人教部编版二年级上册语文第七单元课件

初读感知部编版语文二年级上册18古诗二首人教部编版二年级上册语文第七单元课件全套李白唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看！楼星山夜相 穹 天苍野茫sùsìwēichénkǒngjīnɡsìlúcānɡgàimánɡlǒng我会认提示：点击生字进入详细讲解。宿寺危辰恐惊似笼盖苍茫庐住宿宿舍山寺寺庙sùsì我会认盖住一百人

识字巧方法寸上有土和尚居住

识字巧方法宿寺危险危害wēichén我会认争上顾前 识字巧方法清晨日出识字巧方法危辰星辰时辰kǒngjīnɡ惊恐惊吓我会认用心巩固学业识字巧方法心向北“京”

识字巧方法惊恐恐怕惊恐sìlú我会认以为有人来 识字巧方法广场里住一户识字巧方法似庐相似似是而非庐山草庐lǒnggài笼盖笼罩笼盖盖住我会认器皿掩住羊尾巴

识字巧方法笼盖识字巧方法竹子下面卧一龙cānɡmánɡ茫茫迷茫 我会认仓库顶上长草 识字巧方法水草都死了

识字巧方法苍茫苍天苍老

摘星辰宿寺辰恐惊危似庐笼盖苍茫夜宿山寺【唐】李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。敕勒歌北朝民歌敕勒/川,阴山/下，天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。指导朗读诵读诗歌，读出节奏，读准字音。借助注释读古诗，看诗中都描写了哪些景物？整体感知夜宿山寺：危楼、星辰敕勒歌：大草原、阴山、天空、草、牛羊我会写危敢惊阴似野苍茫提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：半包围笔画：六部首：㔾危wēi组词：危险危难横折钩的钩尖抵竖中线“”居上居中，从竖中线起笔。“厂”横笔写在横中线上方，宽于“㔾”

结构：左右组词：勇敢敢作敢当部首：攵敢gǎn笔画：十一左右宽窄相当，左低右高。底部撇比捺低

“攵 ”首笔的撇尖落在竖中线上

结构：左右组词：惊动惊吓部首：忄惊jīng笔画：十一“口”在横中线部位第六笔竖在竖中线上。结构：左右组词：阴天阴晴部首：阝阴yīn笔画：六右边“月”的撇长竖中线起笔，撇尖穿插到左下方。“阝”的起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线上。结构：左右组词：相似似乎部首：亻似sì笔画：六右边“以”的第一笔竖提一笔写成第二笔点位置略高竖撇的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于撇尖。结构：左右组词：田野野蛮部首：里野yě笔画：十一顶部左右齐平“里”的末笔横改提“予“第三笔横钩从田字格中心左侧起笔，略向右上斜行。结构：上下笔画：七部首：艹苍cāng组词：苍白苍老“艹”窄扁“仓”宽、大。“仓”上面的撇、捺相交于竖中线左侧，收笔撇低捺高。结构：上下笔画：九部首：艹茫máng组词：白茫茫茫然“亡”的点笔在右上格，收笔在横中线上。“艹”窄、扁，居上居中“氵”首笔在左上格横中线上方易错提示：是上下结构，不是左右结构。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。危楼不敢惊吓阴天好似田野苍茫星辰2.听写生字、词语。填一填：

《夜宿山寺》这首诗运用

的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的

。《敕勒歌》是一首

，歌咏了

苍茫辽阔，壮丽富饶的风光夸张课堂小结北朝民歌高耸大草原品读释疑部编版语文二年级上册18古诗二首夜宿山寺夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼，这里指山顶寺庙的高楼。宿：住宿，过夜。百尺：虚指，这里形容楼很高。星辰：天上星星的统称。山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。不敢高声语，恐惊天上人。

站在这里，我不敢大声说话，害怕惊动天上的神仙。天上人：天上的神仙。恐：害怕。语：说话。惊：惊动。“危”“高”二字生动形象地写出了山寺高楼屹立山巅的非凡气势。运用夸张的手法来烘托山寺高楼的高。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。危楼高百尺，手可摘星辰。“百尺”指的是（）A、“百尺”是虚指，在这里形容楼非常高。B、“百尺”指的是山顶寺庙的楼有一百尺高。选一选A不敢高声语，恐惊天上人。“不敢”写出了诗人夜临“危楼”时的心理状态。从诗人“恐惊”的心理中，我们可以想象到山寺高楼与“天上人”的距离之近，突显了山寺高楼的高。诗中有两个“高”字，意思分别是：第一个高指的是

