一年级语文听课记录3

#/6【听课点评:利用多媒体视听觉的效果〜进一步拉进学生与文本之间的距离〜使学生进入美丽草原的情景之中〜便于学生在自身体验中学习。】二、初读课文〜整体感知.听课文录音〜看看草原的早晨是什么样子。.说说草原的早晨给你留下了什么印象？.借助拼音自由朗读课文〜做到不加字〜不漏字。【听课点评:通过提问草原的早晨给你留下了怎样的印象?拉近学生与草原之间的距离〜为下文打下一定的情感基础〜便于学生很好的进入课文营造的情景。】三、精读课文〜朗读感悟过渡:读了课文〜你知道草原的早晨是怎么来到的吗？.学习第一段。(1)指名读。看图〜闭上眼睛〜小朋友想想：四周都是黑乎乎的〜这时远处的天边泛起了一点点白〜天慢慢亮起来了〜在广阔的大草原上似乎连风儿都躲了起来。小朋友〜你觉得此时此刻的草原气氛怎样？(安静、宁静)指导读词黎明的宁静5/9(2)黎明的草原一片宁静〜是什么把草原从睡梦中叫醒的?你听过鞭子的声音吗?谁来学一学？(读词啪!啪!)是谁在天刚刚亮的时候就抽出了鞭声？(牧民)牧民们是多么勤劳啊！谁愿意当一回勤劳的牧民〜甩起鞭子将草原唤醒？(指名读)草原还没彻底醒来〜现在我们都来当勤劳的牧民〜把草原叫醒。(3)(出示图片)看〜这就是铺满新绿的草原〜小朋友你看了感觉如何？(像一块巨大的绿绒地毯。)指导读词铺满新绿(4)铺满新绿的草原被牧羊人勤劳的鞭声叫醒〜草原醒来了〜草原上出现了怎样的情景呢？(5)指名读〜齐读第一自然段。【听课点评:教学时〜我利用闭眼想象、图文对照等形式〜使学生充分理解黎明的宁静铺满新绿醒来了等重点词语〜在此基础上引导学生体验黎明草原静态的美。】.学习第二段。(1)随着牧民鞭声的响起〜宁静的草原一下子热闹了起来〜草原上的羊儿多不多？自读课文〜找一找:你从哪些词语中读出了羊儿的多？(一只只、涌出、羊群)出示图片体会词语〜感情朗读。6/9(2)如果你是草原上的羊儿〜被关了一夜〜清晨〜看到通向无边草原的圈门开了〜你会怎么做?来到广阔的草原上以后呢?你想干什么？指导读词涌出蹦跳(3)羊儿们此是多么高兴、欢乐?谁愿意读好这句话？(4)看到自己的羊群奔向了远方〜牧民们可着急了〜于是他们骏马〜追赶那欢乐的羊群。(出示图片)想学学牧羊人的样子吗?边做动作边读。(5)草原的早晨充满这欢乐〜我们一起来读读？(读第二自然段)【听课点评:小朋友没有见过成群的羊儿奔腾在草原上的欢快场面〜没有体验过牧羊人跨上骏马驰骋草原的潇洒心情〜这是教学的难点。于是〜在教学中〜我引导学生演一演羊儿〜体验一下羊儿的心情〜再结合图片的赏析〜说一说看到了什么〜让学生主动的去说去体验〜学生学得开心。】.学习第三段。(1)羊儿奔向无边的草原〜牧民们追赶着羊群渐渐远去了〜远处的草原乂是一幅怎样的画面呢?请同学们轻声读第三自然段〜一边读〜一边想:你看到了什么？听到了什么？(2)说说你看到了什么？看图〜说说为什么羊儿像朵朵白云在飘动？(3)说说你听到了什么？(牧羊人的歌声)听〜牧羊人的歌声都传到了我们的耳朵里！(听歌《美丽的草原我的家》)练7/9习：()的歌声(4)这么美〜这么响亮的歌声被风儿吹着〜传到很远的地方去〜在草原的上空来回飘荡〜连天上的白云都能听得到。书上用了一个词〜叫什么？(回荡)(5)草原的早晨真美〜谁愿意在牧羊人悠扬的歌声中读读这一段〜读出你的感受。.配乐齐读全文。【听课点评:优美的歌声〜美丽的画面总能打动一切〜对于我们小朋友也不例外。这一环节中〜我安排了关木村的歌曲〜意在使学生的身心完全沉浸在美丽草原我的家的情景中〜用优美的旋律来渲染气氛〜打动孩子们的心灵。】四、实践活动今天我们欣赏了草原的美丽风光〜你想说点什么？课外同学们可以读读老舍先生写的《草原》以及有关写春天的文章。听课反思：《草原的早晨》是小学语文苏教版一年级下册的一篇文字优美、内容新颖的散文〜写的是早晨〜草原从睡梦中醒来〜牧民们赶羊群去放牧的情景〜展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。全文共3个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自然段写牧羊人在远处放羊的情景。8/9在本节课的教学设计中〜教师渗透了新的语文课程标准的基本理念〜通过多媒体课件的