2022年12月苏州卫生职业技术学院2023年博士专项招聘笔试参考题库含答案解析

住在富人区的她全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！2022年12月苏州卫生职业技术学院2023年博士专项招聘笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！题型推理判断数量关系常识判断言语理解与表达资料分析总分得分卷I一.高等教育法规(共15题)1.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

A.学校教育

B.职业教育

C.继续教育

D.终身教育

答案：D

本题解析：

我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。”

2.中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手（）。

A.实施健康中国战略

B.实施社会主义新农村建设

C.实施社会主义市场经济

D.实施乡村振兴战略

答案：D

本题解析：

暂无解析3.根据我国《义务教育法》规定：凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受义务教育条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。

A.5，6

B.6，7

C.6，8

D.8，9

答案：B

本题解析：

暂无解析4.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。

A.教育法律规范

B.教育法律权利

C.教育法律义务

D.教育法律事实

答案：D

本题解析：

教育法律关系的产生、变更和消灭，是需要一定条件或根据的。这里所说的条件或根据，就是通常所说的教育法律事实。

5.下列选项中，关于新征程表述不正确的是（）。

A.它建立在充分分析国际国内形势和我国发展条件基础上

B.新征程要着力解决发展不平衡不充分问题

C.它深刻体现了中国共产党的“四个自信”

D.它提出了新的新三步走的阶段划分

答案：D

本题解析：

暂无解析6.教育法制建设的中心环节是（）。

A.教育法规的制定

B.教育法规的适用

C.教育法规的实施

D.教育法规的遵守

答案：C

本题解析：

暂无解析7.职业学校、职业培训机构实施职业教育应当（），为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者。

A.理论联系实际

B.实行产教结合

C.加强实践环节

D.适应社会需要

答案：B

本题解析：

我国《职业教育法》第23条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地区经济建设服务。与企业密切联系，培养实用型人才和熟练劳动者。”

