数学教学研修计划

数学教学修计划学研划1本学期担任高一__班的数学教学工作，两班学生共120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好很多学生不能正确评价自己这给教学工作带来了一定的难度为把本学期教学工作做好制定如下教学工作计划。一、指导思：使学生在九年义务教育数学课程的基础上一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值成批判性的思维习惯尚学的理性精神，体会数学的美学意义而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、教学目：（一）情意标（1通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。（2提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣在分组研究合作学习中学会交流相互评价，提高学生的合作意识

（4基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。（5还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生给予学生自主探索与合作交流的机会在发展他们思维能力的同时发展他们的数学情感学好数学的自信心和追求数学的科学精神。（6让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。（二）能力要求培养学生记忆能力（1通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。（2通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。2培养学生的运算能力（1通过概率的训练，培养学生的运算能力。（2加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。（3通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

（4通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。（5利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。学研划2一、指导思本学期中段数学研修组以课内比教学活动为载体以教师专业成长为主线以打造高效课堂为重点以课堂教学为中心开展校本研修工作深化课内比教学活动认真落实学校教育教学科研工作计划，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，促进师生全面发展，巩固名校办学成果，努力创建教育现代化学校。二、目标与务本学期将按照县教育局有关会议精神和学校工作计划的具体要求以基础教育课程改革为突破口强化校本研修和有效教学不断提高教育教学质量实现学生的健康发展和老师的持续专业成长。三、措施及求1注重业务学习，不断提升教师素质。

认真学习和贯彻执行《教师职业道德规范》，坚决制止有偿家教和办班补课现象树立良好的实小教师形象全体教师一学年读一至二本教育专着，撰写3000的读书笔记和反思__丰富知识的积累用理论指导自己的教育教学工作刻苦训练教学基本功认真学习现代教育信息技术把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功坚持人人会利用班班通进行教学用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，力争教师人人有__发表或获奖。按照县研训中心的要求，认真完成非学历远程教育的学习任务要保证学习的时间保证作业的质量，保证考试人人过关；积极参加各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度共享学习成果充分发挥各级骨干教师的带头作用，提高本组教师业务素质。2开展校本研修，努力创建高效课堂。我们要围绕提高教育教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，认真开展校本研修。一是认真学习课程标准钻研教材开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识认真通读所教学科的全册教材明确整个课程的知识结构网络，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容仔细阅读认真分析各小节有哪些知识点并寻找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体认识。在钻

研一节课的内容时，应认真分析本节课在本单元中所处的地位，思考怎样把德育点知识点智力点和能力点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培养性目标与发展性目标。二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思正提高课堂教学效率切实减轻学生过重课业负担尊重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息、锻炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量集体备课按照县研训中心的表格样式进行每周一次，每次活动时间不少于一小时。。中心发言人要学习并领会课程标准树立课程意识准确地把握课程标准在本年段本年级尤其是本学期的要求，认真钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路以引领其他成员集体备课的其他成员要认真结合本班学生实际修订完善教学设计以提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到三定四研五统一，要严格按照集体备课的程序开展活动：三是深化课内比教学活动展课内比教学回头看课堂达标活动，锤炼教学基本功，确保课堂教学的合格率达到100%，优秀率达到60%以上通过专家引领组研修自我修炼等措施，就上学期比出的不足、问题进行整改，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构升导学能力高教师教学的整体水平。

二月底，以年级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容实行集体备课；三月年级各个研修小组分别选择磨课教师借班试教，全组老师均要参与听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查；四月份，聘请县研训中心研训员进校听课指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，提升教学能力，优化课堂教学策略和结构，以此推进创优课堂教学活动的深入。四是切实完成好校本研修相关任务位教师听课不得少于15新进教师听课不得少于20节研修组长听课不得少于25节课后要及时点评修组要组织好8次以上的研修活动，让老师们通过专业切磋、协调、合作，互相学习，彼此促进，共同分享成功的经验要积极推介组员的研修成果每个月要保证向长阳和学校各上传一至两篇稿件；一学期里，要力争在《长阳教育》上发表一篇_上。发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用，鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究，多写教育叙事或教学随笔，并积极向各级刊物投稿《报告》完成的合格率达到100%。五是认真开展组内特色活动认真开展研修活动做到内容有针对性和连续性，形式新颖活泼，过程扎实，效果显著。确定组内研究方向绕如何提高数学课堂教学的有效性进行深入研

