体。特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替同学的学，而要让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。学校英语教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程，要尽可能多地为学校生供应实践英语的机会，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增添学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

经过本次学习，我进一步明确了教育教学目标。利用课余时间不断学习，充分利用卢老师和夏老师跟我们共享的各种优质资源不断学习，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展同学的综合语言力量，使得学习过程成为同学形成主动情感的世界。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注意“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为学校英语教育奉献自己的一份力气。

英语教材培训心得体会6

9月17日，在我县进修学校组织了全县学校英语老师新教材培训活动，在这次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面对全体同学，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来高。.

作为一个学校英语老师，为了培育同学良好的学习习惯，我们首先应规范同学的书写习惯，要从学字母开头，要让同学熟悉什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯；最终还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，同学良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。

在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面对全体同学，注意素养教育，突出同学主体。特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。

我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替同学的学，而要让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。学校英语教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程。所以，我们应当以学校生伴侣、关心者的身份消失，敬重每一个同学。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的同学，要尽可能多地为学校生供应实践英语的机会，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增添学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

英语教材培训心得体会7

3月21日参与了全区学校英语老师〔3-6〕年下册教材培训，受益匪浅，令我观赏的是4位老师结合自己的教学阅历，针对每一课都有自己的见解，特殊是新任骨干老师李晓佳老师的解析令我耳目一新。我感悟到：

通过设计新奇、好玩的活动，以活动为载体激发同学的主动学习情感，符合学校生的熟悉规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。

一、在角色扮演活动中体验学习乐趣

英语作为一门外来语言，对同学来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，同学没有说英语的习惯，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而依据我对同学的观看，我发觉他们一般都比较喜爱在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满意。因此，奇妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好学校生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。

二、在独特展现活动中激发参加热忱

每个人都有展现自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在学校生身上表达得更充分。因此我利用一切机会让同学结合自己所学的学问，用独特化的方式展现自己，同学都很愿意参加这些活动，学习的主动性提高了。

三、建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通，培育爱好。

新型的师生关系，是完成英语教学和培育爱好的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，沟通,需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不行能有良好的学习气氛，顺当进入角色。

英语教材培训心得体会8

3月2日，我们很荣幸参与了在府东街学校进行学校英语课堂展现活动。仔细倾听了教研员闫建华老师和四小两位老师老师执教的英语课，三位老师说授课不同班级，不同部分的内容，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈我们的点滴体会：

1.口语教学是学校英语教学的一个重要方面。如何给同学创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让同学在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。在这次活动上，闫老师的课在这一点上对我启发很大。他能娴熟运用口语准时组织课堂教学，提问问题能给同学足够的思维时间，能充分调动同学的主动性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，闫老师形式多样的让同学操练footballaction,突破本节课的难点，使同学在轻松开心的气氛中学习了本节课的重点短语。复习稳固了已学学问，而且还使同学在学习了新句型后，敏捷运用于不同的情景中，到达活学活用的目的。

2.恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。

3.老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我们发觉几位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。

另外从三位老师这我们也得到了一点启示，教学模式和理念Step1：在相对真实完善的语境中感知和理解语言(meaning);Step2:在创设类似的语境中操练、运用语言(use);Step3:在理解、训练的基础上归纳语言(form)。这三个环节的实质就是语言的意义、用法和形式三者的有机结合。通过这三节课，我们熟悉到学校阶段，适时，适当，适量地传授语法学问，是很有必要的。应从学校生的认知规律和心理特点动身，不要扼杀同学的爱好和童真，可依据学校生形象思维发达、活泼，仿照力量强的特点，充分采纳隐性语法教学，在教学中，采纳多样化的教学方式，如做嬉戏，比一比竞赛活动，Guessinggame等，在真实或较真实的语言情景中，让同学反复感知语言，接触语法规章，再让同学通过观看、识别、自己总结语言形式，理解语法规章的意义，从而逐步学会运用这些规章。