8.教育法律救济的目的在于（）。

A.补救合法权益受损害者

B.解决法定权益的纠纷

C.惩治侵权行为

D.维护国家教育法律的尊严

答案：A

本题解析：

暂无解析9.我国现行高等学校内部管理体制是（）。

A.党委领导下的校长负责制

B.党委领导下的校长会议负责制

C.党委领导下的校领导集体决策制

D.校长负责制

答案：A

本题解析：

根据我国《高等教育法》的规定，我国现行高等学校的内部管理机制主要是实行党委领导下的校长负责制。

10.根据《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（）。

A.强制国家教育

B.强制基础教育

C.强制义务教育

D.强制国民教育

答案：D

本题解析：

我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

11.按照我国教育申诉制度的规定，下列不属于我国教育申诉的管辖形式的是（）。

A.选择管辖

B.隶属管辖

C.级别管辖

D.移送管辖

答案：C

本题解析：

教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。

12.当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。

A.社会生产力显著提高

B.落后的社会生产

C.社会需求的多样化

D.发展不平衡不充分

答案：D

本题解析：

暂无解析13.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。

A.二分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.五分之一

答案：B

本题解析：

暂无解析14.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（）。

A.2002年

B.2000年

C.1996年

D.2006年

答案：A

本题解析：

《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过，自2003年9月1日起施行。

15.根据我国《学位条例》规定，学位授予单位如发现已授予学位的学生有舞弊作伪等严重违反《学位条例》规定的情况，可以（）。

A.经学位评定委员会复议，撤销其获得的学位

B.向国务院学位委员会报请撤销其获得的学位

C.向学位授予单位的主管部门申请撤销其获得的学位

D.向法院申请，由法院裁决撤销其获得的学位

答案：A

本题解析：

暂无解析二.高等教育心理学(共15题)1.美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（）。

A.强化动机理论

B.成就动机理论

C.自我实现理论

D.成败归因理论

答案：D

本题解析：

美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，提出了成败归因理论。

2.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。

A.机能主义心理学

B.行为主义心理学

C.精神分析心理学

D.格式塔心理学

答案：C

本题解析：

暂无解析3.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）。

A.具体经验阶段

B.观察分析阶段

C.重新概括阶段

D.积极的验证阶段

答案：B

本题解析：

暂无解析4.需要层次理论提出的需要层级依次为（）。

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要

B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要

D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

答案：B

本题解析：

暂无解析5.首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

答案：B

本题解析：

暂无解析6.下列说法不正确的是（）。

A.理性概括揭示的是事物的一般因素与本质因素

B.理性概括是一个自发的过程

C.只有通过理性概括，才能获得揭示事物本质的科学概念和命题

D.通过理性概括，学生对事物的认识上升到了理性阶段

答案：B

本题解析：

理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。理性概括是在主体对感性材料自觉地进行一系列分析、综合、比较、抽象、概括的基础上实现的，是通过思维过程而完成的。认为理性概括是自发的过程是错误的。因此，答案为B。

7.自我效能理论的最早提出者是（）。

A.班杜拉

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.马斯洛

答案：A

本题解析：

暂无解析8.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。

A.注意的范围

B.注意的稳定性

C.注意的转移

D.注意的分配

答案：D

本题解析：

注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。生活中有大量的“一心二用”现象，如学生在课堂上边听课边记笔记，就属于注意的分配。

9.一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（）。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

答案：C

本题解析：

正迁移（积极迁移）是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。

10.遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。

A.均衡

B.先慢后快

C.先快后慢

D.无快慢之分

答案：C

本题解析：

遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

11.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。

A.知识理解

B.原型操作

C.知识表征

D.学习迁移

答案：D

本题解析：

使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决属于学习的迁移。

12.老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用了（）的作用。

A.比较

B.正例和反例

C.言语直观

D.变式

答案：D

本题解析：

变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。题目中的老师正是运用了变式的作用。因此，答案为D。

13.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

A.合作学习

B.发现学习

C.情境学习

D.指导学习

答案：B

本题解析：

发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。一般来说，发现教学要经过四个阶段：①创设问题情境。使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；②促使学生利用教室所提供的某些材料，针对所提出的问题，提出解答的假设；③从理论上或实践上检验自己的假设；④根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。

14.大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（）。

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

答案：C

本题解析：

大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为大三学生的自我认识、自我调控发展较低，自我体验最为强烈。

15.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.机械学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.概念学习和意义学习

答案：C

本题解析：

美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。因此，答案为C。

三.高等教育学(共10题)1.不属于大学生权益特征范畴的是（）

A.规则性

B.专属性

C.法定性

D.私有性

答案：D

本题解析：

暂无解析2.我国高等教育可追溯到哪个时期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.汉

答案：C

本题解析：

暂无解析3.下列哪项不属于博士学位的学术标准（）

A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识

B.具有独立从事科学研究的能力

C.在科学或专门技术上做出创造性的成果

D.具备相应专业的教育教学能力

答案：D

本题解析：

博士学位的学术标准有：掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果。而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基本条件之一。因此，答案为D。

4.以下不属于我国高校办学自主权的是（）。

A.一定的招生权

B.对外学术交流与合作的权力

C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权

D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权

答案：D

本题解析：

《中华人民共和国高等教育法》对我国高校办学自主权做出了较明确的规定，具体包括：一定的招生权；学科、专业的自主设置和调整权；教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权；对外学术交流与合作的权力；内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权；教师及其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。D项“教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权”描述不准确。

5.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。

A.校-学院-系

B.校-处-院系-课题组

C.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会

D.学部-学系-研究所-讲座

答案：B

本题解析：

暂无解析6.以下属于高等教育结构中的微观结构的是（）。

A.层次结构

B.形式结构

C.课程结构

D.地域结构

答案：C

本题解析：

高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观结构，其中宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等；微观结构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。因此，答案选C。