，第二个“高”指的是

。填一填大声说话楼高

夜宿山寺视觉：危楼高百尺 感觉：手可摘星辰心理：不敢高声语，恐惊天上人课文图示高大宏伟《夜宿山寺》描写了山寺楼宇高耸入云，表达了诗人对古代楼宇工程技术的惊叹和赞美之情。主题感悟品读释疑部编版语文二年级上册18古诗二首敕勒歌敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。川：平地；平原。这里指草原。敕勒：我国古代北方少数民族名。穹庐：游牧民族居住的圆顶帐篷，用毡子做成。敕勒族人民，居住的草原，就在阴山脚下。天像圆顶的帐篷，笼罩在四面的原野。笼：笼罩。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。茫：辽阔，深远，看不到边际。苍：青色（包括蓝和绿）。见：同“现”，出现。蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野没有边际，一阵风吹过，牧草低伏，显现出了隐没于草丛中的牛羊。欣赏草原风光敕勒川，阴山下，这句诗交代了敕勒川的地理位置——位于阴山脚下。天似穹庐，笼盖四野。天空穹庐诗句运用了比喻的修辞手法，把天空比作圆顶帐篷，盖住了原野，描绘出天野相接，无比壮阔的景象。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，“天苍苍，野茫茫”是静态描写，运用叠词极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠，显现出敕勒族人博大的胸襟和豪放的性格。风吹草低见牛羊。这是全诗的点睛之笔，形象生动地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活，表达了他们对家乡的赞美和热爱之情。草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，试着背诵这首诗。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——这是课后第1题哦！读诗句，想画面，用自己的话说一说。危楼高百尺，手可摘星辰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。山顶寺庙的楼真高啊，人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野没有边际，一阵风吹过，牧草低伏，显现出了隐没于草丛中的牛羊。这是课后第2题哦！课文图示《敕勒歌》描绘了阴山脚下草原辽阔、牛羊多且肥壮的草原风光，反映了北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱之情。主题感悟美文拓展阅读独坐敬亭山［唐］李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。译文：群鸟高高飞去，无影无踪，天空中仅有的一片白云也悠闲自在地飘远。只有敬亭山与我两两相望，似乎永远也看不够。国学诵读红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》18.古诗二首课后练习ssénlǒng ān

wēi

ɡǎn

cānɡmánɡ

tián

yě勇安危敢苍茫田野(

)篮球 (

)饮料(

)蘑菇 (

)喇叭

(

)落叶 (

)图画打喝采吹扫画《夜宿山寺》这首诗的作者是________(朝代)的______(人名)；《敕勒歌》是一首______民歌。③①②BA(2)看图，写出相对应的诗句。________，________，__________________。天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊危楼高百尺手可摘星辰(3)判断，对的打“√”，错的打“×”。①“危楼高百尺”是说山寺的楼很高，有一百尺。(

)②诗人“不敢高声语”，是因为怕打扰山寺里的人。 (

)③“手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法。(

)

④《敕勒歌》描写的是草原壮丽富饶的风光。(

)⑤“风吹草低见牛羊”中“见”读“xiàn”，是显现的意思。 (

)(1)《夜宿山寺》中诗人极言山寺楼之高，以引起人们 (

) A．对高楼的恐惧。B．对高楼的向往。(2)《敕勒歌》表现了(

) A．草原生机勃勃，水草丰茂，牛羊肥壮。 B．草原辽阔无比，风吹不停。BA(1)诗中表示颜色的词有_______、________，表现了农作物旺盛生长的情态。四时田园杂兴(其二十五)

[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱(lí)落无人过，惟有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。金黄雪白(2)这首诗的前两句描写了哪些事物？ ______________________________________________(3)这首诗描写了_________时节江南农村的田园景象，表达了诗人对农村生活的_______。梅子、杏子、麦花、菜花。初夏热爱

