岭南版二年级下册美术全册教案

小二级术学划上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、学生现状分析：二年级共8个班，学生经过一年半的美学习，对美术课程有了一的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。二、存在问题解决方法1、班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。2、用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。3、用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。三、全册教学要求：1、点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。2、点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。3、求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。四、教学方法：1.做到丰富多样，灵活有趣。2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。教学安排表：周次课知识要素学生课前准备兴趣中心课第一周1.画家眼中的儿提高与美术作品1.备几张童1.介绍自己童1课时童。对的能力。年的照片。年的趣事。1课2.彩色字母娃2.彩色水笔2.寻找画中的娃。

“生活情趣”第二周可爱的卡通形象1.对比感受传统1.收自己喜自己喜欢的2课时绘画与卡通形象欢的儿童形卡通形象。的不同形式风格象。及表现手法（写

生、夸张、变形2.黑色笔和彩等），陶冶审美色水笔。情趣。第三周1.美妙多变的综合运用点、1.黑色笔和1.徒手饶线的1课时线条线面、色、进彩色水笔和油造型游戏。2.象形文字的连续

行平面创作，提棒。高对图形的表现2.带彩色毛能力，线。2.培养想象创造力

1课第四周美丽的花园

1.综合运用点、1.集大自然《七色花童话2课时线、面、色、进中花儿的图片故事“我是花行平面创作，提和实物。仙子的表演游高对图形的表现

戏。能力，

2.带.黑色笔和彩色水笔和2.培养想象创造油。力.第五周我爱吃的水果1.物象形态的感1.集瓜果图.吃果、玩水课时知与概括表现。片了解有关果、想未来水“水果”的趣果。2.养对物态的记忆与想象能力。

事，探讨水果的营养，果核的作用。2..黑色笔和彩色水笔和油棒。第六周1.切开的果实物象形态的感1.集瓜果图1.对瓜果切面1课时知与概括表现。片了解有关的“观察触摸2.我们的影子

“水果”的趣闻急切面图案

1课2.养对物态的记忆与想象能

事，探讨水果的排列。的营养，果核力。

的作用。

2.造影游戏创造有趣的影子2.带.黑色笔画面。和彩色水笔和油棒。3.准备一支手

第七周吃瓜果的人

电筒1.物象形态的感1.集瓜果图共享水果照镜2课时知与概括表现。片了解有关子吃瓜果观察“水果”的趣他人吃水果的2.养对物态的记忆与想象能力。

事，探讨水果神态。的营养，果核的作用。2..黑色笔和彩色水笔和油棒。第八周生动的吉祥物1.利用各种纸进1.集卡通吉讨论吉祥物的2课时行简单的平面造祥物和美丽服趣味造型与表型和组合装饰设装图片。达方式。计。2.带彩色纸和2.培养多种儿童胶。形象及卡通形象的设计。第九周给爸爸妈妈的礼1.利用各种纸进1.收卡通吉论吉祥物的2课时物行简单的平面造祥物和美丽服趣造型与表型和组合装饰设装图片。达方式。计。2.带彩色纸和2.培养多种儿童胶。形象及卡通形象的设计。第十周民族娃娃1.利各种纸进带色纸和胶1.尝试撕纸造2课时行简单的平面造水。型的趣。型和组合装饰设计。

2.论吉祥物的趣味造型与2.培养多种儿童表达式。形象及卡通形象的设计。第十一1.我们爱大花1.利用各种纸进带色纸和胶1.讨论吉祥物2课时周瓶。行简单的平面造水的趣味造型与型和组合装饰设表达式。2.有趣的剪纸娃

计。娃

2.试剪纸纸2.培养多种儿童

造型的乐趣。

形象及卡通形象的设计。第十二百变卡通玩具2.培养多种儿童

收集纸材（色1.探究吉祥物2课时周

形象及卡通形象的设计能力，陶冶“吉祥百变”

纸挂力趣造型与旧画报等）剪表达方式。刀、水彩笔、的审美情趣。

油画棒。

2.探讨百边卡通玩具的做法与玩法及贴上自己照片的卡通形象。第十三神秘的城堡周第十四纸碟怪脸周第十五变废为宝周第十六分类垃圾桶周

对城堡特征的认识，并进行创意设计与表现。1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。2.培养环保意识。1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。2.培养环保意识。1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。2.培养环保意识。

带剪刀、水彩城堡的故事我2课时笔、油画棒。能画一幅神秘的古城堡。收集纸材（色欣赏形色夸张课时纸挂力怪异的民旧画报等）剪间面具。刀、水彩笔、油画棒。收集纸材（色变废弃物为儿2课时纸挂力具。旧画报等）剪刀、水彩笔、油画棒。收集纸材（色垃圾桶的趣味2课时纸挂力及分类的旧画报等）剪投放标准。刀、水彩笔、油画棒。第十七纸浮雕——小花这是校本课程：带卡刀、

2课周

是为了培养学生胶水彩笔、造型意识。油棒。

第十八纸浮雕——脸这是校本课程：带卡纸刀、2时周第十九期末测试周

是为了培养学生胶水彩笔、造型意识。油棒。画家眼中的儿童一、教学目标：1.知识与技能2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。二、教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起共赏作品。4.观察点：①作品中的“形与色“。②儿童的生活情趣。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入

1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境

1.欣赏作品1.感受传统绘画2.讨论与卡通形象不同3.互相讨论、提出看法的形式风格冶审美情趣。讲授新课1.题：画家眼中的儿童1.

学生活在活动获得兴2.提问一幅你喜欢的作动：我能行。趣和识。品，说说为什么喜欢？2.体验活动：创设尝试3.作品给你什么感觉愉“文四宝”油画的快、热闹、天真、可爱、“油彩和画布”情景。乐、有趣、开心、亲情、3.比较工笔画与意笔画静、活波、优美）。的不同4.找一找品中那些地方4.究活动择自己喜使你产生这种感觉？欢的一张画进行欣赏与5.找一找些地方是线造评述。型些地方是面造型？哪5.评述活动评一评我些地方“块面组合式造欢的好作品感受型？说说中国画与油画有己的生活照片，美在哪什么不同？说一说自己平里？

凡生活中一件有趣的事。6.画一画：我的童年。5.新课：6.