这次听课，让我开们阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我们的课堂上，但以前没意识到。创设情景教学始终是我教学中最为薄弱的一环，而这些课的教学，老师是很注意为同学创设情景，这一点很值得我学习。同时我们对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子喜爱上课?怎样培育孩子的力量?在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的力量。4、学教学环节设计。5、学英语老师角色扮演。培训中还提到了“如何做一名合格的英语老师”，这为我们自己平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向。以后，我们应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

总之，这次学习培训给了我们很大的启发。我们不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我们以后的教学工作注入强大的动力，将使我们尽快走向成熟。美国有位学者说：“一名优秀的老师不仅仅是学问的传授者，而是能关心同学把信息转化为学问，而把学问转化为才智的伙伴。”而我们作为21世纪的老师，不仅是学问的传播者，更是组织者、教育者。因此，应在教学工作中下更大的功夫去探究讨论，去不断的学习，以得到更大的进步，做一名新型的英语老师。

英语教材培训心得体会9

从事学校英语教学一年有余，由于不是专业出身，自身英语水平有限，所以在教学中感觉到特别吃力，经常是为丰富自己的英语常识或查找一些相关语法而劳碌，对于教材谈不上讨论，更谈不上吃透，教法方面也就无法去深研细究了。所谓的课堂教学经常是像倒水一样将自己的所知在课堂上倒出来，然后回过头来再反思，查漏补缺。同时，在教学中也有好多困惑，经常感到束手无策。因上述原由，所以本人迫切盼望通过各种途径来提高自己在英语教学方面的水平。正在此时，恰逢区教育局组织老师进行英语教材培训，于是报名参与，盼望通过学习，自己能在英语教学方面取得长足的进步。通过一学期的培训，和其他老师的沟通，以及结合自身的教学，使我对所从事的英语教学工作有了全新的熟悉，在课堂教学方面也有了肯定的进步。为了积累阅历，为今后的学习打好基础，现将本学期参与培训的状况反思如下：

通过培训，我觉得作为一个合格的英语老师要从以下一些方面入手。

一、不断充实自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，老师要到达娴熟使用。比方说教室里的每个物件用英语怎么说，同学打报告应怎么说，老师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有老师到达在课堂上能无所顾忌地使用英语的状况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。就此，我建议区教育局在培训同时，能组织一些英语专业水平高的老师在英语学问、常识方面给我们做好指导，尤其是在发音方法上重点指导，让我们能教给同学标准的英语。

二、结合同学实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就有用于我所教学的班级，因此，我觉得作为老师，应当依据实际状况，摸索适合自己和同学的教学方法，借鉴并变通使用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。就此一点，我建议教育局在组织培训中，重点为老师们搭建好一个沟通平台，让有阅历的老师都来说话，将他们的胜利阅历进行传递，沟通不要仅限于口头，可以是文字，也可以是上网在论坛里。这样，胜利阅历多了，总有适合自己借鉴的阅历。在不断的沟通中，能够到达相互促进的作用。

三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发同学学习主动性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去讨论的一个课题。老师们在培训中告知我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因此，在教学中，我们要深化地讨论如何去用好各种直观教具。就此，我建议区教育局能在教育网上搭建平台，促进老师们在教具方面的共享，包括多媒体课件，教学图片、简笔画等，以提高老师工作效率，避开重复劳动。

四、营造学习英语的气氛，使英语学习成为老师和同学的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是同学不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在思索，没有气氛，那我们就应当去营造气氛，就应当从自身做起，首先，老师要做好典范，在平常教学中或和同学的沟通中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来确实有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分同学喜爱使用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。就此，我建议在区教育局的培训中能设计一些简洁的话题供老师们用英语进行口头沟通，尽管或许只会有一部分老师参与，但我信任那肯定也会有所收获的。