请用自己的话描述一下“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的画面。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：天空那么高那么蓝，下面是一望无际的草原，草儿绿油油的，长得十分茂盛。一阵风吹过，草儿弯下了腰，一群群牛羊时隐时现。初读感知部编版语文二年级上册19雾在哪里猜一猜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)谜底：雾生活中你见过的雾是什么样的呢？今天，我们一起走进课文去看看吧。12345678910把画出的生字读一读。道桥一气气是变海 淘于岸街起来消梁切暗至躲雾甚失wùtáoyúànànjiēliángduǒshènzhìshī我会认提示：点击生字进入详细讲解。qiè薄雾浓雾wùtáo我会认有雨务必来

识字巧方法雾淘淘气淘米陶瓷遇水耳朵全没识字巧方法于是生于yúàn我会认干钩于 识字巧方法于暗黑暗阴暗音乐响起阳光灿烂识字巧方法ànjiē水岸海岸我会认山下工厂在干活识字巧方法街岸街道大街行中土垒土识字巧方法liángshèn我会认梁甚梁山桥梁沐浴八把刀识字巧方法甚至甚好挥手走掉识字巧方法zhìqiè一切切记我会认杜甫拾金子

识字巧方法至切至少冬至到了以后，把刀收起来识字巧方法我会认躲失躲闪躲藏duǒ木几放身旁就是抓不着识字巧方法丢失失去shī一头怪牛两尾巴识字巧方法雾淘于暗岸街梁甚至切躲失雾散了试着把词语和意思连起来！极短时间。表示在任何条件下结果都不会改变。闲适自得。理解词语【无论】【霎时】【悠闲】自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意读好文中的长句子。朗读时，要注意连接词的前面要稍作停顿，后面要连贯。指导朗读不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。自读课文，思考：课文的主人公是谁？整体感知

雾我会写于论岸屋切久散步提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：独体组词：由于终于于yú笔画：三两横长短不一横向右上转行，下横起笔与于横中线竖钩的竖段写在竖中线上结构：左右组词：议论评论部首：讠论lùn笔画：六“仑”首撇从竖中线上向右侧起笔，捺脚落在横中线上。撇捺罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交结构：上下组词：上岸河岸部首：山岸àn笔画：八“山”扁、窄，首笔在竖中线上。“厂”宽大“干”的上横在横中线上，竖在竖中线右侧结构：半包围笔画：九部首：尸屋wū组词：屋子屋内易错提示：“至”第三笔是点，不要漏掉。“尸”居上居中，长撇长左上格到左下格“至”偏右，右侧超出“尸”结构：左右组词：切菜亲切部首：刀切qiè笔画：四“”首笔起笔在横中线上“刀”首笔起笔在竖中线，长撇舒展，撇穿查至“”下侧。结构：独体组词：长久久远久jiǔ笔画：三第二笔横撇横段短，撇段长第一笔撇从竖中线上左侧起笔，撇尖抵横中线。第三笔捺与横段相交于田字格中心结构：左右组词：散心散尽部首：攵散sàn笔画：十二左右宽窄相当，左边长，右边短左下部“月”的首笔是竖“攵”首笔的撇尖收于田字格中心，末笔捺脚超出上部。结构：上下组词：迈步步伐部首：止步bù笔画：七上部宽、扁，下部窄、长。第六笔撇从右半格横中线上侧起笔，撇至左下格易错提示：“步”的下面不是“少”。“止”首笔在竖中线上，第四笔长横在横中线上方。第五笔竖在竖中线上1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。于是无论岸边房屋一切不久散步船只连同同时出现2.听写生字、词语。填一填：雾藏住了

、

、

、________、______和________后出现的场景。课堂小结天空太阳大海海岸城市自己品读释疑部编版语文二年级上册19雾在哪里通过上节课的学习，说一说文中雾给你留下了怎样的印象？复习引入

这是一个

的雾。调皮可爱淘气爱恶作剧初读本文时，可以想一想“雾把什么藏了起来”，看一看我们被雾藏起来之后的景色是什么样的？从而了解雾的特点，感受大自然的神奇。在阅读中认识设问句，并学会用“无论是……还是……都……”的句式写句子。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

