2022年广西柳州中考语文真题试卷

2022年广西柳州中考语文真题试卷选择题下列词语中加下划线字的注音有错误的一项是()A.栖息(qi)瑰丽(gui)手不释卷(shi)B.和睦(m⑴温馨(xin)娓娓动听(w劭C.造诣(zhi)停泊(b6)可歌可泣(li)D.宁可(ning)娴熟(xi「n)惟妙惟肖仅诂。)【答案】C【解析】本题考查学生汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。C项“zhi”应为“yi”“li”应为“qi”。A、B、D项注音无误。故答案为C选择题下列句子中使用标点错误的一项是()A.我喜欢徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……B.酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙。C.编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。D.彭德怀边走边说：“少奇同志，快问问那个睡着的小同志，周团长去什么地方了”？【答案】D【解析】本题考查标点符号的正确用法。常见标点符号有句号、逗号、问号、冒号、分号、书名号、引号、省略号等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着标点符号的用法来分析，相信一定能找到正确答案的.D项问号应放在引号内。A、B、C项标点符号均无误。故答案为D选择题下列句子中加下划线成语使用不恰当的一项是（）A.谈论柳州文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。B.提高学习成绩是一个循规蹈矩的过程，想靠考前突击，一口吃成胖子，显然是不切和实际的。C.开展“清洁家园”活动以来，我市各乡镇、村屯根据实际，因地制宜，选择合适的垃圾处理模式。2D.纷扬的白雪里，一个小女孩兴高采烈地在冰冻的湖面上掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。【答案】D【解析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。D项“掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声”已表达了“高兴”的意思，“兴高采烈”多余，可删去。A、B、C项均正确。故答案为：D选择题下列句子中没有语病、语意明确的一项是A.随着城市建设的强力推进，如今，柳州不仅是工业大城市、文化大城市，而且是广西的一张名片。B.勤俭节约教育要从青少年抓起，从小引导他们树立崇尚节约的观念，养成良好的节约。^为了庆祝五四青年节，李丽建议举办读书交流会，杨玲建议进行演讲比赛。我同意他的建议。D.《八桂大歌》以炫丽的舞台艺术深深打动了所有观众的目光，多彩的画面和优美的唱腔让观众听得入迷。【答案】A【解析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.正确；B.缺少宾语，句末加“习惯”；C“他”指代不明，改为具体一个人；D.前后搭配不当，“多彩的画面”“让观众听得入迷”搭配不当，改为“多彩的画面让观众看得入迷，优美的唱腔让观众听得入迷”。故答案为：A选择题根据上文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，①停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。②江面骤然升起一层江雾。③江雾上涨到一定高度便收住了脚步。④随着江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似的上涨起来。A.②④③①B.①③④②C.②④①③D.①③②④【答案】A【解析】此题考查学生排列句子顺序的能力。本段以描写景物为内容，按照景物的变化过程来排序。②句总写江面的江雾，④句承接②句写江雾的变化，③句“上涨到”与④句“上涨起来”衔接，①句最后写江雾变化的结果。故答案为：A选择题下列对有关名著的表述，不正确的一项是（）A.《阿长与》中长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女，他心地善良，为人质朴，热心为孩子解决疑难。B.《格列佛游记》通过描写主人公格列佛在小人国、大人国、慧？国等地的遭遇和见闻，讽刺了英国统治阶级的腐败政治。C.《水浒传》塑造了一大批生动鲜明、富有个性的人物形象，如光明磊落、有胆有识的武松，嫉恶如仇、粗中有细的鲁达，天真坦诚、毫无心计的李逵。D.《汤姆?索亚历险记》通过描写汤姆、乔和蓓姬三个小“海盗”在杰克孙岛生活的片段，表现了孩子们沉着勇敢的精神。【答案】D【解析】本题考查学生对名著常识的把握。D项《汤姆?索亚历险记》这部作品中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的生活，充分的表现了他们自由自在，无拘无束的酣畅心情。A、B、C表述无误。故答案为D。现代文阅读现代文阅读印痕行为，动物的学习天赋①有一条电视新闻：一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。带着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。类似的报道经常出现在新闻中。可是，你知道吗？要做到这一点其实很容易，你也完全可以。②1930年，奥地利动物行为学家康纳德?洛伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在同一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。③很显然，这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和洛伦兹形成的印象导致的。康纳德?洛伦兹把这种现象叫做“印痕行为”。④“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验（或最多数次），即可形成印痕，对动物行为发生长远的影响。⑤印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。如许多鸟类最易掌握飞翔本领的时间恰值羽毛始丰之际，若在出生后几个月内剥夺了它们学习飞翔的机会，那么它们以后就很难学会飞行了。目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计，可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。⑥印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至对其表示出求偶的意向。有一次，洛伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥不断地往他嘴里塞食物。这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖的原因之一吧。⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝?施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫的小猫头鹰。送来的人说，一天前在砍倒一棵树之后，在窝里发现了这只小猫头鹰。施救者走了之后，施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上。