总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的学校英语教学再登新台阶。

英语教材培训心得体会10

20xx年8月24日，我参与了20xx年儋州市学校英语新课标和新教材培训。一天的时间是短暂的，但老师们的细心讲解给我带来的是内心深处的震撼。一次次的倾听与商量，让我对新课标及新教材的理解就更深一层；我对自己之前的教学理念、采纳的教学方法进行了剖析、总结与同培训的骨干老师沟通，明确了我今后教学方向。无论是理论的层面，还是实践的操作，此次培训给我带来了质的飞越。下面我具体地谈谈我的体会。

一、对新修订版《义教课标》的理解及实施有了新的熟悉

本人之前对《课程标准》的了解是极其少的。这也是第一次这样的集中学习，李青鹏老师就如何理解和实施好《义教课标》的精彩讲座，他精辟的解读，给我指明白实施课标的方法及对老师的要求。

1、首先让我印象最深的是修订后的课标前言中强调了英语教育不再是精英教育，而是群众教育，素养教育。并且课标第一次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。语言学习不仅是为了培育同学沟通、沟通的力量，在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养，使他更快地适应社会改变，更好地服务于社会。工具性与人文性并重的理念符合社会进展对人才培育的需求。其次修订后的核心理念是同学的综合语言运用力量，详细是同学的听，说，读，写，用力量。

2、课标中目标更清楚。就学校学英语教学而言，修订稿在对原有语言学问、语言技能、情感看法、学习策略、文化意识的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都赐予了分级描述，还明确了学校学阶段语法教学的内容与要求，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。

听了李青鹏老师的报告对于我这个老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，知道做什么、怎么做，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。

二、了解了新教材，收获了无以伦比的教学建议

李青鹏老师给我们全面解说了新教材。新教材强调了音标，调整话题，更加贴近同学。增加口语范例；细心设计阅读板块，加强阅读力量培育，阅读的体裁也更丰富了；增添写作的过程性和指导性。虽然新教材删减了单元，削减了词汇量，但我认为对我们老师的要求更高了。

外籍专家Michael对阅读与写作教学供应了许多教学案例，在以后的实际教学中，我肯定要大胆尝试运用，让本来枯燥的课堂活起来。

今后的教学中我会仔细研读《课程标准》，渐渐参透到实践中，努力提高同学的语言综合运用力量。

英语教材培训心得体会11

我有幸参与了由教研室组织的人教版学校英语教材跟进培训。可以说本次教材培训活动为一线英语老师搭建了一座流平台，群策群力，使教育资源得到优化。培训中我们倾听了示范课一等奖优秀老师执教的观摩课;新目标英语教材解析和教学建议;依托资源整合平台，改革使用新教材，有效复习，备战中考等专题报告。通过这次培训学习，我对新教材有了较为清楚的熟悉，对教材资源的整合利用有了新的思索和思路。

本次培训，我仔细倾听了三位优秀老师的观摩课，通过不同的课题呈现出不同风格的课堂。三位老师都能精确把握新教材的各板块功能，创设教学情境，关心同学学习语言学问，进展语言技能，提高语言运用力量。李强老师的有关于环境爱护的学问语言复习课〔话题复习课〕，有效运用多媒体教学，展现有关环境图片，引导同学深化话题商量，创设英语语境引导同学说英语，李老师标准的发音，敏捷的课堂教育机灵也使我这教育新手深深折服。李金龙副校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题，对教材内容进行适当改编并为之所用，赐予同学对话让同学先接受语言学问结构，并将对话改编成小短文，为供应作文素材做了大量铺垫，最终为作文服务这一点使我印象深刻。还有外国语学校的王磊老师的情态动词专题复习课讲的也很精彩。王老师教学设计极其专心，教学环节环环相扣，步步深化。其通过呈现语篇教语法，由于语法不是孤立存在的，放在语篇中学英语这样就避开了枯燥的学问讲解，增加了其目的性和趣味性，引导同学自己在语篇中发觉语法，总结语法，从而到达了稳固效果。这三节观摩课在老师的细心设计的各个教学环节，有目的的引导同学，顺当并杰出的完成教学任务，不同的教学模式同学成为欢乐学习的最大受益群体。

