浅析小学数学中两位数加两位数的教学

浅析小学数学中两位加两位数的教学教学是一门较为抽象学科，对于小学生来说，如何教好他们把握数学知识如何培养他们的兴趣，让他们喜欢数学是我们位老师面临挑战，在教学中，每位教师的方法不一样，但无论是什么法，其目标都是提高教学质量，使教师教得放松，学生学愉快，学得活跃，真正使教学收到良好的效益。在教学过中，要得到良好的教学效益，除教育者有深厚的教学艺术，还要努力培养和发挥学生的非智力因素，让他们在课堂学中真正地当好学习的主人，因而教师在上课时要深钻教，精心组织教学，下面我就从小数数学中的两位数加两位来谈谈自己的教学方法。一、教学过程中首先确教学目标1引导学生利用旧知识，学会两数的不进加法2、引导学生理解位加法的处理，掌握进位的书写格式和计算法则3学生学会正确进行两位数加两数进行的笔算加法二、教学过程中把握学重难点1竖式计算的书写格式2笔算的计算顺序3个位相加满十，向十位进1以及进加位竖式写法三、教学过程中教具备

多媒体课件、学生准若干个小棒四、教学过程中教学排教学中我用课件展示观博物馆情境，引导学生观察哪两个班可以合乘一辆？学生讨论后发现：二（1）班和二（）班可以合乘一辆车；二（）和二（）班可以合乘一辆车。启示学生列

和35+35=

两个算式，从而进入两位数加两位的教学，教导例1

，先引导学生进行口算，并明依据，同时写成竖式笔算，叫学生用小棒形式来解决，师对照小棒图指导学生学会写竖式的方法和顺序，指导学先写数位名称“并对准数们写第一个加数，书写+”号，在的行，并在商位之前，然后在的下行在+位写出与上面的3对，在个位写出与上行的6对写出另一个加数给学生讲清必须做到位位对齐两加数的下面——当”号，指导学生会读，竖式训练，然后让学生对照小棒图，回忆口算方式，计算样应算，老师引导学生把36小棒和30根小棒合并来，交把单根的小棒“”和“”合起来即0+6=6，在把十根小合起来即30+30=60（电脑图闪动相应数位上的数得，同理算出，最后强调笔算两位数加两位数时应注意相同数位对齐。教学过程二：课件展“参观博物馆”画面，指导学生

观察提高，如果每辆准乘人，那么二（班（36）与二（）班（人能合乘一辆车吗？学生讨论，解问题，引导学生列出算36+35=，用加法计算，即引入两位数加两位数的进位计，教学例2：）引导学生尝试用小棒求得36+35的果，捆5根，单根对齐，整捆对齐，再把它们合起来共多少根？在合起来的时间，老师向学生讲明先加单根即根和5根起来6+5=6+4+1=11满10捆成一捆一个十把这个捆放在整捆小棒下面，变成七捆。即3+3+1=7提问，这一捆小棒从哪里？现在单根小棒有多少根？在小棒一共有几捆几根？再出电脑演示结论单根合起满十就可以捆成一捆在整捆下面，表示个（2）式计算，师向学生介绍进1时得的写法，在横线上面十位上的右下角写一个小小的“1”字，表示个位满脸十十位进一个十，十位加时不要忘记加1即表示为，老师强调个位个位对齐，十们和十位对齐，从个位加起6+5=11，满向位进1，从而让学生理解了，两位数加两位数有关知识，也让学生明白二（）班和二（）班不能同乘一辆。五、教学小结今天我们学习了两位加两位数的方法，在笔算时，我们要注意位数加位数写竖式时要注意相同数位对齐；

从个位加起，个位满，向十位进1特别注意不要忘记加上来的，计算要认真，不算错数，也不错数。总之，在教学的教学程中，老师要完成教学任务。就要严格要求自己，不学习，不断研究一切从