自由读第1自然段，想一想：雾有什么特点？从前有一片雾，他是个淘气的孩子。这句话有什么作用？淘气的雾这句话是本文的中心句，起到总领全文的作用。这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。“淘气”写出了雾的性格特点。想一想：为什么说雾是一个淘气的孩子？因为雾就像一个淘气的孩子一样把世间的一切都藏起来了。读课文第2-7自然段，找一找：雾把哪些景物藏了起来？藏起景物我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳一起藏起来。我要把海岸藏起来。朗读时“我”后面稍作停顿，语气上扬，突出雾孩子的淘气。“现在”的“在”语音稍微拖长，略作停顿，读出思考的语气。这是课后第1题哦！这些东西被藏起来后的景色是什么样的呢？有一天，雾飞到海上。于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“我要把大海藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。“霎时”表示时间很短，写出了四周变暗的速度之快。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”仿写：请用“无论……还……都……”仿照说话。无论是刮风，还是下雨，他都准时到校上课。无论遇到困难，还是挫折，我都不会放弃。雾来到岸边。雾把海岸藏起来了，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。“甚至”“一切”表明雾的覆盖面极广，而且很浓，把所有事物都笼罩起来了。“现在我要把海岸藏起来。”想象说话：雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？发挥想象，写一写，用上“无论……还是……都……”。淘气的雾把_____藏了起来。无论_______，还是_________，都_________。树林啄木鸟奔跑的野兔看不见了淘气的雾把______藏了起来。无论_________，还是_________，都_____________。学校花园游乐场读课文第8-9自然段，想一想：雾把自己藏了起来，出现了什么景象？“现在，我该把谁藏起来呢？”有点疑惑，不知道该藏谁

“我要把自己藏起来”肯定藏起自己不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。四个“连同”表明了大海、船只、天空、太阳、海岸、城市、街道、房屋和桥梁是一块露出来的。说明雾消失得很快。“悠闲”写出了雾散后，小黑猫愉悦的心情。雾把自己藏起来，也就是雾消失了，雾消失后所有的景物也就都能看见了想一想：文中两次提到小黑猫有什么用意？文章两次提到小黑猫，前后对比，从小的方面说明雾来和雾散时事物的笼罩程度。雾都把什么藏起来了?藏起来之后的景色是什么样的?雾把田野藏了起来。无论是果园、山坡，还是清澈的小河，都看不见了。这是课后第1题哦！读课文第10自然段，想一想：雾到哪里去了？雾消失了雾呢？消失了，不知到哪里去了。设问从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。认识设问句 设问句是自问自答的句子，先提出问题，再回答问题。设问句除了能引起读者注意外，还能启发读者思考，突出文章中心。如本文的结尾“雾呢？消失了，不知道消失到哪里去了。”就是一个设问句，照应了文章的题目，突出了雾淘气顽皮的特点。语文要素学法小结通过学习，你觉得文中的主人公“雾”有

特点。填一填爱藏东西、淘气、顽皮学用“无论是……还是……都”的句式写句子学方法：表述两种（类）事物或情况的结果怎样，可以用“无论是……还是……都……”的句式叙述。第一个分句提出一种（类）事物或情况，第二个分句提出另一种（类）事物或情况，第三个分句说明两种（类）事物或情况的结果。如本文“无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了”一句中，海水、船只是一种事物，蓝色的远方是另一种事物，看不见了是两（类）事物的结果。写法借鉴语文要素记方法：写这样的句子时，要注意“都”后面跟的是前面两种（类）事物或情况的共同结果。用方法：请用“无论是……还是……都……”的句式写一句话。示例无论对老师，还是对同学，都要以礼相待。课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？在我眼里，雾是一床软软的棉被，人们、小屋、桥梁还有小黑猫，都躺在棉被里睡觉，舒服极了。这是课后第2题哦！课文图示本文写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾覆盖范围大、变化快、浓度大的特点，突出了雾的淘气，表现了大自然的奇妙。主题感悟探索自然神奇的自然现象，让我们的世界变得多姿多彩、变幻莫测。我们要努力学习，去观察、去探索神奇的自然，让这些自然现象成为我们人类的朋友,为我们人类造福!独特感悟美文拓展阅读雾婆婆，晾白布，风婆婆，抢白布。太阳公公来劝阻，左看右看没了布。雾国学诵读日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。——刘禹锡《浪淘沙》江雾秋楼白，灯花夜雨青。九天无一梦，此道付晨星。——白玉蟾《江楼夜话》19.雾在哪里课后练习 yúshì

fánɡwū

sànbù

bùjiǔ于是房屋散步不久(1)秋天到了，无论是银杏树，还是梧桐树，都____________。

(2)下雪了，无论________，还是________，都______。落叶树上地上白了了

从前有一片雾，他是个淘气的孩子。

这是一个__________(比喻拟人)句，把雾比作________________。比喻气的孩子淘(1)雾依次藏起了哪些事物？下列排序正确的一项是 (

) ①天空②大海③太阳④城市⑤海岸 A．①②③④⑤

B．①③②④⑤

C．②①③⑤④C“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。(2)雾把天空连同太阳藏起来后的景色是什么样的？用“——”画出来。

