湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 4 Can I use your pencil,please 第2课时(含教学反思)

第2课1．词：听、、写单词borrow，，book,Chinesebook，dictionary，，eraserglue。2用“CanIborrow/useyourpencilplease”“Yes.Hereyouare.”“Thankyou.”“Youarewelcome.”1．重点：能用句型“CanI„表达个人需求，并能礼貌回应。在阅读中，能给相应的图片标上序号。2难点：能在生活情境中运用英语解决问题。单词卡片、教学磁带、教学等(有条件下学校可利用幻灯片、多媒体课件)。Step1热身/习(Warm－up/Revision)1GreetingsT：Morning，boysandgirls.Ss:Morning，Miss„2Game:Bingo教师以B部分为复习内容，按任意顺序报个词，要求学生随意听写在九宫格内。然后任意报3个单词，学生将听到的词打上叉，如果叉在一条直线上，游戏则成功，该学生可以说：Bingo！如：borrowХ

dictionaryglueChineseEnglishbookbookХusepencil

erasermarkerХStep2新课呈现(1教师出示黑板擦、尺子、书本、铅笔等实物，让学生用“CanI„应教师的要求。T：Cleantheblackboardplease.S1:CanIhaveabrush?T：Yes.Hereyouare.S1:Thankyou.T：Drawaline,please.S2:CanIhavearuler?T：Yes.Hereyouare.S2:Thankyou.T：Readthedialogueplease.S3:CanIhaveanEnglishbook?T：Yes.Hereyouare.S3:Thankyou.„

除了教师向学生发出指令外，学生之间也可以进行对话。2Workinpairs在小组范围内创造性地操练对话，教师要鼓励内容不同的、有新意的对话。3Showtime小组上台展示。Step3阅读拓展(Let’s)1Pre－reading播放一段制作风筝的VCR。学生在观摩当中，逐步体会制作风筝所需要的物品该怎么用英语表达。观看VCR前或学生展示制作风筝前提问：(1)Whatishemaking?(2)Whatdoesheneed?Helpthemtoanswer(1)Heismakingakite.(2)Heneedspencilsglue，markers„回答问题后，要求全班在部分阅读文段中画记以上关键词，帮助学生熟悉课文和关键词。2.While－reading(1)Readthedrillcards将6个句子分别做成张句卡。每出示一个句子，请一名学生来读，然后表演出来。Davidwantstomakeakite(风筝图).(做制作风筝)CanIborrowapencil(铅笔图片),Amy?(做指着铅笔状Ihavesomeglue(胶水图片),Jane?(指着胶水状)CanIuseyourmarkers(记号笔图片)，Lily(做指着记号笔状)Canlookat(看风筝图片)yourkite,David?(看风筝状)It’sanice(竖大拇指图片kite!(做夸奖状(2)Readbyyourselvesandnumberthepictures.(3)Checktheanswers.按图片顺序，请学生将句卡依次粘贴在黑板上。这样图文结合，一目了然。顺序是：5－2－6－13－43.Post－read