7.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。

A.确定重点难点

B.选择教学方法

C.设计教学过程

D.教学反思

答案：C

本题解析：

教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是设计教学过程。

8.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。

A.学习目标

B.学习任务

C.学习材料

D.兴趣

答案：D

本题解析：

暂无解析9.美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。

A.中央集权制

B.权力分散型

C.集权与分权结合型

D.高校独立发展型

答案：B

本题解析：

一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，美国政治上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管理模式。

10.提高高校师资学术水平的基本途径是（）。

A.教学改革

B.社会实践

C.科学研究

D.学历提升

答案：C

本题解析：

提高高校师资学术水平的基本途径是科学研究。

四.高校教师职业道德(共10题)1.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响

答案：D

本题解析：

暂无解析2.孔子的“中庸”思想体现了（）。

A.社会规范对人的行为的要求

B.人的理性对个体行为的规定

C.人的理性对他人行为的规定

D.社会规范对人的思想的要求

答案：B

本题解析：

暂无解析3.教育劳动对象的双重性是指（）。

A.学生既有积极性又有消极性

B.学生既是教育的客体又是教育的主体

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性

答案：B

本题解析：

暂无解析4.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。

A.传统思想和师生个性的特点

B.师生之间相互的认知度

C.教师的领导方式和态度

D.师生交往的时空、性别等因素

答案：C

本题解析：

暂无解析5.教师职业道德评价的特征不包括（）。

A.空间的广泛性

B.影响的深刻性

C.时间的持久性

D.过程的复杂性

答案：D

本题解析：

教师职业道德评价具有三方面的特征：（1）影响的深刻性；（2）空间的广泛性；（3）时间的持久性。

6.下列有关道德品质的说法错误的是（）。

A.其内容具有时代性和阶级性

B.道德实践是其形成和发展的现实基础

C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度

D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力

答案：C

本题解析：

暂无解析7.我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）。

A.《岳麓书院揭示》

B.《岳麓书院条例》

C.《白鹿洞书院揭示》

D.《白鹿洞书院教条》

答案：D

本题解析：

南宋教育家朱熹创立白鹿洞书院，并定立《白鹿洞书院教条》。“白鹿洞书院教条”是我国古代第一次用学规的形式对教师和学生提出的规范要求。

8.在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（）。

A.康德

B.黑格尔

C.马克思

D.恩格斯

答案：C

本题解析：

“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。

9.2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）。

A.政治底线、法律底线、思想底线

B.政治底线、法律底线、道德底线

C.思想底线、法律底线、道德底线

D.思想底线、法律底线、社会底线

答案：B

本题解析：

2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。

10.“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.教育公正

D.教育人道精神

答案：B

本题解析：

“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

卷II一.高等教育法规(共15题)1.侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。

A.根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚

B.造成损害的，责令赔偿损失

C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

D.所属机构应作出相应的赔偿

答案：D

本题解析：

暂无解析2.教师把不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的（）。

A.人身自由权

B.表达自由权

C.人格尊严权

D.受教育权

答案：A

本题解析：

题干所述侵犯了学生的人身自由权。

3.教育法制建设的中心环节是（）。

A.教育法规的制定

B.教育法规的适用

C.教育法规的实施

D.教育法规的遵守

答案：C

本题解析：

暂无解析4.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（）。

A.抽象行政行为的合法性

B.抽象行政行为的合理性

C.具体行政行为的合法性

D.具体行政行为的合理性

答案：C

本题解析：

人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。

5.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（）。

A.2002年

B.1996年

C.2000年

D.2006年

答案：A

本题解析：

暂无解析6.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（）。

A.与公办学校具有同等的法律地位

B.与公办学校相比属于从属地位

C.目前尚不能确定

D.高于公办学校

答案：A

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。”