四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。(3)课文中说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？

在我眼里雾是____________________。

一位神奇的魔术师

不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。 (1)根据上下文，“不久”是指(

) A．雾把城市藏起来的时间不长。 B．雾把自己藏起来的时间不长。B(2)“都露出来了”说明(

) A．雾消失了。B．雾把自己藏得太严实了。A

山雾

山雾像群贪玩的孩子，

大清早就喜欢在山谷里奔跑，

一会儿从山上跑到山下，

一会儿又钻进了密林。

它们是在追逐嬉闹，

还是在林中捉迷藏？

太阳公公起床了，

露出了红红的笑脸。

渐渐地，山雾不见了。

它们是跑累了，悄悄地到林中歇息，

还是躲进草丛，变成了晶莹的小露珠，

偷偷地望着过路的孩子微笑呢？(1)照样子，写句子。我看书写字(2)用“——”在文中画出一个拟人句。

太阳公公起床了，露出了红红的笑脸。

亲爱的同学，你一定也遇到过起雾的时候，想想当时的情形，写一段话。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：早晨，我推开门一看，啊，外面雾蒙蒙一片。近处的树木隐隐约约，远处的房子看不见了，空气显得特别湿润。初读感知部编版语文二年级上册

20雪孩子这是什么季节？下雪了你会做什么呢？这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！1234567891112131410把画出的生字读一读。出人于身了火旺渐 添柴旺渐水淋扑动哎烫烧冒终累呀浑lèitiāncháiwànɡjiànyāāizhōnghúnmào我会认提示：点击生字进入详细讲解。tàng淋灭激línmièjīshāolèitiān我会认小幺妹种田

识字巧方法累添劳累累了添加增添天水小多点识字巧方法cháishāo我会认此木只能做饭把火烧

识字巧方法柴烧木柴柴火烧火燃烧无水来浇(尧)却用“火”烤

识字巧方法wànɡjiàn兴旺旺季我会认太阳照在小王身上 识字巧方法渐旺逐渐渐渐山下工厂在干活识字巧方法āiyā我会认哎呀哎呀口边有艾草识字巧方法哎呀是呀唇齿相依识字巧方法màotàng我会认大火煮汤