省教研室教材编写专家熊金霞老师的教材解析和教学建议专题报告也使我印象深刻。熊老师使我们明白了“教育是你忘了你所学东西之后，剩下的东西”。纵观新教材的编订，其优化了整体框架，调整了语法编排，特殊是阅读篇章精选体裁，凸现人文内涵，在同学习得学问的同时，传递给同学正能量，同时也对同学进行情感教育。同时，熊老师给老师一些很有用词汇和阅读教学建议。为了解决同学单词不会读，孤立记单词，使用率太低从而导致单词记不住的难题，在教授单词过程中应留意语音和语义两个原则，重视单词搭配和存在的语境，建立语义网络，将单词的学习与稳固贯穿到听说读写各个环节，从而到达单词能够敏捷运用于不同语境中的效果。如何培育同学的阅读技能也是老师们的很麻烦的问题，熊老师赐予阅读答题模板供老师们学习。做阅读可以按如下流程：看图和标题，版式设计—预报课文内容和功能，略读课文内容—-验证猜想—-进一步猜想—-读其次遍猎取详情信息—完成题目。最终，熊老师借一些优秀老师的教学阅历呈现如何制造性地使用教材，其中提到充分利用图片，依据图片自己完成填词对话，也可将对话改编成文章，还可结合教材内容多设置问题。熊老师的共享使我对教材有了新的理解，对教学有了新的感悟，使我的教同学涯有涯乐作洲，同学也能欢乐有效学习。

在孟萍老师的依托资源整合平台，改革使用新教材的共享中，特殊是放弃传统复习模式，取消复习课本内容，教授新概念二的模式改革的资源整合方式和士气使我为之一震。在推行新课改的潮流中，许多老师都在观望，没有真正去投入到其中，没有真正的敢于向传统教学模式说不。学校的敢于课改，勇于摸索，思维开放，视野开阔，利用集体的力气投入到新课改中，最终找出了真正适于同学，有效提高同学学习效率的方法和机制。付秀华老师也再次在教学实践中验证“懒老师”方能成就“好同学”。在教学过程中，同学能做的，能说的，能想的，能答的，都让同学自己完成，他们才是真正的导演和参加者。随着今年英语考试改革方案的实施，相对应的备考重难点也略微发生改变，英语中考听力和书面表达分值加大，在复习过程中加大对其的重视和操练，提倡听写的方式练习其综合力量，注意策略，关心同学在复习过程中到达最大的英语储备。

总之，通过这次培训，我感到了作为一名英语老师应肩负的责任。在以后的教学中要多实践、多反思，让新课标的理念在自己的英语课堂教学中得到更好的表达。

英语教材培训心得体会12

8月19日,我有幸参与了县教育局组织的学校英语教材培训学习,通过这次培训学习，使我受益匪浅,我深切感觉到作为老师应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。而且,在教学方面,应当努力做到:

一、英语老师必需培育同学良好的学习习惯

作为一个学校英语老师，为了培育同学良好的学习习惯，我们首先应规范同学的书写习惯，要从学字母开头，要让同学熟悉什么是书写体，什么是印刷体。其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯；最终还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，同学良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。

二、英语老师必需具备扎实的基本功

作为一个学校英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。在单词教学中，能够创设情景、营造气氛、提兴奋趣、培育力量。要想培育同学的学习爱好，应以爱好为先导，老师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，同学有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情景，让同学感受语言，让同学在活动中体验语言，到达“词不离句、句不离题”；整体把握内容,让同学在学中玩，玩中学，充分发挥同学的主体作用。