7.按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（）。

A.3年以后

B.终身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：C

本题解析：

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

8.高等学校分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项的审批机构（）。

A.国务院

B.国务院教育行政部门

C.省、自治区、直辖市人民政府

D.原审批机关

答案：D

本题解析：

暂无解析9.我国高等教育行政管理的基本体制是（）。

A.中央统一领导

B.地方各自领导

C.分工负责、分级管理

D.分级负责、分工管理

答案：C

本题解析：

暂无解析10.我国教育民事法律责任的基本归责原则是（）。

A.无过错责任

B.过错责任

C.公平原则

D.推定责任

答案：B

本题解析：

暂无解析11.建设（）是中华民族永续发展的千年大计。

A.物质文明

B.精神文明

C.生态文明

D.社会文明

答案：C

本题解析：

暂无解析12.违反《教师法》承担的民事法律责任的构成要件不包括以下哪种（）。

A.行为人有过错

B.违法行为

C.损害后果

D.不可抗力

答案：D

本题解析：

一般而言，法律责任的构成要件有：（1）责任主体；（2）违法行为；（3）损害结果；（4）因果关系；（5）主观过错。

13.根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，重新答辩（）

A.两年内

B.一年内

C.六个月内

D.三个月内

答案：B

本题解析：

暂无解析14.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（）。

A.民办教育优先于公办教育

B.与公办教育具有同等的法律地位

C.公办教育优先于民办教育

D.目前尚无明确规定

答案：B

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。”

15.依法执教的要求不包括（）。

A.有法可依

B.依法执政

C.违法必究

D.执法必严

答案：B

本题解析：

依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政不属于教师的行为范畴。

二.高等教育心理学(共15题)1.詹姆士是以下哪一种心理学理论流派的代表（）。

A.精神分析

B.行为主义

C.构造主义

D.机能主义

答案：D

本题解析：

机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威和安吉尔等人。

2.下列不属于大学生学习心理研究的是（）。

A.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨

B.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论

C.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究

D.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究

答案：B

本题解析：

大学生学习心理研究主要阐述与高等教育有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨；②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨；③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。B选项属于教学心理研究。

3.在动作技能形成的（）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。

A.认知

B.动作分解

C.动作联系

D.自动化

答案：B

本题解析：

暂无解析4.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是()。

A.教学设计

B.教学任务分析

C.教学测量

D.教学评价

答案：B

本题解析：

教学任务分析也称作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。因此，答案为B。

5.根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（）。

A.自我认识与自我体验

B.自我体验与自我调控

C.自我认识与自我调控

D.自我体验与自我认识

答案：B

本题解析：

自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。自我调控是自我意识的意志成分，指个体对自己行为与心理活动的自我作用过程。它包括自立、自主、自强、自律、自我监督、自我控制和自我教育等层次。

6.大学生良好品德修养的最先特征是（）。

A.自我性

B.自律性

C.坚持性

D.自觉性

答案：D

本题解析：

暂无解析7.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。

A.表现性因素

B.知识性因素

C.组织性因素

D.个体性因素

答案：A

本题解析：

暂无解析8.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法叫()。

A.教学评价

B.教学测验

C.教学测量

D.教学评估

答案：B

本题解析：

教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。因此，答案为B。

9.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。

A.艾宾浩斯

B.巴甫洛夫

C.冯特

D.弗洛伊德

答案：A

本题解析：

艾宾浩斯最早提出了著名的遗忘曲线。

10.教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的（）因素。

A.人生观

B.教师观

C.学生观

D.主客观

答案：D

本题解析：

教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的主客观因素。

11.从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（）。

A.大学一二年级

B.大学二三年级

C.大学三四年级

D.大学一四年级

答案：B

本题解析：

从年级角度看，大学二三年级的学生，心理健康状况最差。一年级次之，四年级最少。

12.李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（）。

A.感觉障碍

B.知觉障碍

C.意识障碍

D.注意障碍

答案：B

本题解析：

知觉障碍是对客观事物的各种属性在人脑中综合的异常映像，构成知觉机能障碍。这种障碍的发生与思维障碍和情感障碍有密切的联系。常见的知觉障碍有二：①错觉；②幻觉，它是患者在没有现实刺激物的作用下而出现的知觉体验，其表现按照感觉器官的不同可以划分为幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触等。