识字巧方法冒烫感冒冒出摘下帽头

识字巧方法烫伤滚烫我会认终浑zhōng浑身浑然hún终于最终冬天到穿丝袄

识字巧方法水淹大军 识字巧方法我会认淋灭línmiè淋雨淋湿林边河水流识字巧方法一物压火上识字巧方法消灭灭亡我会认激jī激动激情小白和小方在水边写文章

识字巧方法堆雪人累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激读一读:我的风筝在天上飞呀（ya）飞呀（ya），我在地上跑呀（ya）跑呀（ya），哎呀（yā），坏了，风筝线被树枝扯断了。••呀yā（哎呀）ya（飞呀）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！•注意加点字的读音！加点的字是多音字！试着把词语和意思连起来！表示程度或数量逐步缓慢增减。（感情）因受刺激而冲动。向上跳出去。理解词语【渐渐】【蹿出】【呛人】【激动】因受某种气体的刺激而感到难受。指导朗读这是课后第1题哦！ 读长故事用默读的方法比较好。默读是读的一种重要方式，由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。方法：默读时，我们要做到:一不发声读，不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。二、注意做到:眼到、心到、手到。三、要注意速度。自读课文，思考：课文讲了雪孩子和谁的故事？整体感知小白兔我会写唱赶旺旁候谁轻汽浑提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：左右组词：欢唱唱戏部首：口唱chàng笔画：十一"口”底部在横中线上。“昌”两个扁“日”上小下大，都是上宽下窄，上“日”左竖在竖中线上，下“日”左竖在竖中线左侧结构：半包围笔画：十部首：走赶gǎn组词：追赶赶紧“走”第二横略低，写在横中线上，末笔是长横。“走”从左、下包围“干”顶部“走”高“干”低。结构：左右组词：兴旺旺季部首：日旺wàng笔画：八“日”框内短横在横中线上。“王”第二横略短，写在横中线上，末笔是长横。结构：上下组词：身旁一旁部首：方旁páng笔画：十上部首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列竖中线两侧“冖”宽，在横中线部位盖住下部“方”首笔点在田字格中心，横在横中线下侧结构：左右组词：浑水浑浊部首：氵浑hún笔画：九“氵”第二笔偏左。“军”的“”的横段在横中线上。结构：左右组词：问候侍候部首：亻 候hòu笔画：十竖与“亻”的撇、竖相接处持平。结构：左右组词：有谁谁是部首：讠谁shuí笔画：十“讠”第二笔起笔于横中线“”撇起比喻竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”第二横在横中线上，第四横较前三横略长。易错提示：四横，不能少写一横。结构：左右组词：年轻轻重部首：车轻qīng笔画：九“车”作偏旁横改提横撇起笔于竖中线，与“车”首笔横持平，长撇收笔在横中线上。结构：左右组词：汽车汽水部首：氵汽qì笔画：七“氵”第二点偏左收笔于横中线“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横于短撇在竖中线相接斜钩略带弯度。

1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。唱歌赶快兴旺旁边浑身时候是谁很轻水汽空地回家火星连忙谢谢2.听写生字、词语。填一填：本文讲述了雪孩子先是陪

玩耍，又为了救小白兔化成了水，最后变成了

和

的故事课堂小结小白兔水汽白云品读释疑部编版语文二年级上册20雪孩子通过上节课的学习，说一说雪孩子最后去哪了？复习引入雪孩子最后变成了很轻很轻的水汽，飞上天空，变成了一朵美丽的白云。学习本文时，我们可以边读边思考：课文讲了雪孩子和谁的故事？它们之间发生了什么事？然后默读课文，了解故事的主要内容，并尝试着学写感叹句。~~~~~~~~~~~~~~学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由读第1—4自然段，想一想：雪孩子和小白兔在一起是这样的情景？雪，下个不停，一连下了好几天。默默陪伴“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪孩子做铺垫。想一想：体会下面的句子有什么不同？为什么？(1)雪，下个不停，下了好几天。(2)雪，下个不停，一连下了好几天。第二个句子写得好。因为第二个句子中用了“一连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出了雪下的时间长。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。妈妈，妈妈，我也要去！好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。嚷“嚷”写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。从“好孩子”我们可以看出兔妈妈很温柔。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。“唱歌”“跳舞”赋予了小白兔人的行为，突出了小白兔对雪孩子的喜爱，也表明小白兔和雪孩子玩得很开心。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”一个“真”字突出了冷的程度。自由读第5—8自然段，想一想：小白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？舍身相救小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。这句话有什么作用？“火烧得旺旺的”和“睡着了”为下文写小白兔家着火做铺垫。

火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。此时小白兔情况非常危险，所以用感叹句表达作者的焦急的心情。火越烧越旺，一方面说明屋子越来越暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另一方面说明火在不停地烧，越来越旺，最后把柴堆烧着了。选一选：小白兔家为什么会着火？（）A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。

A“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？雪孩子的心情非常焦急。“一边……一边……”“喊”

“奔”表现了他想要救出小白兔的急切心情。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。这一连串的动作表现了雪孩子的勇敢。“呛人的烟”“烫人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。

读课文第8-9自然段，想一想：小白兔得救了，雪孩子怎么样了？融化变白云

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。“却”表示转折。“水淋淋”说明雪孩子开始融化了。这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。

“不一会儿”说明人多力量大，大家很快就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”

“激动”表明兔妈妈非常感谢大家。

“咦，是谁救了小白兔？”