究，努力提高教学效率。本学期，结合三、四年级学生实际，开展数学计算题竞赛活动提高学生计算速度和准确性从而提高学生的计算能力组织学生参加全国希望杯数学邀请赛培养学生的学习数学的兴趣，提高学生的数学能力。3坚持德育为首，努力推进德育工作。按照学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足学校、家校结合、面向社会的德育教育之路要大力加强学生的行为习惯养成教育培养学生的十个基本习惯深入开展弘扬和培育民族精神活动不断增强德育工作的针对性效性实开展各项行为规范的训练活动，确保《小学生日常行为规范》教育的落实。全面贯彻教育方针，积极推进课程改革，促进学生全面发展。四、主要工作安排二月1制定校本研修小组工作计划。2制定个人教学工作计划。3现代化学校创建：各年级确定上课内容。4组内研修活动。5每周一次集体备课活动。

6教学行为及教学常规检查。三月1现代化学校创建：各年级认真备课，磨课。2组内研修活动。3每周一次集体备课活动。4课内比教学回头看活动。5教学行为及教学常规检查。四月1创建高校课堂：高效课堂达标课评估。2组内研修活动。学研划3很幸运我有机会参加“国培计划20__）”中小学教师信技术应用能力提升培训的活动了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平更新观念提升能力完善自我提高素质，适应现代课堂走上教师专业化发展的道路特制定个人研修计划。一、发展目

1树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观；走进新课程、新课标，提高教学艺术。2强化教学基本,富自己的数学基本功。以“上好每一节课”为目标，使教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。3提高思想认识和服务意识，端正自己的学习发展态度，做一名家长满意、学生喜欢的好老师。二、具体实施策略1每周阅读一篇教育教学__让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记，总结收获。2在教育资源平台中在线观看名师的课堂实录和教育_多听多反思，多交流多探讨，不断调整、提高自己的教学水平，让自己的教学方法教学方式有更多改变从而形成自己的教学风格。3虚心向经验丰富的教师请教，积极参与课题研究，做好课题研究活动的各种材料。4参加培训时作好笔记，对学习内容及时反思。

5每学期听课至少30，做好教学反思，做好讨论交流。6每学期做2节公开课。学研划4一、指导思遵照“骨干教师高端研修工作坊的实施方案”，立足高效课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作全面提高个人素养努力服务于教研教学工作。二、发展方理论指导实践实践验证理论力争在本次研究中成为专业型小学数学教师。三、教研目1积极实践课改下的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。3特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。

四、研修内1积极参加工作坊开展的网上破冰、课例研修、培训与工作坊主持能力提升工作坊研修总结四项活动以课例研修为主体。2扎实做好日常工作，有目的的创新日常工作方式，为研修打好实践中的基础，同时也把研修的成果不断应用到实践中，作为实践检验和提升自身的实践能力。五、研修方1在线学习与线下实践相结合主题研修与自主选学相结合。3专家引领与协作研修相结合问题解决与行动研究相结合。5案例研讨与成果分享相结合。六、教研措1加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。2通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足学会思考教育问题积极把先进的教育理念转化为教师的行为等从反思中提升教学研究水平每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，学习、反思、成长，在总结经验中完善自我。4在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。总之，我要为作一名合格并优秀的小学教师而奋斗。学研划5随着人教版数学教材的改版从教学内容到教学设计上以及新版教材的认识和解读都将有所不同了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高学生的各方面的能力。针对一年级上册，制订本新人教版数学教学计划。一、明确指思想：以《数学课程标准》为教学依据。1根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

2增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。二、确立教目标：（一）知识技能方面：1使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数区分几个和第几个掌握数的顺序和大小掌握10以内各数组成，会读、写0～20各数。2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称初步知道加法和减法的关系比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4认识符号>、”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7初步认识钟表，会认识整时和半时。（二）过程方法方面：1能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。2在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。5初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（三）情感态度与价值方面：

1在旁人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2在旁人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4在旁人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。三、采取相应措施：1从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。4加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。学研划6为了提高自己的执教水平和业务能力好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校研修计划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为出发点坚持科学育人扎实有序地开展教育教学研修工作;进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作二、研修目标积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。积极探索，参与课题

研究配合学校做好每月两次的教研活动能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、研修措施：积极参加由进行学校和本校所组织的各类学习活动，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》、《小学教学》等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会研新教材课标究教法，体会新课程的理念提高自己的业务能力以使自己在教育教学工作中能有所提高过教师个人自学和网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息扩展自己知识视野不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的不足。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂后要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平在总结经验中完善自我在教学过程中，要从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