教师讲授7.评一评的作品美在那里？同学作品美在哪过程与方里法：①在接触与尝试体验中感受中国画“文房四宝和油画的“油彩和画布”。②在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。③在比较中会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。学生活动学生想象与创作：小组动：感于态度：1.画一画我的童年。1.讲一讲自己童年的趣1.积极想象和完2.用彩色笔绘画创作。事。

成各项学习活动。3.装饰加什么？装饰什2.讲述的方法己的能同学合。么才能使画面更能表现童面怎样构思？3.明自己的任年的趣事并有装饰美？

务。小结评价目标：1.语言表达能作业要求：1.造型能力童年趣事丽力审美能力3.情感与能运多种材料工具表亮张等手法表态度：

现“童年的一件趣事：现画面有美感。作业自评：2.绘画能力画面进行①要求出童年的一件趣装饰。事。3.审能力：年趣事，②能运用夸张等手段。美丽漂亮张等手法表③作品独特，与众不同。现画面。。课后记通过欣赏在画中的平凡的生中找到了有趣味的瞬间并会祥和、快乐的审美趣味。彩色字娃娃一、教学目标：1.知识与技能2.能绘画或剪出字母形状。3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。二、教学要点：1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。

4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。2.（一课时）四、

教学过程：教师活动

学生活动

效果引入1.播放课件1.欣赏作品2.欣赏教师的范画2.讨

比较均称均衡变化夸张的美3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法感）讲授新课1.题：彩色字母娃娃1.学生活动：我能行。在活动中获得2.提问：运用多种材料、工具，尝试绘兴趣和知识。（）你看到什么？画或剪出一个或个自己喜欢（）你最喜欢哪个字的字母形状。（比较均称、均母？为什么？它有什么衡变化、夸张的美感）特点？（对称、均衡、夸2.什么？张、拟人等）以小组为单位进“人体字母（）线条卡通字母与艺造型和“手势造型”比赛，术家表现的字母各有什激发学生“拟人化”的观察和么美感？想象。3.教师讲授新课：3.他是什么？4.过程与方法：欣赏“艺术家表现的字母”思①在“身体或手势字母”考：①是什么字母？艺术家用造型游戏中，培养想象观什么表现字母人物物、察能力和造型能力。静物）②字母美在哪里？（比②在欣赏中、感受艺术家较均称、均衡变化、夸张的美的想象创造力，提高审美感）③表现的物象与字母有什品位。

么关系？（符合字母结构）④③在装饰设计游戏中，发感受单纯和丰富的色彩。展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组动：游戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的提供每个小组1——个字1.积极想象和色彩进行创作。母造型，让学生在特定的字母成各项学习2.用彩色笔绘画创作。形状上进行想象？活动。3.装饰：添加什么？装饰2.欣赏书上“人物卡通字母”能与同学合什么才能使字母“拟人图，比一比，自己设计的人物。化”和具有装饰美？字母与书上的人物卡通字母有3.明确自己的什么不同？

任务。

小结评价目标：有创意：2.作要求：1.造型能力：能运比较称衡拟人化：3.装饰美：用多种材料工具人化化夸张的美作业自评：2.设计能力：能对字母娃娃进感）①要求：能设计一个字母行组合装饰。娃娃。3.审美能力：比均称、均衡②能运用对称、均衡、夸变化、拟人、夸张等手法表现张等手法表现字母娃娃。字母娃娃。。③作品独特，与众不同。课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生手中都有了生命力，都会走，都会跳，非常好。可爱的卡通形象一、教学目标：1.知识与技能2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。二、教学要点：1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（二课时）四、教学过程：教师活动

学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较称、均衡2.欣赏教师的范画2.讨论

变化、夸张的美3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法感）讲授新课1.题：可爱的卡通形象1.学生活动：我能行。在动中获得兴2.提问1你到什么？运用多种材料、工具，尝和知识。（）你最喜欢哪个卡通人试绘画或出粘一个或物？为什么？它有什么特两个自己喜欢的卡通人点？（色彩、夸张）物形象。（拟、变化、（条卡通人物与艺术家夸张美感）表现的卡通人舞各有什么特2.像什？点和独特的拟人的艺术手以小组为单位进行：我喜法、美感？欢的卡通人的比赛，激发3.教师讲授新课：学生“拟人化”的观察和

4.过程与方法：想象。①在“说一说知道的卡通形4.

他们是象和精彩的故事情节我”造什么？型游戏中，培养想象观察能欣赏：卡通形象“趣”在力和造型能力。哪里？思考：①卡通故事②在欣赏中、感受艺术家的哪些地方给你留下最有想象创造力审美品位、最深刻的印象？人物③在装饰设计游戏中，发展卡通形象与拟人动物卡想象力和审美创造能力。通形象有什么不同？（人物、动物、静物）②美在哪里色彩构变化、夸张的美感）③你知道有哪些卡通形象表现形式。④感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.在每个小组进行语言1.积极想象和完进行创作。表达能力。成项学习活2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能用流利动。3.装饰：添加什么？装饰什的语言评述自己喜欢的2.能与同学合么才能卡通形象“拟人化”卡通形象。作和具造型美和色彩美有装饰3.小组行评比。3.明确自己的任美？

务。小结评价目标：1.有创意：2.拟作业要求：1.造型能力：拟人、夸张等手人化：3.饰美：能运多种材料工具表法有造型美和色作业自评：现“拟人化：彩美的卡通人①要求：能设计一个自己喜2.设计力：能对卡通人物。欢卡通人舞。物进行组合装饰。②能运用对称、色彩、夸张3.审美力：、拟人、夸等手法表现卡通人物。张等法有造型美和色③作品独特，与众不同。彩美的卡通人物。课后记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。美妙多变的线条一、教学目标：1.知识与技能2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。3.培养线控与线性的感知与表达能力。二、教学要点：1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。