13.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

A.形象直观

B.实物直观

C.模像直观

D.言语直观

答案：C

本题解析：

所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。因此，答案为C。

14.关于教师职业角色意识的形成阶段，正确的选项是（）。

A.角色认同一角色认知一角色信念

B.角色认知一角色认同一角色信念

C.角色认知一角色理解一角色应用

D.角色理解一角色认知一角色应用

答案：B

本题解析：

暂无解析15.美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（）。

A.强化动机理论

B.成就动机理论

C.自我实现理论

D.成败归因理论

答案：D

本题解析：

美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，提出了成败归因理论。

三.高等教育学(共10题)1.（）是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。

A.总结性评价

B.常模性评价

C.形成性评价

D.标准性评价

答案：C

本题解析：

此题考查形成性评价的含义。形成性评价是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价。因此，正确答案选C。

2.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。

A.政治

B.经济

C.文化

D.法律

答案：B

本题解析：

经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。

3.高等学校的基本教育单位是（）。

A.学生班级

B.课程

C.专业

D.系科

答案：C

本题解析：

高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的。

4.教案编写的主体部分是（）。

A.确定重点难点

B.选择教学方法

C.设计教学过程

D.教学反思

答案：C

本题解析：

暂无解析5.一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为（）。

A.素质教育

B.通才教育

C.全才教育

D.英才教育

答案：B

本题解析：

通才教育与专才教育之争，近代以来主要是专业教育的口径之争，是人才的社会适应性之争。一般来讲，实施宽口径、适应性强的教育为通才教育；反之，则为专才教育。因此，答案为B。

6.我国高校教师的职务分为（）级。

A.三

B.四

C.五

D.六

答案：B

本题解析：

我国高等教师的职务从低到高分别是：助教、讲师、副教授、教授，一共四级，因此，答案为B。

7.以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。

A.美国模式

B.英国模式

C.欧洲大陆模式

D.并重模式

答案：C

本题解析：

根据各国高校在学术管理和行政管理间存在的差异，其内部权力结构大致可分为三种类型：欧洲大陆模式、美国模式和英国模式，其中欧洲大陆模式是以一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。美国模式是一种行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式。英国模式是一种行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约的高校管理模式。因此，答案选C。

8.高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。

A.教育层次结构

B.教育科类结构

C.教育形式结构

D.教育能级结构

答案：A

本题解析：

高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

9.学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。

A.学科的发展潜力

B.学科发展的成熟水平

C.学科发展布局的整体性

D.学科影响的社会性

答案：A

本题解析：

学科的发展潜力是高等学校学科设置的影响因素之一，它主要涉及到学科在高等学校设置中的稳定性和可持续发展的问题。因此，答案为A。

10.课堂教学的基本环节包括备课、（）和课后总结三个部分。

A.上课

B.预习教材

C.回顾知识

D.组织内容

答案：A

本题解析：

课堂教学由一系列的过程组成，课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结三个部分，三个环节缺一不可。因此，正确答案选A。

