高中政治必修四 1.1追求智慧的学问 教案

1.1追求智慧的学问（一）课标要求比较哲学思维与日常思维的异同，理解哲学是时代精神的精华。（二）学科素养1.政治认同:通过寻找生活和学习中充满智慧、蕴含哲理的故事案例，感悟哲学智慧产生于人类的实践活动，并且归纳哲学思维与日常思维的异同，领会哲学思维的重要意义，促进学生树立我国中国特色社会主义理论自信。2.科学精神:通过分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，培养辩证全面地看待问题的能力。（三）学习目标◆了解哲学的起源，感悟哲学是追求智慧的学问。◆理解哲学与世界观和方法论的关系，理解哲学与具体科学的关系。议题设置总议题：哲学有什么用？分议题：1、哲学从哪儿来？2、“人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”你赞同哪一个观点？3、发展哲学社会科学与发展自然科学哪个更重要？（五）教学重难点教学重点：哲学的含义，哲学的起源、哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系。13教学难9点：哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系。（六）教学过程1、习语诵读——导入新课①一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。坚持和发展中国特色社会主义，哲学社会科学具有不可替代的重要地位，哲学社会科学工作者具有不可替代的重要作用。坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视哲学社会科学，结合中国特色社会主义伟大实践，加快构建中国特色哲学社会科学。——2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话。②哲学是人类的智慧之学，历史是前人的实践和智慧之书。所以，各级领导干部要注重加强对马克思主义哲学的学习和对历史的学习。领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，通过学习历史不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，不断丰富自己的历史知识，这样才能使自己的眼界和胸襟大为开阔，认识能力和精神境界大为提高，使自己的领导工作水平不断得以提升。——2011年9月1日，习近平在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话③马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。——2013年12月3日，在十八届中共中央政治局第十一次集体学习时的讲话2、习语堂间——活动设计总议题：哲学有什么用？分议题1：哲学从哪儿来？探究一：哲学的含义及起源教师活动：展示图片：展示课前采访，《同学们眼中的哲学》设置问题：观看视频及图片，结合教材P2和P3的阅读与思考中的相关资料，分享自己搜集到的一些关于哲学的理解，试着用自己的话说说什么是哲学。思考哲学的智慧源于哪里。学生活动：通过观看图片、课前搜集的资料，思考并回答探究问题。总结一:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。总结二：哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。总结三：无论是西方哲学还是中国哲学，无论是古典哲学还是现代哲学，都是当时社会和时代的经济政治在精神上的反映，但是只有真正的哲学才是时代精神的精华。分议题2：“人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”你赞同哪一个观点？探究二：哲学与世界观和方法论的关系教师活动：设计“人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”两个观点，启发学生在辨析中认清哲学与世界观的关系，并进一步介绍世界观与方法论的关系。学生活动：结合教材辨析上述观点，尝试给出更合理的观点。观看图片，填表总结对比两个社会的生产关系状况总结四：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是关于世界观的学问。哲学是系统化理论化的世界观。我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。教师活动：展示图片和材料《高考之前》二则高考之前，有人心情烦乱，只买耐克，特步从来不看，朋友圈里，转发锦鲤泛滥，佛堂殿下，烧香拜佛人满。高考之前，有人挑灯夜战，埋头做题，相信努力未晚，自习室里，卷子考点急翻，明日战场，金榜题名眼前。设置问题：高考之前同学们的世界观对他们的方法论有什么影响？结合教材总结哲学与世界观和方法论的关系。学生活动：通过观看图片和文字信息，回答探究问题并完成下列图示。世界观方法论世界观方法论哲学总结五：世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一。习语过渡：要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。——2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话分议题3：发展哲学社会科学与发展自然科学哪个更重要？探究三：哲学与具体科学的关系教师活动：思考哲学和我们学的其他学科有什么不同？为什么很多哲学家同时也是数学家、物理学家、天文学家？你能举出几个例子吗？学生活动：从研究对象上概况哲学与具体科学的区别，从哲学家从事科学研究的事例中总结哲学与具体科学的联系。总结六：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。教师活动：习语过渡：一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。——2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话。课堂小结及课外拓展：播放视频《哲学有点甜》，引导学生学好哲学，用好哲学。3、习语生声——升华实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，更好在实际工作中把握现象和本质、形式和内容、原因和结果、偶然和必然、可能和现实、内因和外因、共性和个性的关系，增强辩证思维、战略思维能力，把各项工作做得更好。——2015年1月23日，习近平在十八届中央政治局第二十次集体学习时的讲话要加快构建中国特色哲学社会科学，按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。——2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话