2.难点：线性的感受与表达。3.兴趣点：①“绕线造型游戏”。②观察日常生活中的线。③寻找身上的线。④线造型创作。4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、线。2.（一课时）四、教学过程：教师活动

学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品疏密有序的线2.欣赏教师的范画2.讨论

产生轻柔逸、3.了解老师作品中意境3.互相讨论、出看法优雅的美感。讲授新课1.题：美妙多变的线条1.学生活动：我能行。在动中获得兴2.提问1你到什么？运用多种材料、工具，尝和知识。（最喜欢？为什么？它试绘一个或两个自己有什么特点？（疏密有有序喜欢的用各种线画出画。的线产生轻柔、飘逸、优雅（变化、夸张的美感）的美感）。2.像什么？感线的丰（术家表现的线条各有富与彩什么美感？寻找线的排列及用线表3.教师讲授新课：现美的方法4.过程与方法：3.他们是什么？①在“线条”造型游戏中，欣赏“艺术家表现的线培养想象观察能力和造型能条”感受线是绘画的基础力。

之一。①感受画面线的组②在欣赏中、感受艺术家的织、排列的美感和各种线想象创造力审美品位表现的美感。②说一说③在装饰设计游戏中，发展小朋友的画、说些什么？想象力和审美创造能力。他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？学生活动学生想象与创作：小组活动：感于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.交流自己收集的资料，1.积极想象和完笔进行创作。探讨线的种类及作用，玩各项学习活2..用彩色笔绘画。一玩手中的线，看看有什。3.装饰：添加什么？装饰什么发现。2.能与同学合么才能使字母“拟人化”和2.各组出一个同学在作。具有装饰美？全班进行表演。3.明确自己的务。

小结评价目标：1.有创意：2.夸作业要求：1.造型能力：感受线的丰富与张、色块：3.饰美：能运用多种材料工具表多彩作业自评：现：①要求：能运用线表现物象2.能力画：能用各种线与装饰。

绘画出美丽的画。②能运用不同的线表达不同3.审美力：能运用各种的情感。

线材、线性表现自己的情③作品独特，与众不同。感。课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。象形文字的联想一、教学目标：1.感知象形文字。2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。二、教学要点：1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。3.兴趣点：①图形中的文字含义。②象形文字与实物象形的关系。③创作“象形文字”的画面。4.观察点：①从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。②体会意象美与抽象美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（一课时）四、教学过程：教师活动

学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较称、均衡2.欣赏教师的范画2.讨论

变化、夸张的美3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法感）讲授新课1.题：可爱的卡通形象1.学生活动：我能行。在动中获得兴2.提问1你到什么？运用多种材料、工具，尝和知识。（猜一猜它们象什么？试绘或出粘贴一个或它有什么特点？（色彩、夸两个自己喜欢的象形文张）

字形象。（拟人、变化、（欣赏中知象形文夸的美感）字的变化过程，感知人类像2.像什？

创造的能力尝试中小组单位进行：我喜发展想象力，创造象形文字欢的象形文字的比赛，激的有趣画面。发学生的观察和想象、创3.教师讲授新课：造。4.过程与方法：1.

他们是①在“说一说知道的象形文什么？字造型，培养想象观察能力欣赏：象形文字“趣”在和造型能力。哪里？思考：①什么是②在欣赏中、感受艺术家的“岩画”什么是“金文”想象创造力审美品位们给你留下最有趣、最③教师提共文具象刻的印象，是什么？他象）（抽象）。们跟现代文字有什么不5.想象与造型：是画还是文同？②美在哪里？（色字？

彩、结构变化、夸张的美感）③你知道有哪象形文字形象表现形式。④感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.在每个小组进行语言1.积极想象和完进行创作。表达能力。成项学习活2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能用流利动。3.画出或创作出一个或两个的语言评述自己喜欢的2.能与同学合象形文字，并进行装饰：装象形文字。作饰什么才能象形文字和具造3.小组行评比。3.明确自己的任型美和色彩美有装饰美？

务。小结评价目标审知识能力业求1.模仿象形夸张、变形、创感知象形文字，了解一些象文字并组合成一幅有意作等等手法有造形文字的变化过程：2.造型的画。型美和色彩美的能力：能运用线条、色彩表2.较高求：根据象形文与众同的画现象形文字3.想力通字的结构进行想象，表现。过想象设计象形文字画面“有趣的画面”。感情与态度：3.个性探索：据象形文①积极参与想象及造型活字的结构，进行夸张、变动。

形、创作出与众不同的画②积极从各方面获取资料并面。与同学共享。③对象形文字产生兴趣。课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。美丽的花园一、教学目标：

1.知识与技能2.感知画的基本特征。3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。二、教学要点：1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。。3.兴趣点：①《七色花》童话故事。②欣赏《生命之树》。③“我是花仙子游戏。4.观察点：①花的形态特征和色彩特征。②“生命之树”的形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、2.（二课时）四、教学过程：教师活动

学生活动

效果引入1.放课件1.欣赏作品感受、认识2.欣赏教师的范画2.讨论3.了解老师作品中意境3.互相讨论、出看法

美。讲授新课1.题：美丽的花园1.学生活动：我能行。在活动和欣赏2.提问1你到什么？运用多种材料、工具，尝试中获得兴趣和（最喜欢？为什么？它绘画自己喜欢的美丽花知。有什么特点？象什么？园。变化、夸张的美感）（赏艺术家《生命之2.想一想、说一说，你闻到树》