四.高校教师职业道德(共10题)1.教师在教学中的师德规范主要体现在（）。

A.热爱学生，诲人不倦

B.学为人师，行为示范

C.精通业务，学而不厌

D.以上都是

答案：D

本题解析：

暂无解析2.教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是（）。

A.学生评价法

B.社会评价法

C.加减评分法

D.自我评价法

答案：D

本题解析：

这是自我评价法的概念。

3.对教师个体能力素质的论述错误的是（）。

A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误

B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握

C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上

D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异

答案：A

本题解析：

暂无解析4.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。

A.梁启超

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦

答案：C

本题解析：

梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。

5.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。

A.教师道德责任

B.教师道德义务

C.教师道德范畴

D.教师道德公正

答案：B

本题解析：

暂无解析6.师生关系最大的功能是（）。

A.调节功能

B.凝固功能

C.教育功能

D.约束功能

答案：C

本题解析：

暂无解析7.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。

A.约束功能

B.导向功能

C.调节功能

D.制导功能

答案：D

本题解析：

暂无解析8.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

答案：C

本题解析：

暂无解析9.在教育活动中，教师是具有（）的主体。

A.能动性

B.决定性

C.承受性

D.主导性

答案：D

本题解析：

在教育活动中，教师是具有主导性的主体。

10.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.言行一致，身体力行

B.学为人师，行为示范

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是

答案：B

本题解析：

暂无解析卷III一.高等教育法规(共15题)1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾是（）。

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C.人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

D.人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾

答案：A

本题解析：

暂无解析2.根据我国《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（）。

A.强制国家教育

B.强制基础教育

C.强制义务教育

D.强制国民教育

答案：D

本题解析：

义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育。我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

3.（）是关系国计民生的根本问题。

A.工业农业国防问题

B.经济政治文化问题

C.农业农村农民问题

D.科技文化社会问题

答案：C

本题解析：

暂无解析4.党的建设新的伟大工程在“四个伟大”中起着决定性作用。关于党的建设内容问题，十九大报告首次将（）摆在第一位。

A.政治建设

B.思想建设

C.制度建设

D.作风建设

答案：A

本题解析：

暂无解析5.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关是（）。

A.全国人民代表大会

B.全国人大常委会

C.国务院

D.国务院教育行政部门

答案：B

本题解析：

暂无解析6.高校对教师的考核工作要遵循（）的原则。

A.客观、公正、准确

B.实事求是

C.从群众中来，到群众中去

D.平等协商

答案：A

本题解析：

暂无解析7.上海真题：下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（）。

A.地城管辖

B.上级管辖

C.本级管辖

D.特殊管辖

答案：A

本题解析：

行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

8.必然始终把解决好“三农”问题作为（）。

A.全党工作重中之重

B.全党的工作中心

C.全党的奋斗目标

D.全党新的伟大工程

答案：A

本题解析：

暂无解析9.按照我国教育申述制度的规定，下列（）不是我国教育申述的管辖形式。

A.选择管辖

B.级别管辖

C.隶属管辖

D.移送管辖

答案：B

本题解析：

教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。

10.下列（）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

A.选择管辖

B.级别管辖

C.移送管辖

D.指定管辖

答案：A

本题解析：

教育行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

11.中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手（）。

A.实施健康中国战略

B.实施社会主义新农村建设

C.实施社会主义市场经济

D.实施乡村振兴战略

答案：D

本题解析：

暂无解析12.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）。

A.人民日益增长的经济文化需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

B.人民对建立先进的工业国的要求和落后的农业国的现实之间的矛盾

C.人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾

D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

答案：D

本题解析：

暂无解析13.在我国，现行教育法对我国教育方针规定的是（）。

A.教育必须为社会主义现代化建设服务

B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来

C.必须与生产劳动相结合

D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

答案：B

本题解析：

暂无解析14.我国义务教育经费来源的主渠道是（）。

A.国家财政拨款

B.城乡教育费附加

C.社会集资捐资

D.教育专项资金

答案：A

本题解析：

根据我国《义务教育法》的规定，实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。

15.我国发展新的历史方位指的是（）。

A.中国特色社会主义进入了新征程

B.中国特色社会主义进入了新时期

C.中国特色社会主义进入了新时代

D.中国特色社会主义进入了新阶段

答案：C

本题解析：

暂无解析二.高等教育心理学(共15题)1.“舌尖现象”可以用来证明（）。

A.知识同化说

B.提取失败说

C.经验干扰说

D.痕迹衰退说

答案：B

本题解析：

提取失败说认为，人们所获得的信息在长时记忆中的存储是永久的。遗忘的发生，仅仅是由于一时难以提取欲求信息所致。如果有了正确的线索，经过搜寻，所要的信息就能提取出来。“舌尖现象”是指明明知道某件事，但就是不能回忆出来的现象也说明，遗忘实际上只是暂时的，只是由于失去了提取线索或线索错误而引起的。它可以用来验证提取失败说。因此，答案为B。