施梅尔急忙把送鸟人叫回来，问他们究竟养了这只鸟多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常诧异，但很快就承认，他们实际上把这只小猫头鹰当作宠物养了几个星期。他们不知道的是，这几个星期正是这只鸟成长过程中的关键时期，因而它对人类产生了不适当的印痕。⑧在四川大熊猫人工繁殖基地，为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕，饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作，猛看上去这些穿熊猫服的饲养员几乎可以以假乱真。这样做的目的，正是为了减少可能发生的印痕行为。（选自《知识窗》，有删改）（1）下列关于动物“印痕行为”的解说，不正确的一项是（）A.是一种后天学习行为，学习后果是直接印象造成的。B渚B发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。C.对动物的晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。D.人为干预会让动物产生不适应的印痕行为。（2）根据原文内容，下列表述不够准确的一项是（）A.由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，这就是印痕行为的表现。B.某些动物的某些本领只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。C.一些自幼由饲养员养大的动物更愿意与由印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴。D.四川大熊猫人工繁殖基地饲养员工作时都穿上特制的“熊猫服”，这是为了避免出生的熊嘀宝宝对人产生印痕。（3）下列对文段内容、写法的分析，不正确的一项是（）A.本文的说明对象是“动物的印痕行为”，是按照逻辑顺序进行说明的。B.本文由“一个老头养只鸭子做宠物”说起，可以起到引发读者阅读兴趣的作用。C.第⑤段中，“目前”“据估计”“可能”等加点词语体现了说明文语言准确的特点。D.第⑦⑧段运用了举例子、打比方的说明方法，说明动物对人类产生了不适应的印痕。【答案】（1）B⑵B（3）D【解析】本题考查说明文的阅读。（1）由④“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验（或最多数次），即可形成印痕，对动物行为发生长远的影响。可知B表述有误。（2）对照原文第⑤段“某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了”一句强调的是“某些动物的某些本领”只能在印痕时期才能学到，并不是所有动物，也不是动物的所有本领都是如此。可知C项，“动物的本领只有在印痕时期才能学到”这一表述有误。（3）第⑦⑧段没有运用了打比方的说明方法。故D表述有误。故答案为（1）B；（2）C；（3）D文言文阅读文言文阅读【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】景公好戈，使烛邹主鸟而亡之.公怒，召吏欲杀之.晏子日：”烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之」公日："可”.于是召而数之公前，日：”独邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也.”数烛邹已毕，请杀之.公日：”勿杀！寡人闻命矣。”（节选自《晏子春秋》）【注】①弋：系有丝绳的箭，用来射鸟。②主：掌管。10（1）对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是（）A.宫妇左右莫不私王 （私：偏爱）B.时时而间进（间：偶尔）C.数烛邹已毕（数：数量）D.寡人闻命矣（闻命：接受教导）（2）下列句子中加下划线词语的意思和用法，与例句相同的一项是（）例句：使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士A.皆以美于徐公B.以是人多以书假余C.属予作文以记之D.醒能述以文者，太守也（3）下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（）A.齐威王和景公都善于纳谏，能理解大臣的良苦用心。B.邹忌和晏子都采用了巧妙的规劝方式来表达自己的观点。C.两个文段都是用日常小事作类比，用排比手法增强语气。D.两个文段给了我们一个启示：给别人提意见要注意方式。（4）请把“文言文"【甲】【乙】两个文段中划线的句子翻译成现代汉语。①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。②使吾君以鸟之故杀人。【答案】(1)C⑵AC（4）①大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。（重点词语“面”“刺”）②让我们的君王因为鸟的缘故杀人。（重点词：“使”“以”）【解析】本题考查比较阅读。（1）考查词语的释义。C项为“列举”。（2）考查词语的释义。例句译为“认为”。A.认为；B.把；C.来；D用。（3）考查对内容的理解。第二个语段没有用排比。（4）考查语句的翻译，要注意重点词语“面刺”“使”“以”的含义。故答案为：（1）C；（2）A；（3）C。（4）①大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。（重点词语“面”“刺”）②让我们的君王因为鸟的缘故杀人。（重点词：“使”“以”）诗歌鉴赏古诗词鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄12李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。【答案】（1）杨花、子规、明月、风（两个即可）（2）示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。【解析】本题考查诗词的赏析。（1）理解诗词描绘的意象。要结合诗句分析。（2）诗句赏析。要结合选择手法加以分析。答案为（1）杨花、子规、明月、风（两个即可）（2）示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。名句名篇默写默写①敏而好学，（《论语》）②，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）③长风破浪会有时，。（李白《行路难》）④山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）⑤大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）⑥稻花香里说丰年，。（辛弃疾《西江月》）⑦采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》）⑧会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）⑨乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）【答案】不耻下问；海内存知己；直挂云帆济沧海；柳暗花明又一村；长河落日圆；听取蛙声一片；悠然见南山；一览众山小；浅草才能没马蹄【解析】此题考查学生默写古诗文名句的能力。属于直接型默写题。这里应注意“沧海”“圆”“悠然”等的书写。故答案为：（1）不耻下问。