了什么？猜一猜，它的形状3.教师讲授新课：是怎样的？什么色彩？美4.过程与方法：在哪里？听老师讲故事《七色花》。3.突出朵的基本结构（花①听完了故事，你有那些启瓣、花托、花萼、花蕊）各发和想象？是什么样子？②在欣赏中、感受艺术家的欣赏大师作品“生命之树”想象创造力审美品位发现什么？听见什么？③在装饰设计游戏中，发展你闻到里什么？你见过这想象力和审美创造能力。样的数吗？大师想对我们说些什么？①小组交流一下。书上的学生作品是用什么材料、工具绘画的？（水彩笔画、水粉画、电脑画）②说一说小朋友的画、说些什么？它们有什么不同？

美在哪里？找一朵你认为“生动”的画，并说一说为什么？（线条美——运用粗细蔬密的线：色彩美——各种色彩：动态美——抬头花、低头花、笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花）③游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.游戏“我是花仙子”激发1.积极想象和笔进行创作。想象创作美好家园，培养创完成各项学习2..用彩色笔绘画出自己的新能力。

活动。花园。2.各组选出一个代表当2.能同学合3.装饰：添加什么？装饰什“我是花仙子”。作。么是美丽的花园和用什么色3.你是花仙子”能种出一3.确自己的彩，具有装饰美？朵怎样奇妙的、美丽的、既任务。帮助别人，又美化花园？小结评价目标：1.感知能力：业要求1.造型能力：能色彩鲜艳、变造型能力：3.感态度：运用多种材料具表现“花形、夸张等手作业自评：园：

法有造型美和①要求：能设计一个自己喜2.设计力：能把合作美丽色美的有花欢美丽花园。的花进行组合装饰。仙子的美丽花②能运用对称、色彩、夸张3.审美力：、色彩鲜艳、园等手法表各种花。变形、夸张等手法有造型美③作品独特，与众不同。和色彩美的美丽花园。第二节教师活动

学生活动

效果教师讲授教学活动一：感受美，认识1.感知能力：色彩鲜艳、变新课美。

感知花的形态特征和色彩形、夸张等手目的设嗅觉觉情况征。

法有造型美和激发对花的记忆，了解花的能了解一些关于花的文化。色彩美的有花基本结构，感受花的美。2.造型能力：仙子美丽花活动二：想象美，欣赏美。能运用各种材料工具表现园。活动三：探索美。花的形态、色彩。活动四：表现美。能用“对称、均衡、重复”活动五：评价美。等艺术手法表现花朵。3.情感态度：能用审美眼光欣赏花，产生

爱花情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作美丽花园。学生活动1.生继续画美丽的花园作对美丽花园作业能进行想进行创作，发业。

象表现，发展创造思维，可展个性。2.教师巡视指导。以在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的范画，这样效果非常好。我们爱吃的水果一、教学目标：1.知识与技能2.感知一些南北佳果的形与色的特点。3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。二、教学要点：1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。3.兴趣点：①吃水果、玩水果、水果的故事。②有关科学种水果的实例。③想象未来的水果。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（二课时）四、教学过程：教师活动

学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品2.欣赏教师的范画2.讨论3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法讲授新课1.题：我们爱吃的水果1.学生活动：我能行。2.欣赏《静物》感受父母的爱。3.提问1你到什么？学会关注不同水果的特（闻到什么？为什么？征和养价值。找一找作品中有哪些形状？感受交通的发展带来的

比较均称、均衡变化、夸张、变形的美感）在活动中获得兴趣和知识。

它有什么特点？南部水果的交流，体会社（上眼睛记忆一下画中会的展和今天生活的有哪些色彩？给你什么感幸福。觉？2.活动：（喜欢这幅作品？为什以小为单位进行：说一么？

说，我喜欢什么样的水（位大师叫什么名字？果？摸一摸、猜一猜袋他想说些什么？（体验作品子里是什么水果？把自的美与内涵）己猜到的水果形状、色彩4.教师讲授新课：画出来。拿出自己的水果5.过程与方法：让学生闻一闻、说出其香①在视、触、嗅的感觉体验味和形状色彩。中，学习多角度观察物体的3.欣赏评价方法。

欣赏：大师的“静物”。②在欣赏中、感受大艺术家4.创设境，激发想象作品的静态美，提高审美品力、表现自己心中的水位。③在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。

果。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏感情于态度：1.用色彩进行创作，把各种1.在每个小组进行语言1.积极想象和完水果画出，再进行组合。表达能力。成项学习活2.装饰：添加什么？装饰什2.在活动中能运用让学动。么才能使水果更加与重不同生“视触及品味能与学合和造型美和色彩美有装饰水果的过程中，大胆表现。美？

自己对水果形与色的感3.明确自己的任受。3.小组进行评比。

务。小结评价目标：1.有创意：2.发作业要求：1.造型能力：夸张等手法有造展个性：3.装饰美：能运用多种材料工具表型美和色彩美的作业自评：现出水果的形与色：水果画。①要求：能设计一个自己的2.设计力：能从多角度各种水果画。表现自己爱吃的水果。②能运用对称、色彩、夸张3.审美力：、用夸张等等手法表现。手法有造型美和色彩美③作品独特，与众不同。的水果画。第二节教师动学活动效果讲授新课教学活动一：感受美，认识4.感知能力：色彩鲜艳形、

美。

感知水果的形态特征和夸张等手法有造目的设嗅觉觉情况彩特征。型和色彩美的激发对水果的记忆，了解水能了解一些关于水果的水果树。果的基本结构，感受水果的特点。特点和美。5.造型能力：活动二：想象美，欣赏美。能运用各种材料工具表活动三：探索美。现水果的形态、色彩。活动四：表现美。能对称均衡重复”活动五：评价美。等艺术手法表现水果。6.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。学生活动3.生继续作画作业。对水作业能进行想象进行创作，发展4.教师巡视指导。表现，发展创造思维，可个。以在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。切开的果实一、教学目标：1.知识与技能2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。二、教学要点：1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。。2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。3.兴趣点：①观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。②视、触、嗅的游戏活动。4.观察点：①切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。②感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、各种水果。2.（一课时）四、教学过程：