小动物们说，“真得谢谢他呢！”“咦”字写了大家不知道是谁救了小白兔，感到很疑惑。这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。“已经化成水了”点出了雪孩子的去向。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。三个“飞”字体现了雪孩子的一系列变化，变成雪水，变成水汽，变成云。“很轻很轻”写出了水汽的特点。“美丽”写出了白云的可爱。雪孩子是怎样变成白云的？雪孩子（）（）（）填一填水水汽白云想一想：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会怎么想?示例：美丽的白云，你什么时候再变成雪啊，我真想再堆一个雪孩子和我一起玩耍。雪孩子，你快回来吧!我要和你一起玩，我要跳舞给你看，唱歌给你听。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。读一读，抄写每组的第2个句子。这是课后第2题哦！第二句比第一句更加生动、具体。学写感叹句学方法：感叹句的特点是可以抒发强烈的感情(赞美、着急、愤怒等)。如文中“不好了！小白兔家着火了！”连用两个感叹句，写出了雪孩子看见小白兔家着火时焦急的心情，突出了雪孩子对小白兔的关心。写法借鉴语文要素记方法：写感叹句时,要注意句中应包含强烈的感情,并在句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊!用方法：请试着写一个感叹句。示例今天的天气可真好啊！课文图示本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪孩子的赞美之情。主题感悟勇于帮助别人多么可爱、多么可敬、多么伟大的雪孩子呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的心里。我们要学习雪孩子在别人有难时，勇于伸手相助的高尚品质，要努力成为像雪孩子一样的人。独特感悟美文拓展阅读堆雪人堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。国学诵读春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍的《己亥杂诗》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》20.雪孩子课后练习C木S火J氵T火 chànɡɡē

ɡǎnkuài

húnshēn

shuǐqì

pánɡbiān唱歌赶快浑身水汽旁边(1)“______”与水有关，“______”

是重的反义词，“______”指绿

色。(2)(

)山(

)水(

)重轻清青清轻青青清轻热阴例：雪孩子变成了一朵白云，很美很美的白云。

雪孩子变成了水汽，____________的水汽。很轻很轻(1)“雪，下个不停，一连下了____________。”这句话说明雪下得________，地上肯定铺了厚厚的一层雪。(2)兔妈妈给小白兔堆了个__________。好几天很大雪孩子(3)小白兔(

)给雪孩子看，(

)给雪孩子听。 A．唱歌B．跳舞(4)小白兔回家睡午觉了，雪孩子在 (

)陪着他。 A．屋子里的床边 B．门外的空地上BAB “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子(

)屋里，冒着(

)的烟、(

)的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。(1)选择合适的词语填入文段中。(填序号) A．冲进B．呛人C．烫人ABC(2)“终于”一词说明了(

) A．雪孩子很轻松地找到了小白兔。 B．雪孩子好不容易才找到小白兔。(3)这是一个(

)的雪孩子。(多选) A．爱劳动 B．乐于助人

C．勇敢 D．善良BBCD

这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。

不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。(1)根据文段内容，写一写雪孩子的变化过程。

雪→

(

)

→

(

)

→

(

)(2)雪孩子飞到了空中，他还会回来吗？用“√”选出正确的答案。

会(

)不会(

)水水汽白云

堆雪人三九天，雪纷纷，快快堆个大雪人。玉米须子当头发，红色纸条做嘴唇。贝壳耳朵纽扣眼，萝卜鼻子最逗人。解下我的花围巾，雪人系上更精神。1．下雪的时间是_______________。2．堆雪人时，玉米须子当______，红色纸条做______，贝壳当______，纽扣当______，萝卜当______。(填序号) ①头发②眼③嘴唇④耳朵⑤鼻子3．装扮雪人，通常人们会用上自己的_____________。三九天(冬天)①③④②⑤围巾、帽子荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基