充分利用网络手段观摩优秀教师的课堂教学撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。多关注后进生，采用小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成促进潜能生各方面能力的提高。学研划7根年广东省中小学骨干教师三位一体省级培训实施方案的指示精神20××年114日至年11月，我非常荣幸地参加了东莞一中特级教师孟胜奇老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同交流学习，在孟老师的指导下，通过课题研究、课型研究、教学实践、专题研究、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业发展促进校际交流的深入发展本着能把先进的教学理念带回去运用到平时的教育教学之中去的原则我也制订出了相应的个人学习计划保证跟岗学习科学效地进行。一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，认真参与学校的教育教学活动。二跟岗学习期间格执行东莞一中学校各项规章制度，认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校老师学习教学实践，

积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：1完成跟岗学习计划；2制定个人专业发展计划；3写好每天的跟岗学习日志，并发布网上；4开发两篇优质教学案例；5撰写一篇教学研究论文；6写作两个教学设计；7完成《我的教学风格》写作任务；8完成跟岗总结写作任务89继续进行子课题研究10积极参与孟老师工作的各类教研活动，认真听课，做好听课笔记（不少于10节的听课记录、篇以上的听评课感想）；

11在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课；12善自己的档案真整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。在学习过程中我要认真学习珍惜这次学习的机会把学到的知识理念带回学校，向同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平取把在孟老师工作室的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。学研划8这学期，我继续接任一年级数学教学工作。本学期，我继续以的高效课堂教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体建动态生成满活力的数学课堂。我计划从以下几方面进行：首先在思想面：我将始终如一地热爱我们的学校护和支持校领导的各项工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

其次在课堂学方面：我深知课堂才是做教师的根本是学生快乐学习的乐园我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态能出现始料未及的体验和思维碰撞火花使不同的学生得到不同的发展。“做数学”，数________实践，又服务于实践。在数学教学过程中要不断给予学生实践的机会让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识时有助于提高学生的学习兴趣发生求知欲。“用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样既可加深对数学知识的理解又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。最后我会积配合班主任老师做好学的安全、想生活等方面的作。

一份耕耘一份收获教学工作苦乐相伴我将本“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编著的a教材与旧教材作一比较现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。二、教材分析本教材有下列几个特点：1更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的"和力"即以生动活泼的呈现方式激发学生的兴趣和美感学生产生对数学的亲切感发生个究竟"冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。2以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神体现了问题性本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到"察""思考""索"及用"问号性标呈现的空"栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的键点"上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的节点"数学知识之间联系的"点"上在数学问题变式的"发散点"在学生思维

的"近发展区"内提出恰当的对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。3信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。4关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台例如教材通过设置"察与猜想阅读与思考究与发现栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面另一方面也体现了数学的科学价值反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。5新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。三、教学任务与目的1了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型会用集合与对应的语言描述函数体会对应关系在刻画函数概念中的作用了解函数的构成要素会求

简单函数定义域和值域根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数过已学过的具体函数函数的单调性值及其几何意义了解奇偶性的含义会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人开普勒伽利略卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数概念的发展历程。2了解指数函数模型的实际背景理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义掌握幂的运算理解指数函数的概念和意义借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象探索并理解指数函数的单调性与特殊点在解决简单实际问题的过程中体会指数函数是一类重要的函数模型理解对数的概念及其运算性质道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数通过阅读材料了解对数的发现历史以及对简化运算的作用通过具体实例直观了解对数函数模型所刻画的数量关系初步理解对数函数的概念体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数与对数函数y=logax为反函数（a0）。通过实例，了解幂函数的概念；合函y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。

3合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数从而了解函数的零点与方程根的联系根据具体函数的图象能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解了解这种方法是求方程近似解的常用方法用计算工具较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异合实例体会直线上升指数爆炸对数增长等不同函数类型增长的含义收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。4利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的构。能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图通过观察用两种方（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业如画出某些建筑的视图与直观（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。5以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，

体验公理化思想培养逻辑思维能力并用来解决一些简单的推理论证及应用问题。6在平面直角坐标系中，合具体图形，探索确定直线位置的几何要素理解直线的倾斜角和斜率的概念经历用代数方法刻画直线斜率的过程掌握过两点的直线斜率的计算公式能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何要素索并掌握直线方程的几种形斜式点式及一般式体会斜截式与一次函数的关系用解方程组的方法求两直线的交点坐标索并掌握两点间的距离公式到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。四、教学措施和活动1加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个