教师活动

学生活动

效果引入1.放课件

1.欣赏作品疏密有序的粗2.欣赏教师的范画

2.讨论

细线条产生轻3.了解老师作品中意境

3.互相讨论、提出看法柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.题：我们爱吃的水果1.学生活动：我能行。在动中获得兴2.提问1你到什么？运用多种材料、工具，尝和知识。（）你发现了什么？（点试绘画一个或两个自己线、面、色、重复、重叠排喜欢的用各种线画出画。列的图案））它使你想（变化、夸张的美感）到什么？（激发想象）。2.能用点、线面、色表（）画中色彩给你什么感现切开的果实其对称、觉？（对比感觉：如柠檬黄放射等切面图案。与橙红、橙与紫：和谐的感3.个性究：觉：如大面积的黄和橙、与运用绘画及拓印方法，表小面积的紫形成对比统一的现切开的果实或运用重和谐。

复排列的方法，把切面图3.教师讲授新课：案设计成美丽的装饰画。4.过程与方法：①在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力审美品位。③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.交流自己的水果，探讨1.积极想象和完笔进行创作。水果的种类及外形，猜一各项学习活2..用彩色笔绘画。猜，画一画把水果切开产。3.装饰：添加什么？装饰什生什么图形？把自己观2.能与同学合么才能使字母“拟人化”和察的结果用线条表现出作。具有装饰美？来。3.明确自己的任2.说一说把期望开的水务。果。沾上色，在纸上印，印出来的图案与画出来的图案有什么不同？小结评价目标：1.有创意：2.夸作业要求：1.造型能力：感受线色、张、色块：3.饰美：能运用多种材料工具表点、重复、重叠

作业自评：现：

排列等方法带来①要求：能运用线和拓印表2.能力画：能用各种线的丰与多彩。现水果的造型与装饰。绘画拓印出美丽的水②能运用不同的线表达不同果画。的情感。3.审美能力：能运用各种③作品独特，与众不同。方法、线条、拓印表现自己的情感。吃瓜果的人一、教学目标：1.知识与技能2.感知水果的丰富营养：3.能运用各种工具，以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。二、教学要点：1.重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。2.难点：摆脱固有星系，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。3.兴趣点：①共享水果。②照镜子吃瓜果。③看同学吃瓜果表演。4.观察点：①吃瓜果时的人物五官及动态。②可以夸张的部位。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。2.（二课时）四、教学过程：教师活动

学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较称、均衡2.欣赏教师的范画2.讨论

变化、夸张的美3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法感）讲授新课1.题：吃瓜果的人1.学生活动：我能行。在动中获得兴2.提问（1）看一看、运用多种材料、表现吃瓜趣和知识。一说水果是什么形状和颜果人的画面。（变化、夸色？有什么营养？张的美感）（赏较与评价？你2.像什么？喜欢哪一图画么小组为单位进行：互相彩、夸张）观察吃瓜果的情景，个人（评点①有趣夸表情、神情动态。张③有个性、3.教师讲授新课：4.过程与方法：①用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。②感受夸张幽默的“瓜果吃

相”。③探究作画的方法。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏感情于态度：1.用色彩笔活黑笔进行创1.在每个小组行活动。积极想象和完作。2.互相观察吃瓜果的表成各项学习活2.用彩色笔绘画创作。情和关的表情。动。3.装饰：添加什么？装饰什3.小组进行评比。2.能与同学合么才能使“瓜果吃相”的人

作。有夸张、幽默和具造型美和3.明确自己的任色彩美有装饰美的画。

务。小结评价目标：1.有创意：2.造作业要求：1.造型能力：拟人、夸张等手型独特：3.装饰美：能运用多种材料工具表法有造型美和色作业自评：现“瓜果吃相：彩美画一个吃①要求：画一个吃水果的人2.设计力：表现仰头吃水果人物画。物画。

水果的人的动态，突出夸②能运用线条、色彩、夸张张的大嘴把和嘴巴塞满等手法表现画一个吃水果的水果的情形。人物画。3.审美能力：、体验夸张③作品独特，与众不同。的五官和手、脚动态的“趣”。第二节教师动学活动效果教师讲授教学活动一：感受美，认识1.感知能力：色彩鲜艳形、新课美。

感知吃水果的人物画形夸张等手法有造目的设嗅觉觉情况特征和色彩特征。型美和色彩美的激发对画一个吃水果的人物能了解一些关于水果的画一个吃水果的画的记忆，了解水果的基本特点和营养。人物画。结构，感受水果代来的美。2.造型力：活动二：想象美，欣赏美。能运用各种材料工具表活动三：探索美。现画一个吃水果的人物活动四：表现美。画。活动五：评价美。能色彩线条夸张、幽默”等艺术手法来表现3.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。学生活动5.生继续画画一个吃水果对画一个吃水果的人物进行创作，发展的人物画的作业。画能进行各种方法表现，个。

6.教师巡视指导。发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。我们的影子一、教学目标：1.知识与技能2.了解“影子”形成的因素。3.能运用线与色表现“影子”并组合成有趣的画面。二、教学要点：1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。3.难点①了解影子形成的要素及原因。②能画出装饰美观的影子画面。3.兴趣点：①造影。②描绘影子。③创造有趣的影子画面。4.观察点：①概括的人物影子与人（实）有什么不同②静态与动态影子有什么不同。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（一课时）四、教学过程：引入

教师活动1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境

学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法

效果疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.题：我们的影子1.学生活动：我能行。在活动中获得2.提问1你到什么？想一想、画一画①用什么方兴趣和知识。（最喜欢？为什么？它法表生动的影子②我准有什么特点？（在阳光下，备画独立影子还是重叠影做各种动作，看看影子与自子③用笔进行描画，着色。己有什么不同，想一想，像（变化、夸张的美感）什么？）感受静态美与动态2.像什？感受线的丰富美。