语文园地七RJ

二年级上册海树贝沙胡杨椰壳漠骆高原雪莲马青松雄鹰驼骏悬崖tānyēkémòluòtuójùnxuányá滩滩我会认沙滩tān氵+又+隹=滩识字巧方法海滩椰椰果yē木+耳+阝=椰识字巧方法椰树壳漠贝壳果壳ké茶壶失业有几天识字巧方法沙漠大漠mò莫有水识字巧方法骆驼骆驼骆驿驼运驼铃luòtuó马到洛阳逢干旱(各)识字巧方法把舵行舟离码头识字巧方法骏悬骏马悬崖悬空jùnxuán俊人刚走马赶来识字巧方法县令的心识字巧方法崖悬崖山崖yá天涯无水只有山识字巧方法读一读这些词语，看看有什么特点？读一读这些词语，我们不难发现，这些都是描写不同地貌及其特有的动植物的词语。第1行词语描写的是海边的景物，美丽的海滩上有高大的椰树和各种各样的贝壳。第2行词语描写的是沙漠中的景物，一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。第3行词语描写的是高原上的景物，广阔的高原上有洁白的雪莲和奔驰的骏马。第4行词语描写的是悬崖上的景物，陡峭的悬崖上有茁壮的青松和翱翔的雄鹰。从上面选两组词语各一句话。海滩上有许多挺拔的椰树和五颜六色的贝壳。骆驼是沙漠之舟，胡杨是沙漠上的植物。练一练，学运用。我拓展，我积累。描写祖国不同地貌及动植物的词语还有：草原、牧草、牛羊、森林、树木、老虎。小朋友，你还知道哪些类似的词语？要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏

申

丹

用部首查字法查出下面的字，再填一填。点拨：首先回顾一下，部首查字法的步骤：（1）确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画。（2）在“部首目录”里找到这个部首及其所在页码。根据页码在“检字表”中找到这个部首。（3）数一数要查的字除去部首还有几画。在相应的位置找到要查的字和它在正文中的页码。（4）按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。读一读，找规律。参考答案：要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏

申

丹

一20kuī2772亏本ㄧ21shēn4464申请丿21dān863牡丹要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词烧

雾

唱

火74shāo4436烧水雨102wù5265雾气口chàng538唱歌38练一练，学运用。用部首查字法查一查下面的字，并填写下表。云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。点拨：读读这些词语，发现这8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。云开雾散：

指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。微风习习：

形容微风和煦、缓慢吹动的样子。冰天雪地：

冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。风雨交加：

又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住,并一圈圈向上飘起,多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。寒风刺骨：

寒风吹到身上，就如同刺在骨头里一般。形容天气非常寒冷。鹅毛大雪：鹅形容雪片大如鹅毛。电闪雷鸣：

电光灯烁，雷声轰鸣。选择本题中描写天气现象的词语，填在下面的括号里。(1)__________的庐山太美了，让你仿佛走进了仙境。(2)北方的冬天__________，冷极了。(3)我永远忘不了__________、电闪雷鸣的夜晚。云雾缭绕寒风刺骨风雨交加练一练，学运用。我拓展，我积累。描写天气现象的词语还有：晴空万里风和日丽烈日炎炎秋高气爽雨过天晴烟雨蒙蒙小朋友，你还积累了哪些描写天气现象的词语？“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上了；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。点拨：读了上面的两个句子，我们发现：这两个句子都是拟人句。第一句话把“雾”当作人来写，着重从雾的自问自答的语言中体会句子的趣味。第二句话把“风”当作人来写，从风擦汗、滚走圆帽子等淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会句子的趣味。读读下面的句子，说说有趣在哪里。请用拟人的修辞手法写两个句子：1.河边的一排排杨柳正专心地梳理着自己的秀发。2.风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，一会儿又卷起地上的落叶，让它们跳舞。练一练，学运用。我拓展，我积累。我们经常见到的拟人句还有：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。小树在跟小朋友们点头微笑。一朵朵白云微笑地看着人们劳动。小朋友，你还积累了哪些拟人句？看看这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！审题指导这次写话的要求是观察图画内容，看看图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能发生什么事。这次写话的内容是看图写故事，画面呈现的是一只小老鼠看到电脑屏幕上突然出现了一只猫，如果把这当作故事的起因，那就需要我们想象故事的经过和结果；如果把这当作故事的经过，那就需要我们想象故事的起因和结果。总之，我们需要理清故事的起因、经过和结果，然后才能写出故事。思路导航观察插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，如：“大吃一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、害怕的心情。电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。方法引路

1.认真观察。2.合理想象。画面是静止的，我们应该通过想象，使画面中的动物“活”起来。可以想象小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。写话范例一只小老鼠悄悄地从洞里探出头，看到主人的电脑没有关，屏幕上的画面在不停地闪动着，它非常好奇。看到屋子里没有人，它便大摇大摆地来到电脑前，它刚刚接近电脑，突然，屏幕上出现了一只猫，这下可把老鼠吓坏了，它匆匆忙忙地逃回