思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究

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摘要：在教学中运用思维导图，能够把主题中的关键词与图文、颜色间的联系用层级图表现出来，不仅能扶助学生更好地掌管英语学识，还能开发思维，激发潜能，使学生更能积极地主动学习，是初中教学中重要的辅佐工具。为此，本文分析了思维导图在初中英语教学中的意义，以及其在初中英语词汇教学中的应用策略。

思维导图；初中英语教学；发散思维

思维导图是一种思维模式，它能够将放射性的思维概括化，是一种能够磨练斟酌、分散思维、巩固记忆的有效方法。初中的英语学习离不开词汇的积累，所以学生在记忆词汇的同时，还理应掌管好英语的语法，并磨练自己的写作才能。利用思维导图举行初中英语教学，不仅能够提高学生学习英语的兴趣，还能培养学生的思维创新才能。

1思维导图在初中英语教学中的意义

1.1提升学生学习方式

对于传统的英语教学和学习模式，学生习惯用固定的框架举行学习。一个英语单词可以延迟出另一个单词，所以在教学中教师理应运用思维导图对所学学识举行分类整理，指导学生利用不同的词义将学识点相连，对新旧学识举行整合。例如：外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridge。外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave.

1.2激发学生学习的兴趣

初中英语的学习大多数为词汇、语法和写作等学识点。在教学的过程中，教师可以利用思维导图去引导学生积累词汇，并且运用词汇举行写作，激发学生的学习兴趣。例如，在学习新单词的时候，教师可以指导学生使用联想记忆的方式，如：eye把两个e看成两个眼；banana把a看成一个个的香蕉；bird把b和d看成两个翅膀。这样不仅节省记忆时间，还能激发学生学习的兴趣。

1.3培养学生发散性思维

教师在英语教学中，利用思维导图扶助学生举行学识点之间的梳理，这样不仅能够变更传统单一的教学模式，提高学生学习英语的兴趣，还加强学生对学识点的记忆，从而在学习中生动运用，对培养学生的发散性思维起到重要的作用。

2思维导图应用于初中英语词汇教学中的策略

2.1词汇的理解和记忆

在英语的学习中，词汇是根基学识，只有增加词汇量，理解词汇的含义，才能为学好英语奠定坚实的根基。因此在英语教学中，要借助思维导图，强化词汇的记忆和理解，从而使学生的听、说、读、写才能得到提高。好多学生记忆词汇的方法就是死记硬背，这种方法枯燥乏味，易让学生产生厌倦的心理，消去记忆词汇的积极性。初中生在学习单词方面最主要的问题就是不能将记忆和理解结合起来，而运用思维导图学习单词，可以扶助学生进展思维才能，不仅能强化记忆单词，还能充分理解单词。譬如，在学习单词leave时，当作及物动词时，它的意思是“留下，留给，放下”；当其是不及物动词时，它的意思是“离开，启程”；当作为动词使用时，它的含义代表“假期，许可，休假，同意”。在教学中，教师运用思维导图，让学生加强理解和记忆，在设计思维导图时，可从这个单词的不同语法、不同用法启程，联想到与这个单词同义、同音、反义的单词，如leave的反义词有arrive或stay，当是名词的时候，它的同义词permission或agreement等；当作为不及物动词展现，它的同义词有refer，quit，getout，remain，split等。这样通过运用思维导图就把与leave全体发生联系的词汇都集中起来，使学生不仅记住了更多的词汇，同时也理解了词汇的含义。

2.2強化学识的梳理与稳定

初中英语的内容多，又较为繁杂，有众多的学识点分布在每个单元里，为了稳定记忆这些学识点，在教学中教师要利用思维导图，梳理每个单元，把学识点举行归纳。譬如，举行What’syourfavouritesport？的复习中，教师要抓住sport这个中心词，将与其有关的全体内容设计到思维导图中。教师要指导学生举行思维导图的设计，其步骤为：①先读全文，理解文章约莫；②组织学生交流议论，找出文章的重点词；③斟酌完成思维导图的制作；④学生间相互交换思维导图，通过议论进一步完善；⑤教师评价举行指导。通过学生亲自设计思维导图，从而扶助学生举行文章内容的分析和整理，加固学生对文章内容的记忆和理解。

2.3利用思维导图理清写作思路

要想更好地完成英语作文，学生务必具备几个重要的条件，第一，掌管大量的词汇和用意，单词是英语写作的根基，没有单词量，就会展现文章内容单调、词穷意尽的处境。其次，要留神语句的连贯性，在语法上不能展现错误。第三，学生要具备举行作文写作的架构才能。利用思维导图指导学生写作，首先让学生从写作要求中确定作文的主题，之后以主题为中心，制作思维导图的分支。在制作过程中，先画一个草图，概括文章的主题，以主题词汇为中心，把文章分为几片面，确定每个片面的概括内容。之后，再对草图举行填充，画出精致图，这一阶段要提防细节，譬如每个片面所用到的词汇和短语有哪些等。精致图画完，作文就形成了雏形，这时把各片面内容用箭头串联起来，就形成了完整的文章，结果再举行修饰一下，一篇作文就出炉了。

3结语

总之，将思维导