与多彩（光下早影找线的排列及用线表现象美、抽象美和意象美”。美的方法。3.教师讲授新课：3.欣赏学生的作品①感受4.过程与方法：画面线的组织、排列的美感①教师用剪影的方法画中运和各种线。②说一说小朋友

动的人。

的画、说些什么？他们运用②在把影子画出来。什么线表现？们用什么③把影子组合在进行装饰设方法组织画面？美在哪计，发展想象力和审美创造里？把影子组合在进行装能力。

饰设计，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.合作创作“有趣的影子1.极想象和笔进行创作。画”。①小组讨论确定创作完成各项学习2..用彩色笔绘画。题目，如：踢球人的影子，活动。3.装饰：添加什么？装饰什跳舞的人的影子，快乐的2.能与同学合么才能使影子和具有装饰人，吃水果的人。②根据题作。美？

目，每和人选择一个人物动.明自己的态影子，用线花好剪下来，任务。③取一张白纸做底板，把影子在底板上摆一摆，可以分开或重叠美了后，再用线描下来，形成装饰画。④着色（黑白或彩色）。2.各组选出一个同学在全班进行表演。小结评价目标：1.有创意：2.夸作业要求：1.造型能力：能感受线的丰富张、色块：3.饰美：运用多种材料工具表现：与多彩作业自评：2.能力绘画：用各种线绘①要求：能运用线表现物象画出美丽的画。与装饰。3.审美能力：能运用各种线②能运用不同的线表达不同材、线性表现自己的情感。的情感。③作品独特，与众不同。课后记：通过对影子的绘画，懂得了什么是（静态美、动态美、重叠美、概括美）等美的感觉，并学会了用重叠和线条方法表现影子。生动的吉祥物一、教学目标：1.知识与技能2.感知卡通吉祥物及其作用。3.能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。4.运用拟人夸张的手法表现吉祥物。二、教学要点：1.重点：能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。

2.难点：。①发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通人物形象。②对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。3.兴趣点：①欣赏吉祥物。②讨论吉祥物的有趣与幽默。4.观察点：①吉祥物的夸张的比例、生动的神情和动态、鲜明简单的色彩②具象形表现、抽象形表现。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人物。2.（二课时）四、教学过程：第一节教师动学活动效果引入1.放课件1.欣赏作品比较称、均衡2.欣赏教师的范画2.讨论

变化、夸张的美3.了解老师画中意境3.互相讨论、提出看法感）讲授新课1.题：生动的吉祥物1.学生活动：我能行。在动中获得兴2.提问1你到什么？运用多种材料、工具，尝和知识。你发展了什么？试绘画或出粘贴一个或（）吉祥物有什么特征？两个自己喜欢卡通人（色彩、夸张）吉祥物有什物吉祥物吉祥人、么用途？

变化、夸张的美感）（们美在那里？你最喜2.像什么？欢哪一个吉祥物？为什么？以小组为单位进行：我喜3.教师讲授新课：欢的卡通人的吉祥物，激4.过程与方法：发学生“拟人化”的观察①在“说一说知道的吉祥物和想象。和精彩的故事情节我”造型1.

他们是游戏中，培养想象观察能力什么？和造型能力。欣赏：卡通形象吉祥物②在欣赏中、感受卡通吉祥“趣”在哪里？思考：①物拟人化想象夸张，提高审卡通故事哪些地方给你美品位的艺术手法。留下最有趣、深刻的印③在装饰设计游戏中，发展象？人物卡通形象吉祥想象力和审美创造力，掌握物与拟人动物卡通形象设计方法。有什么不同？（人物、动物、静物）②美在哪里？（色彩、结构变化、夸张的美感）③你知道有哪些卡通形象吉祥物表现形式。④感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：

小组活动：游戏：感情于态度：

1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.在每个小组进行语言1.积极想象和完进行创作。表达能力。成项学习活2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能用流利动。3.装饰：添加什么？装饰什的语言评述自己喜欢的2.能与同学合么才能卡通形象吉祥物“拟卡通形象吉祥物。作。人化”和具造型美和色彩美3.小组行评比。3.明确自己的任有装饰美？

务。小结评价目标：1.有创意：2.拟作业要求：1.造型能力：拟人、夸张等手人化：3.饰美：能运多种材料工具表法有造型美和色作业自评：现“拟人化：彩美的卡通人①要求：能设计一个自己喜2.设计力：能对卡通人的吉物。欢卡通人物的吉祥物。物进组合装饰。②能运用对称、色彩、夸张3.审美力：、拟人、夸等手法表现卡通人物的吉祥张等手法有造型美和色物。

彩美的卡通人物的吉祥③作品独特，与众不同。物。第二节教师活动

学生活动效果教师讲授教学活动一：感受美，认识1.感知吉祥物：色彩鲜艳形、新课美。2.探讨吉祥物作用。夸张等手法有造1.提供学生自主合作、探讨3.比较吉祥物艺术特征：型美和色彩美的的空间。4.讨论吉祥物的特征：制作一个卡通2.进行比较式学习，发展学5.比较与评价。祥物。生思维。3.创设创作情境，激发想象兴趣。4.提供一些动物形象、帮助学生解决“不熟悉动物的结构”的难点。。5.可以引导学生选部、五官、比例、神态、肥瘦等方面尝试夸张的表现，掌握一些夸张变“方法。学生活动1.生继续制作卡通吉祥对卡通吉祥物能进行各进行创作，发展物。

种方法表现，发展创造思个。2.教师巡视指导。维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：学会了用夸张、幽默来设计吉祥物。送给爸爸妈妈的礼物

一、教学目标：1.知识与技能2.感知有关父母的节日。3.认识对称美、均衡美、重复美等形式美感。1.能用种材料设计制作小礼物。二、教学要点：1.重点感知有关父母的节日，学会关心父母。2.能用各种材料设计制作小礼物。3.难点：设计制作具有形式美、有创意的小礼物。4.兴趣点：①父母的爱。②有关父母的节日。③制作小礼物。5.观察点：。①妙用材料。②如何设计与装饰美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。2.（二课时）四、教学过程：第一节教师活动

