汤亚梅《孔子拜师》教学实录

汤亚梅?孔子拜师?教学实录

概要：呀。你们想不想回味那精彩的片段？我们一起来看一看。师：你们看他们高高举着的就是竹简，他们一边举着竹简，一边高声吟诵。场面非常壮观。集合后演员会一起编成一个“和〞字。师：真精彩。咱们开始上课吧！一：提醒课题，围绕课题进展质疑。师：你们知道刚刚录像上响彻云霄的经典名言是谁说的么？生：孔子。师：是呀，他终究是一位怎样的呢？今天我们学习一篇关于孔子的课文?孔子拜师?。“拜〞虽然不是生字，但是这个字比拟难写，跟老师一起写。生：和老师一起书空。师：“拜〞左半边是：撇、两横；右半边是四横。师：看到这个题目你有什么要问的么？生：为什么要拜师？师：为什么要拜师？还有谁要问？生：孔子向谁拜师？师：生：拜师有什么用？师：也就是为什么要拜？要倾听别人的发言，不要重复。生：孔子到哪里拜师？师：师：老师也有一个问题：他是怎样去拜师的？二、引导学生自主解决问题。师：请同学们翻开课文，自由读课文，读准生字，读通句子，读时发现这些问题的答案，在书上做上记号。师：老师发现有的同学一边读一边把自然段的序号标上，这个习惯真好，没有标上的小朋友标一下。师：读了课文，这么几个问题哪一个是你一眼就看出来的。生：向谁。师：孔子是向谁学习呢？生：老聃。师：孔子叫什么名字？在书上找一找。生：孔丘。师：老子还叫孔子什么？生：仲尼。师：古时候的人，不仅有名还有字，往往名是称自己，字是称别人

汤亚梅?孔子拜师?教学实录,

汤亚梅?孔子拜师?教学实录

记录：邵美容陈娟周燕萍

课前谈话：

师：离上课还有几分钟的时间，咱们来聊一聊：不知道大家暑假有没有看奥运会？你印象最深的是什么呢？

生：29个大脚印。

师：是的，29个大脚印一个接一个。

生：活字印刷。

师：小朋友们还以记得么？

生：记得。

生：国画。

师：一副长长的水墨画。

生：中国舞。

师：还有呢？

生：文字、礼乐、太极拳。

生：中国武术。

生：皮影戏。

师：是呀。你们想不想回味那精彩的片段？我们一起来看一看。

师：你们看他们高高举着的就是竹简，他们一边举着竹简，一边高声吟诵。场面非常壮观。集合后演员会一起编成一个“和〞字。

师：真精彩。咱们开始上课吧！

一：提醒课题，围绕课题进展质疑。

师：你们知道刚刚录像上响彻云霄的经典名言是谁说的么？

生：孔子。

师：是呀，他终究是一位怎样的呢？今天我们学习一篇关于孔子的课文?孔子拜师?。“拜〞虽然不是生字，但是这个字比拟难写，跟老师一起写。

生：和老师一起书空。

师：“拜〞左半边是：撇、两横；右半边是四横。

师：看到这个题目你有什么要问的么？

生：为什么要拜师？

师：为什么要拜师？还有谁要问？

生：孔子向谁拜师？

师：

生：拜师有什么用？

师：也就是为什么要拜？要倾听别人的发言，不要重复。

生：孔子到哪里拜师？

师：

师：老师也有一个问题：他是怎样去拜师的？

二、引导学生自主解决问题。

师：请同学们翻开课文，自由读课文，读准生字，读通句子，读时发现这些问题的答案，在书上做上记号。

师：老师发现有的同学一边读一边把自然段的序号标上，这个习惯真好，没有标上的小朋友标一下。

师：读了课文，这么几个问题哪一个是你一眼就看出来的。

生：向谁。

师：孔子是向谁学习呢？

生：老聃。

师：孔子叫什么名字？在书上找一找。

生：孔丘。

师：老子还叫孔子什么？

生：仲尼。

师：古时候的人，不仅有名还有字，往往名是称自己，字是称别人。后来，人们还把特别有学问的人称为“子〞。

师：一起读：老子叫——？

生：老聃。

师：孔子叫——？

生：孔丘。

师：老子称孔子为——？

生：仲尼。

师：有学问的人称“子〞——？

生：孔子、老子。

师：请同学们看插图：能看出谁是老子？谁是孔子么？

生：老人是老子。

生：行礼的是孔子。

师：还有哪个问题你是很快发现的？

生：孔子去洛阳拜师。

师：孔子从哪里去洛阳拜师？

生：曲阜。

师：曲阜是孔子的家乡，这个地名比拟难读，刚刚那个小朋友一下子就读对了，谁再来读一读？

生：曲阜。

师：把它送回到句子中读一读。

生：读

师：有没有什么小问题？

生：多家了一个“了〞字。

师：一起读。

生：齐读。

三、词语入手，体会孔子的不辞辛苦。

师：小朋友们真会读书，读着读着就把两个问题解决了，不仅会提问题，还会解决问题。那他是怎样拜师的呢？