（2）海内存知己。（3）直挂云帆济沧海。（4）柳暗花明又一村。（5）长河落日圆。（6）听取蛙声一片。（7）悠然见南山。（8）一览众山小。（9）浅草才能没马蹄。综合性学习调查显示：2012年我国国民人均阅读图书为4.39本，远远低于欧美人均16本。然而，多项调查显示，我国国民电子读物的阅读量却在逐年上升，人们普遍“手不释机”（手机、平板电脑、电子书）。由此可见，。殊不知，电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别。电子化阅读带来的一个直接后果，就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。令人担忧的是，校园也出现了“手不释机”的电子阅读群体，他们被称为“低头族”。他们的阅读浮躁，不求甚解，让良好的阅读习惯成为空谈。可喜的是，我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动，目的在于使人们亲近纸质图书，在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”。（1）联系上下文，请在横线处补写一个总结句，不超过20个字。（2）广西科技大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。请你为这个活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。15（3）王林同学是一个“低头族”向来只爱看电子读物，不爱看纸质图书。假如你们居住的桂中社区开展了“书香进社区”活动，请你利用材料所给信息，劝说王林跟你一起去参加活动。【答案】（1）示例：①电子阅读冲击纸质阅读。②电子阅读成为主流阅读。③人们更喜欢电子阅读。④不是国民阅读少，而是阅读方式发生了改变。⑤人们不是“手不释卷”，而是“手不释机”了。（2）示例：课堂无手机，校园满书香（3）示例：王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解。读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。我们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧！【解析】本题考查综合性学习。（1）考查信息筛选概括能力。（2）考查宣传标语的拟写。（3）考查语言表达能力。要仔细阅读材料，结合材料加以回答。答案示例为：（1）①电子阅读冲击纸质阅读。②电子阅读成为主流阅读。③人们更喜欢电子阅读。④不是国民阅读少，而是阅读方式发生了改变。⑤人们不是“手不释卷”，而是“手不释机”了。（2）示例：课堂无手机，校园满书香（内容2分，修辞、字数16各1分)(3)示例：王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解。读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。我们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧！现代文阅读现代文阅读父亲的雨谢宗玉①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。18⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。（选自《青春美文》）（1）阅读文中划?线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。①父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？）②山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思？）（2）请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中划波浪线的句子。（3）文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。（4）你认为父亲是怎样的一个人？情节和文章具体内容做简要分析。【答案】（1）①因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。（或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现）②意思是山塘的涨满了水。（或山塘一下子水灵丰活起来）（2）示例：①运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形19象第描摹了雨水的形态;②运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）③动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；④用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；⑤运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。（3）①“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣②表现文章主要内容（揭示主题），写的是关于父亲与雨的故事③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。（4）①责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。（意思对即可）②甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水③顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。【解析】本题考查语段阅读的能力。（1）联系文章的内容理解，第一句父亲对雨有一种特殊的情感，为自己喜欢快乐的事淋雨即使挨母亲的唠叨也是快乐的，而且叨唠是母亲对父亲的心疼的表现;第二句话运用比喻的修辞，用“气球吹胀”比喻“山塘涨满水”。（2）本题考查学生句子的赏析能力。要仔细阅读句子，加以分析。（3）结合全文的内容来理解题目“父亲的雨”在文中所起到的作用，第一，“雨”是文章的线索，贯穿全文；第二，揭示故事的主要内容；第三，烘托文章主旨。（4）对“父亲”形象地理解，应该结合与父亲相关的情节来分析。如“来雨时，全村只有父亲还记得要往山塘补水”可见父亲有责任心；“，因为可以为村民储蓄更多的水，所以风雨越大，父亲越快乐”可见其甘于奉献；“村人天旱时不懂节约，拼命往自己家的田里放水，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水”可见父亲“顾全大局”。可以据此分析作答。答案：（1）①因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中.（或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现）；②意思是山塘的涨满了水（或山塘一下子水灵丰活起来）（2）示例①：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态；②：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）；③：动词使用生动如“飘”字形象写出了斗笠在空