学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品疏密有序的线2.欣赏教师的范画2.讨论

产生轻柔逸、3.了解老师作品中意境3.互相讨论、出看法优雅的美感。讲授新课1.题：送给爸爸妈妈的礼1.学生活动：我能行，体活动中获得兴物

验活动。趣和知识。2.提问什么？音乐情景：体会《世上只（们美在哪里？它有什有妈好》歌词，联想生么特点？（疏密有有序的线活中父母爱自己的事例。产生轻柔、飘逸、优雅的美2.交流验父母爱我、我感）。

爱父母的事例。（说认为美与不美的因3.思考和体验父母常鼓素。

励“我”的话，让学生在（备用什么材料设计制交流了解真情，互相勉作精美的小礼物送给父母？励。3.教师讲授新课：4.欣赏学生作品，感受制4.过程与方法：作方法是的基础之一。①①在卡纸上设计你喜欢的图感受作品中的线的组织、案和礼物的外形。排列的美感和各种线条②感受多种材料，引导巧思表现和装饰的美感。②说妙用。

一说小朋友的作了哪些③运用美感形式进行设计，小礼物？说些什么？他在装饰设计游戏中，发展想们运用什么方法表现？象力和审美创造能力。美在里？学生活动学生想象与创作：小组活动：感于态度：

1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.交流自己收集的资料，1.积极想象和完笔进行创作。探讨线的种类及作用，玩各项学习活2..用彩色笔绘画。一玩手中的线，看看有什。3.装饰：添加什么？装饰什么发现。2.能与同学合么才能使字母“拟人化”和2.各组出一个同学在作。具有装饰美？全班进行表演。3.明确自己的务。小结评价目标：1.有创意：2.夸作业要求：1.造型能力：创作与众不同的张、色块：3.饰美：能运纸材设计制作送给精美的小礼物。作业自评：父母的小礼物。①要求：能运用线表现物象2.较高求：能设计制作与装饰。

形式美感强的小礼物。②能运用不同的线表达不同3.个性展：能秒用材的情感。

料，设计制作独特、有创③作品独特，与众不同。意的小礼物。第二节教师动学活动效果教师讲授教学活动一：创设情境，感1.感知能力：色彩鲜艳形、新课受父母的爱。感知吃水果的人物画形夸张等手法有造目的：创作“送给爸爸妈妈态特征和色彩特征。型美和色彩美的的礼物”融入人文主体中，能了解一些关于水果的制作一个小礼让学生在体检父母的爱的同特点和营养。物。时，也培养学生尊敬父母、2.造型力：关心他人的美德。。能运用各种材工具表活动二与材的关系画一个吃水果的人物活动三：美观、精致的设计画。制作方法。能色彩线条夸张、活动四：创作与众不同的精幽默”等艺术手法来表现美的小礼物。3.情感态度：活动五：欣赏与评价。能用美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。学生活动1.生继续制作。对制作一个小礼上的进行创作，发展2.教师巡视指导。图案能进行各种方法表个性。现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结

作业有：造型美，色彩美，创意美。

课后记：通过制作送给爸爸和妈妈的小礼物后，使学生懂得了爱父母。民族娃娃一、教学目标：1.知识与技能2.知道我国有56民族，都个有不同的饰特点。3.能妙用纸材和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。二、教学要点：1.重点：能用纸材和剪撕纸贴画的方法，创作有民族特色的民族娃娃。2.难点：妙用纸材和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。3.兴趣点：①交流自己对少数民族的认识和趣闻。②撕纸游戏。③拼贴游戏。4.观察点：。①不同民族服饰的形与色。②人物结构表现处理。③以不同的形式，进行撕纸贴画，感受不同的趣味。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。2.（二课时）四、教学过程：第一节教师活动学生活效果引入1.放课件1.欣赏作品妙用材的色2.欣赏教师的范画2.讨论

彩、质感、机理3.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法表现生动的民族娃娃。讲授新1.课题送给爸爸妈妈的礼物1.学生活动：我能行，体在动中获得兴课2.提问发现了什么？验动。趣和知识。（）它们美在哪里？它有什乐情景：体会《世上只么特点疏密有有序的线产妈妈好》歌词，联想生生轻柔逸雅的美感中父母爱自己的事例。（）你知道哪些少数民族的交流体验父母爱我、我风土人情和有趣的故事。爱父母的事例。（）你喜欢哪个民族服饰？思考和体验父母常鼓为什么？比一比，找一找励我”的话，让学生在们各有什么特别与众不同的交流中了解真情，互相勉地方？

励。（）为什么课文中说“56个4.欣学生作品，感受制民族、56朵花作方法是的基础之一。①3.教师讲授新课：感受作品中线的组织、4.过程与方法：排列的美感和各种线条①用撕纸的方法设计一个少表现和装饰的美感。②说数民族娃娃的外形。一说小朋友的作了哪些②感受多种材料导巧思妙小礼物？说些什么？他

用。

们运用什么方法表现？学生活

③运用美感形式进行设计在哪里？装饰设计游戏中展想象力和审美创造能力。学生想象与创作：小组活动：感情于态度动1.用卡纸力纸等的色彩笔1.交流自己收集的资料，积极想象和完进行创作。探讨线的种类及作用，玩成各项学习活2..用彩色笔绘画。一玩手中的线，看看有什动。3.装饰加么？装饰什么么发。2.能与同学合才能使字“拟化和具有2.各组选出一个同学在作。装饰美？

