我的叔叔于勒 优秀教学设计 教案

我的叔叔勒教目教重教设教方教准教过

知识目标：1．理清小说脉络，学习“一波三折”的写法。2．通过分析人物形象，逐步揭示人物性格特点。3．理解小说蕴含的深刻的主题思想。能力目标：1．锻炼学生口述能力，培养学生语感2．反复读课文，在读中感悟。情感目标：1．了解资本主义社会人与人之间冷酷的金钱关系及世态的炎凉。2．培养学生爱国情操，珍惜拥有的至纯至善的亲情。1．把握小说情节脉络，学习小说巧妙的艺术构思。2．通过对人物行动的分析，分析社会环境。3．了解作者的写作意图导入新课→整体感悟→品读细节→感悟主旨→拓展延伸1．诵读法2．品味法3．讨论与点拨相结合4．合作探究法教材课时

环节

教师活动学生活动（教学内容的呈现）（学习活动的设计）

设计意图1/6

1．问题导入心就像是天平，可以用它来衡量事物的轻重样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的果在你的心之天平上端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？2．作者简介

学生思考介绍作者：莫泊桑

1引发学生的思考第

一入新课

点名让学生结合预习介绍作者。

(1850-1893)，19世纪法国著名的小说家。代表作一课时

二体感知

其他同学师有《羊脂球链》等。补充出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物以他有深厚的创作基础特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说叔于勒》就是其中的一篇。3．阅读全文，理清文章的思路3．复述故事能口述故事情节。

2了解作者3让学生通过这个环节掌握整体故事梗概2/6

4．速读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他么说他的。5．请同学们把这些评价分分类类的标准是哪些话是哪些人在大致相同的情况下说的说说是什么情况部分家人对于勒采取了什么态度按时间顺序说。3/6

4．讨论明确：全家唯一的希望全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）；正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔5．讨论明确：贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值--(全家的怖)--赶富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星--（全家的希望）--盼贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的--（全家的瘟疫）--躲

4培养学生速读课文从中提炼主要信息的能力。5学生思维“由表及里识到菲利普夫妇称呼的改变缘自于勒经济情况的变化。

6．自读全文，第一课时

三读细节

找出“盼”避”的主要细节。（1）个别读完“盼”的细节，提问什么他们热切的盼望于勒归来？点拨菲利普夫妇心中弟弟不过是金钱的化身。（2）读完避的细节后提问当真的遇见时们反而不认躲开了日夜盼望的于勒是什么原因？点拨明他们的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已

6．讨论明确：如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。回（1因为家庭生活十分拮据，样样都要节省于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。点拨：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不过是金钱的化身。（2接原因是菲利普夫妇只认识钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。

6学生认识到菲利普夫妇的行为不仅仅是一个家庭的特殊现象，而是社会大环境的缩影。在讨论中提高学生口头交际能力和对事物的辨析能力。一场欺骗自己的白日梦。4/6

7．这一家人都是一个态度吗？你们看看还有什么发现？8．我们一起来分析一下里一共三句话，前二句写谁？目光包含了什么？四悟主旨9分是我的叔叔亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同指一个对象以要反复？“父亲的弟弟针对谁说的我的亲叔叔”强调什么？10者为何以“我的叔叔于勒题？

讨论明确：7瑟夫和他的父母不同读文章写小若瑟夫的一段话：从“我看了看他的手——我的亲叔叔8光饱含了怜悯之意，对穷困潦倒的于勒充7——满同情。10．通过对9父亲的弟弟”是人物不同态针对父母说的，反映了若度的分析探瑟夫对父母不认兄弟的困求作者的写惑和不满的亲叔叔”作意图，训强调一个“亲”字，表明练学生提炼若瑟夫内心充满侄叔亲文章主旨的情夫与父母形成了能力鲜明的对比，突出双方的性格不同）10．表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱一点善良，他希望社会能更好一点。5/6

11内小练习钱可以买到房

11．练习举例：钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到屋，但买不到___；献媚，但买不到尊敬；钱钱可以买到珠宝可以买到伙伴，但买不到买不到_____；钱可朋友；钱可以买到服从，以买到药物买不但买不到忠诚；钱可以买到____可以买到到权势，但买不到实学；

11．进一步认识主书籍，但买不到

钱可以买到武器，但买不

题五展延伸____；……

到和平；钱可以买到小人

12．价12绍几则关的心，但买不到君子的志于金钱的名言我气。

值观教育13．拓们理智的看待金钱，千万不能沦为金钱的奴隶。

12．货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互

展阅读13．布置作业：相亲吻。（马克思）

如课外阅读莫泊桑的《羊脂球》

果你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样折磨你。13．课外拓展阅读主要特色与创新之处教学反思

1．