中班社会详案教案及教学反思《认识各种各样的树叶》

中班社会详案教案及教学反思《认识各种各样的树叶》_各种各样的文具教案大班

设计背景

春暖花开、万物复苏的季节里，正是激发幼儿喜爱大自然的好时机。同时，又逢植树节马上降临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培育幼儿爱惜树木的良好行为。

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知熟悉各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建森林公园，进展幼儿的观看力、制造力和动手力量。

3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱惜树木。

活动预备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿留意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。

在教学中，来.源教.案网帮忙孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么一样的地方?把自己的发觉告知好朋友。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市消失沙尘暴。

4、：幼儿争论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮忙，你喜爱树吗?为什么?

这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的缺乏，通过真实、生动形象的画面展现树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建森林，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的工程，做自己喜爱的事来表达自己对树木的熟悉和爱惜。教师始终参加幼儿的活动，准时地赐予支持、引导、帮忙。

完毕局部：幼儿在小树苗快长大的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，喜爱大自然的美妙情感进一步提高。

教学反思

兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

中班主题详案教案及教学反思《各种各样的房子》

活动设计背景

房子与人的生活有着亲密的关系，孩子自诞生后，就每天与房子打交道，首先进出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了肯定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激发幼儿的奇怪心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房(蒙古包)及其相关词语门窗户房顶。

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。

3、培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。[本.文来源:带小朋友来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?

教师看看这些房子，他们长的一样还是不一样?

幼儿参观后争论，答复，教师总结。

(二)绽开局部

1、教师展现图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：小朋友们。认真看看，图上是什么房子?

2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里

教师：小朋友们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看

一看，房子哪里不一样呢。

通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼

房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)

3、嬉戏《我问你答》

教师：小朋友们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?

教师小朋友小朋友你告知我

幼儿教师教师我告知你

教师什么房子高高的(边说边用肢体动作示意)

幼儿楼房楼房高高的

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点

教师：孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范门、窗户、房顶这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)完毕局部

教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成局部门、窗户、房顶，活动在自然中完毕。

延长活动

鼓舞幼儿在构造区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进展，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。只是，上课时，教学目标中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。

中班建构嬉戏详案教案及教学反思《各种各样的汽车》

设计意图

自从开展在建构嬉戏中培育幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增加，合作力量不断提高。为了满意幼儿需求让活动更好的融合到建构嬉戏中。依据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1.了解汽车的根本构造，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

2.在观看图片的根底上，能围绕主题进展拼插。

3.能依据需要选择玩具，有良好的嬉戏常规。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：

在观看图片的根底上，了解汽车的根本构造，能围绕主题进展拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔驰快如飞!

2、观看图片，了解汽车的特征。

重点观看：汽车的外形和颜色。

3、提出嬉戏时的要求：

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车时要留意的汽车外形和颜色。

(4)嬉戏时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

幼儿需要帮忙时，教师进展帮忙。(指导幼儿观看图片颜色、外形)

5、指导要点：

(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的嬉戏主题，激发幼儿建构玩具的兴趣。

(2)出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的根本构造。

(3)结合1~2种玩具，让幼儿观看其造型，引导幼儿用简洁的方法建构简洁的玩具。

(4)介绍嬉戏材料，提出嬉戏要求：

a选择自己喜爱的材料拼搭自己喜爱的汽车造型。

b要爱惜积木，轻拿轻放。

6、幼儿嬉戏，教师指导。

鼓舞幼儿大胆拼搭，帮忙个别力量弱的幼儿完成一个作品。

7、嬉戏完毕评议。

(1)请个别幼儿叙述自己拼搭汽车有什么作用。

(2)幼儿相互观赏作品。

(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。!出自:屈老.师!(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

活动反思

一、相宜行为

1、供应丰富的操作材料，幼儿兴趣深厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的根本特征。

3、能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不相宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比拟慢。评价环节教师讲的过多。

缘由：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱惜他人作品等。

总之构造嬉戏活动是通过幼儿利用各种不同构造材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对四周现实生活的反映。这种嬉戏对幼儿手的技能训练和进展思维力量有非常积极的作用。如通过积木构造嬉戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的阅历，并在使用材料中获得学问。此嬉戏很好地进展了幼儿的审美力量和表现美、制造美的力量。还培育了幼儿的目的性、坚持性和相互合作的良好品质。

中班建构嬉戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》

活动设计背景

房子与人的生活有着亲密的关系，孩子自诞生后，就每天与房子打交道，首先进出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了肯定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激发幼儿的奇怪心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房(蒙古包)及其相关词语门窗户房顶

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。

3、培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的门、窗户、房顶图片

活动过程

(一)开头局部

1、请幼儿参观主题墙上的房子

教师：教师带小朋友来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?

教师看看这些房子，他们长的一样还是不一样?

幼儿参观后争论，答复，教师总结。

(二)绽开局部

1、教师展现图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：小朋友们。认真看看，图上是什么房子?

2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里

教师：小朋友们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。

通过幼儿观看及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)

3、嬉戏《我问你答》

教师：小朋友们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?

教师小朋友小朋友你告知我

幼儿教师教师我告知你

教师什么房子高高的(边说边用肢体动作示意)

幼儿楼房楼房高高的

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点

教师：孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，[.来源