三、理念和思想的更新

随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

四、了解最新的英语新课程改革理念

处在基础教育阶段的英语教学，应面对全体同学，注意素养教育，突出同学主体。特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替同学的学，而要让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。学校英语教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程。所以，我们应当以学校生伴侣、关心者的身份消失，敬重每一个同学。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的同学，要尽可能多地为学校生供应实践英语的机会，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增添学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

通过培训，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要老师有扎实的教学技能，在今后的教学中我会连续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的学校英语老师。

英语教材培训心得体会13

如今使用的学校英语教材的目的在于培育同学培育出具有初步运用英语进行交际的力量即听、说、读、写，也是这套新教材要求到达四会的目标。此教材也是我国英语教学历程中的一个显著转折点。对如何教好这套教材我认为应留意以下几方面。

(一)提高同学的学习爱好。

情感对外语学习的作用至少与熟悉技能同等重要，甚至更重要些。情感与性格是启动认知技能发生作用必不行少的发动机。爱好的培育和进展能使同学有昂扬的心情，饱满的精神和旺盛的学习主动性。同学的学习爱好不仅能转化为学习动机，而且也能促进同学智能的进展，到达提高学习效果的目的。反之，同学若失去了学习爱好，学习就不再是一件欢乐之事，而是一个沉重的包袱。因此在教学中必需不断制造能使同学产生深厚爱好的条件，环境和气氛。

1、明确学习目的，在运用中增添学习爱好。

中同学年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不非常清晰。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使同学对英语学习产生爱好，除了从道理上宣扬英语学习的重要性外，还要主动制造条件和环境使同学尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报状况，在学习中组织一些英语嬉戏等。还要尽量组织好其次课堂活动，如英语朗诵会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。分辨日常生活用品上持有的英语说明等。

2、轻松开心的学习气氛和环境有利于培育学习爱好。

心理学讨论说明，轻松开心的学习气氛能使同学以开心的心境学习、思索并获得学问，它有利于培育同学的.学习爱好。

制造轻松开心气氛的关键是使同学对老师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的沟通。师生关系直接制约同学的情感和意志，影响同学的认知活动。为同学所喜爱的老师一走进教室，课堂气氛就会显得活跃，同学的学习爱好就会油然而生。因此，老师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤起同学的共鸣，不以权威监督者的形象消失在同学面前，而应通过自己的言行、表情传递给同学亲切、鼓舞、信任、敬重的情感信息，使得同学不怕出错误，敢于开口讲英语。

3、不断变换教学形式有利于保持学习爱好。

一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理，一种好的教学形式连续不断地使用也会使同学产生厌烦心情。从生理上讲，单一的形式简单导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中同学正处干活泼好动、喜爱变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如简洁重复太多，同学也会爱好锐减。因此，中学英语教学应依据同学的奇怪   、好动、好玩、好胜等特点和思维进展规律，采纳多种形式，如做嬉戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行好玩的竞赛和角色扮演、唱歌曲等。课堂上做嬉戏可关心同学轻松好玩的活动中把握一些较难记忆的语言项目。例如学了一些关于水果、蔬菜的名称，可以进行“传球”嬉戏，一人先说自己爱吃的水果，再说别人爱吃的东西，被说到的人接着也先说自己再说别人，依次轮回，要反应快速。又如表演：一般说来学校生爱说爱表演，因此，在学校英语教学中尤其是对低班级，运用表演这一教学手段既能培育学习爱好，又能突出英语教学的实践性，交际性。为了使同学的表演胜利，我们还要留意以下几点：(1)老师要当好导演，作好示范，使表演收到表情达意的效果，防止表演中枯燥乏味。(2)同学表演力量的培育，要从易到难逐步扩展，同时要面对全体同学。可由老师编导，同学表演，充分表达老师为主导，同学为主体。(3)准时对同学的表演做出评价，坚持表扬敢于上台表演的同学。要给同学们指出表演中的胜利之处和缺乏之处。(4)对表演有困难的同学，要鼓舞，要耐烦，对表演消失的个别错误不要任意打断。可在表演之后赐予订正。