2.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。

A.能冷静控制自己情绪

B.感情用事，难以用理智控制情绪

C.遇事能坚持自己正确认识

D.已发展到不为小事而发怒和呕气

答案：B

本题解析：

青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、呕气、争吵不休；振奋起来，非常热情；消沉下来，灰心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。

3.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。

A.情感回应

B.共情

C.具体化

D.面质技术

答案：D

本题解析：

暂无解析4.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（）。

A.知识与技能学习得的心理过程

B.知识与技能的心理特征

C.知识向技能转化的规律

D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

答案：D

本题解析：

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标又分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

5.态度的核心成分是（）。

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

答案：C

本题解析：

态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，如喜欢、厌恶、同情等等。一般认为，态度的情感成分是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。但不同态度的情感成分不尽相同，有的态度理智成分较多，有的态度却是非理智的、情绪化的。

6.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（）

A.从众

B.环境对心理的感染

C.直接同化

D.间接同化

答案：A

本题解析：

暂无解析7.先行组织者教学技术常用于（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.个别化学习

D.掌握学习

答案：B

本题解析：

先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供的一些引导性材料，这些材料与正式学习相比更一般、更概括，并且与学习材料关联，充当新旧知识联系的“桥梁”。

8.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（）。

A.精细加工策略

B.复述策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：C

本题解析：

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构；计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性的策略。因此，答案为C。

9.下列属于人的心理发展特点的是（）。

A.集中性与分散性

B.连续性与阶段性

C.平衡性与差异性

D.方向性与可逆性

答案：B

本题解析：

个体心理发展的基本特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。

10.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。

A.迁移

B.变式

C.定势

D.原型启发

答案：C

本题解析：

定势通常指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。因此，答案为C。

11.学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（）。

A.定势的作用

B.原型启发的作用

C.迁移的作用

D.注意的转移

答案：C

本题解析：

题干所述是正迁移对学习的影响。

12.顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。

A.能力

B.性格

C.气质

D.动机

答案：A

本题解析：

能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。

13.李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（）。

A.感觉障碍

B.知觉障碍

C.意识障碍

D.注意障碍

答案：B

本题解析：

知觉障碍是对客观事物的各种属性在人脑中综合的异常映像，构成知觉机能障碍。这种障碍的发生与思维障碍和情感障碍有密切的联系。常见的知觉障碍有二：①错觉；②幻觉，它是患者在没有现实刺激物的作用下而出现的知觉体验，其表现按照感觉器官的不同可以划分为幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触等。

14.回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。

A.描述

B.解释

C.预测

D.控制

答案：A

本题解析：

描述心理事实，是对心理现象进行科学研究的第一步。它的主要任务是从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。

15.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（）。

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

答案：A

本题解析：

所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

三.高等教育学(共10题)1.随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。

A.加长化

B.短学程化

C.缩短化

D.均衡化

答案：B

本题解析：

教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要。经历了一些发展和改革，在发展趋势上，教学活动展开的时间间隔上出现短学程化的特点。一些大学为了适应日益增多的选修课和实践课，将原来的一年两学期改为长短不一的三个学期，在短学期内更多地设置全校范围内的选修课程，以及需要相对集中的生产实习课。

2.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。

A.新生阶段

B.二、三级阶段

C.高年级阶段

D.研究生阶段

答案：B

本题解析：

大学二、三年级是大学生所学稳定发展、逐步定型时期。

3.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。

A.基础研究

B.发展研究

C.理论研究

D.应用研究

答案：B

本题解析：

运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即发展研究。

4.根据层次构成可将课程分为（）。

A.必修课程和选修课程

B.理论课程和实践课程

C.显性课程和隐性课程