中班语言公开课教案《小熊的尾巴》

中班语言公开课教案《小熊的尾巴》_中班公开课教案

【活动目标】

1、通过对各种动物尾巴熟悉的根底上，运用连贯、流畅的语言描述。

2、结合已有的阅历续编故事，进展想象力和制造力。

3、培育幼儿的奇怪心。

【活动预备】

1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

2、事先丰富有关动物的学问。

【活动过程】

活动一：理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观看这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。

2、它们观察了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。

3、借助贴绒教具，完整叙述故事。提问：

故事里消失了哪些动物？

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿争论学会自我爱护的意识）。

活动二：表演故事

1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

活动三：续编故事

1、启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能翻开，可吸引异性等。）

2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透：

1、科学领域：动物尾巴的功能。

2、安康领域：教育幼儿要有自我爱护的意识。

3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进展随机教育。

4、家庭教育：请家长在家中进展动物尾巴的教育。

小班语言公开课优秀教案《尾巴妙用多》

活动目标：

1、了解动物尾巴的功能

2、培育幼儿对局部事物的观看力

3、学习阅读非故事类图画书

活动预备：

1、自制成的动物与动物的尾巴图卡

2、自制动物尾巴作用ppT

3、自然放大镜：《动物的尾巴》(参考幼儿用书)

活动过程：

1、将事先制作的动物图卡贴在黑板上，引导幼儿观看每张图卡，看看说说这些动物少了些什么。(尾巴)

2、请猜出答案的幼儿贴上该动物的尾巴。

3、教师制作ppT介绍这些动物尾巴的功能。(教案出自：.教案网)(如鱼的尾巴是在掌握方向的，牛的尾巴是在打苍蝇的，鸟儿的尾巴把握方向的工具、老虎的尾巴是武器等等)。

4、想一想

(1)假如这些动物没有尾巴，会发生什么状况呢?

(4)人有尾巴吗?(在很久很久以前，科学家认为我们人也有尾巴的，由于我们人的尾巴没什么作用，所以就渐渐退化了。最终就没有了，不信你可以摸摸你在屁股上面中间一块硬硬的骨头，那是尾巴留下来的证明)

5、猜一猜：

不同的动物尾巴有不同的作用，小朋友都来猜一下列图片上这些尾巴都是哪些动物身上的?

6、指导幼儿阅读幼儿用书《动物的尾巴》画面，介绍各种动物尾巴的功能，与好朋友玩猜一猜的嬉戏

7、总结：

动物的尾巴好奇妙啊，尾巴长得不一样，作用更不一样，而且各不一样，动物离不开它们的尾巴。动物是我们的好朋友，我们也要爱惜和爱护它们，和它们成为好朋友。

那还有好多动物我们今日来不及看，说，假如你有了新的发觉就告知我们，让我们一起共享，好吗?

中班语言公开课优秀教案《铁马》

活动目标：

1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观看到科学家表情的变化，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展转折。

3、能够通过观看图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。

活动预备：

1、阅历预备（对马的了解）

2、ppT课件

活动过程：

1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，今年是什么年啊？马年

你们喜爱什么样的马呢？

上一个星期我们熟悉了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵

这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友

2、教师出示读本封面，引入读本内容。

师：今日教师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？

①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本事呢？（幼儿猜想）我们一起来看看吧。

②第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿仿照它站的姿态。铁马除了会站，还会干什么呢？

③其次页。师：铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？

④第三页。师：铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回忆前三页）铁马都有什么本事了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本事它还有些什么本事呢？

⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?

⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（留意引导幼儿观看空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？

⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？

⑧第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？

3、总结共享。

教师带着幼儿回忆故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进展表述。

师：今日我们熟悉的这匹铁马有些什么本事呢？它会浮在水面上吗？为什么？

4、嬉戏完毕活动。

师：现在我请小朋友们变成铁马吧，教师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！完毕活动。

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

活动目标：

1.观看、叙述小熊从艳羡别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程。

2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

活动预备：

ppT、音乐

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?

2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本事?

3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

二、看图片，理解故事

(一)观看叙述，理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利，(教案出自：)看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。)

2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

播放ppT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清晰了吗?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的嬉戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的嬉戏了。)

4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5.小熊看到了真艳羡呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在我们大家的帮忙下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊快乐得怎么样呀?(合不拢嘴)

2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。)

3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不快乐，看下去就明白了。

4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不便利，有哪些不便利?那怎么办呢?想想刚刚尾巴是怎么长出来的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴最终缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你得意的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。)(教案出自：)小熊最喜爱谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整观赏故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方?

让幼儿自由争论

幼儿小班语言公开课教案《小熊请客》

活动目标：

1.幼儿对红色、黄色、绿色的认知;

2.依据故事内容让幼儿懂得共享;

活动预备：

小熊卡片食物表格水果图片ppT操作卡片若干

活动过程：

1、出示小熊动物卡片。

T：这是谁呀?。。。。。

T：今日呀!小熊过生日，它邀请了好多动物朋友来陪他一起过生日。来看一下，他都邀请了谁，好不好?

2、出示老鼠图片。

T：他邀请了谁呀!。。。。。小熊还邀请了谁呢?

3、依次出示小猴、小猪的图片。

T：小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日，(教案出自：.教案网.)他也要为好朋友预备好吃的食物来款待他们，看，小熊都预备了哪些食物?

4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。

T：小老鼠说，我想吃红色的果果。

小猴说：我想吃黄色的果果。

小猪说：我想吃绿色的果果。

T：小朋友们：小老鼠想吃什么?什么水果是红色的呢?

小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什么水果是绿色的呢?

5、T：小熊在家里好忙呀!所以他请小朋友来帮忙他分一分水果，你们情愿吗?出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进展颜色配对。

T：宝宝们，今日我们熟悉了红色、黄色、绿色。谁喜爱吃红色的水果?谁喜爱吃黄色的水果?谁喜爱吃