(二)重视语音，打好语音基础。

假如能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。教科书一开头就非常重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地支配了语音练习。因此，我们老师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧重，综合提高。在语音教学中老师应特殊留意自身语音，充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让同学在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。

(三)留意培育同学的交际力量。

交际力量是通过交际活动培育起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地沟通思想，共同完成某项任务。交际力量的培育是一个循序渐进的过程，而且要细心组织和细心设计，否则同学就动不起来，或动而无效。交际力量的培育可以根据以下几方面的内容进行由浅入深的训练。在训练过程中老师应留意培育同学懂得并把握在什么时候，什么地方，用什么方式，对什么人讲什么话的实际运用力量。还应留意使同学了解并懂得敬重说英语国家人民的风俗习惯。

四)要重视培育良好的学习习惯。

英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成，一方面老师的示范，典范作用。另一方面严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。诸如仔细听录音和老师的示范发音。主动大胆地开口讲英语，勇于参与语音实践活动，朗读背诵课文时既要声音洪亮又留意语音、语调、节奏、书写规范等。

五)要重视单元检测，保证新教材的教学质量。

在教学过程中，老师应对每一教学单元进行教学检测，通过这种手段测试同学对所学学问、技能、技巧和力量的真实和综合应用程度。为了到达这个目的、老师应对测试提出详细的学问、技能、技巧和力量各方面的要求。

学问方面，要求同学全面地、系统地把握该单元的基础学问，尤其是课本中的“四会”内容。技能方面。要求同学运用所学语言、词汇、语法学问在听、说、读、写方面表达出来。技巧方面，要求同学在技能基础上，循环往复，到达对技能的娴熟把握，使技能的运用自动化。力量方面，要求同学在学问、技能和技巧的基础上，要有综合力量，即能把三者结合起来，为交际初步运用英语。

要做好单元检测，就要求老师必需努力、钻研教材，吃透教材，根据《大纲》，明确学问、语言范围。留意传授学问的深度和广度。要让同学知道每个单元的教学重点，并精确地讲解和反复地操练。老师要细心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全面地检测同学听、说、读、写力量和初步运用英语的交际力量。要做好检测后的讲评工作。我国英语教学历程中的一个转折，作为学校英语教学工应竭力围绕这一中心做到：提高同学的学习爱好;重视语音训练，打好语音基础;留意培育同学的交际力量;重视培育良好的学习习惯;重视单元检测，保证新教材的教学质量。

听、说、读、写是EFC教材的教学手段，也是这套新教材要求到达四会的目标——培育出具有初步运用英语进行交际力量的一批新人。

英语教材培训心得体会14

20xx年8月10日，我有幸参与了由教育局组织实施的人教版新课标PEP学校英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版学校英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我熟悉到英语课程的学习在学校教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展独特和提高人文素养的过程。而要做好学校英语教学工作就要了解新课程对学校英语的要求，以指导教学实践。

接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP学校英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：Let’stalk〔句型〕；Let’splay〔活动操练〕；Let’slearn〔单词〕；Let’sdo〔全部动作反应法TPR活动〕；Let’smake；Let’ssing。B部分内容包含：Let’scheck〔单元检测〕。三、四班级是学校生学习英语的基础阶段，五、六班级是学习的进展阶段。因此老师要把握好各个阶段的教学目标，在稳固好同学基础的前提下求更好的进展，真正让同学学有所获！

在词汇教学方面，曹老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：

1、结合字母的发音教，教会力量；

2、融单词于语句中教，强调语意；

3、在交际性嬉戏中教，促进记忆；

在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹老师建议音、义领先，形在后，强调语素--字母〔组合〕的联系，培育拼读力量。操练环节，老师也介绍了如下几种方法：

1、请同学把单词与图片〔实物〕匹配；

2、请同学边说单词边指课本上的单词或句子；