全班进行表演。3.明确自己的任务。小结

评价目标有创意夸业要求：1.造型能力：创与众不同的色块：3.饰美：能运材撕贴成民族娃民族娃娃。作业自评：娃。要求运用纸材撕贴成民族较高要求：能妙用纸材娃娃。

的色彩表现民族娃娃。第二节教师讲授新课

①秒用材料的色彩质肌个性发展：能抓住民族理表现生动的民族娃娃。服饰的特点，秒用材料的②能运用不同的色纸表达不色彩，质感、肌理表现生同的情感。动的民族娃娃。③作品独特，与众不同。教师活动学活动效果教学活动一创设情境感受1.感知能力：色彩艳形、父母的爱。感知民族娃娃的人物画夸张等手法造目的创“送给爸爸妈妈的形态特征和色彩特征。型美和色彩的礼物融入人文主体中让学能了解一些关于少数民制作一个小生在体检父母的爱的同时的特点和生活习惯。物培养学生尊敬父母心他人造型能力：的美德。。能运用各种材料工具表活动二：礼物与材料的关系现画一个民族娃娃的人活动三美观精的设计制物粘画。作方法。

能色彩线条夸张、活动四作与众不同的精美默”等艺术手法来表现的小礼物。3.情感态度：活动五：欣赏与评价。能用美眼光粘贴一个民族娃娃。热爱生活，美化环境。学生活1.学生继续制作。动2.教师巡视指导。

对制作民族娃娃的图案进行创作，发展能进行各种方法表现，发个。

展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：学会了设计和制作方法，通过学习知道了中国有56个民族，都有自己美丽的服装。百变卡通玩具一、教学目标：1.知识与技能2.感受卡通形象夸张的比例。3.能与同学合作，共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象。4.知道“百变卡通玩具”正、反面的设计方法。二、教学要点：1.重点：能设计比例夸张的卡通形象、并设计制作成百变玩具。2.难点：正面与反面的卡通形象头部与身体的位置，折、叠、剪的设计与制作方法。3.兴趣点：①卡通形象的夸张比例。②百变卡通玩具。③贴上自己照片的卡通形象。4.观察点：。①卡通形象的头部与身体的1/2比例计②拟人化的人物表情、动态服饰设计。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。2.（二课时）四、教学过程：第一节教师动学活动效果引入1.放课件1.欣赏作品通过叠剪画的2.欣赏教师的范画2.讨论

方法，设计制作3.了解老师作品中意境3.互相讨论、出看法多种变化的百卡通玩具。讲授新课1.题：百变卡通玩具1.学生活动：我能行，体在活动中获得兴2.提问什么？验活动。趣和知识。（）想一想？它有什么特：体验卡通形给自己带点？。

来的快乐和想象。（一玩觉夸张的比2.交流怎样设计卡通玩例能产生幽默卡通形象。具。（备用什么材料设计制3..欣赏生作品，感受作精美的百变卡通玩具？制作方法是的基础之一。3.教师讲授新课：①欣赏有趣的卡通形象，4.过程与方法：激发创造思维。②说一说

①在卡纸上设计你喜欢的图你喜欢卡通形象，为什案和礼物的外形。么？他们运用什么方法②感受多种材料，引导巧思表现？美在哪里和有趣妙用。

在哪里？③卡通形象有③运用美感形式进行设计，趣④头部与身体的设计在装饰设计游戏中，发展想正确⑤剪、折美观。象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩1.交流自己收集的资料，1.积极想象和完笔进行创作。探讨线的种类及作用，玩各项学习活2..用彩色笔绘画。一玩手中的线，看看有什。3.装饰：添加什么？装饰什么发现。2.能与同学合么才能使字母“拟人化”和2.各组出一个同学在作。具有装饰美？全班进行表演。3.明确自己的务。小结评价目标：1.有创意：2.夸作业要求：1.造型能力：创作与众不同的张、色块：3.饰美：能运纸材设计制作送给百变卡通形象玩作业自评：父母的小礼物。具。①要求：能运用线表现物象2.较高求：能设计制作与装饰。

形式美感强的小礼物。②能运用不同的线表达不同3.个性展：能秒用材的情感。

料，设计制作独特、有创③作品独特，与众不同。意的小礼物。第二节教师动学活动效果教师讲授教学活动一：想一想导入。1.感知能力：色彩鲜艳形、新课目的：1.激发好奇心，让学感受比例夸张的拟人夸张等手法有造生通过观察、欣赏和发现，化卡通形象。型美和色彩美了解卡通形象头部与身体的2.造型力：变化卡通玩反正折叠，产生多种搭配，能设计比例夸张的拟人具。是卡通形象产生多种变化卡通形象。2.感受卡通形象有部、身体能色彩线条夸张、夸张的比例，多种的搭配所幽默”等艺术手法来表现产生的幽默、有趣的画面。和设计百变卡通玩具。活动二与材的关系审美能力：活动三：美观、精致的设计能从“趣”、幽默的角度制作方法。观察与评述卡通形象。活动四：创作与众不同的多4.合作力：变的卡通玩具。能与同学合作做游戏、创活动五：欣赏与评价。作。能与同学共享材料、用

学生活动1.生继续制作。2.教师巡视指导。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。

具。能与同学共享成功的快乐。对制作一个能百变卡形进行创作，发展象的玩具图案能进行各个性。种方法表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。课后记：学会直线撕，弧线撕和变线撕。我们的大花瓶一、教学目标：1.知识与技能2.感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美。3.能知对称剪纸和阴刻剪纸。4.能用对折剪出有装饰花纹的大花瓶。二、教学要点：1.重点：探讨对称剪纸和阴刻剪筑的方法，剪出有花纹图案，造型美观的大花瓶。2.难点：感知古陶瓷的审美价值。能用阴刻文样设计方法3.兴趣点：①中国古陶瓷的美及价值。②剪后张开左右对称的花瓶，外形独特美观。4.观察点：。①花瓶的造型美，装饰美的特点。②中国古陶瓷花瓶审美价值。三、课前准备和课时1.剪刀、各种色纸。2.（一课时）四、教学过程：教师活动

学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品通过叠剪画的2.欣赏教师的范画2.讨论

方法，设计制作3.了解老师作品中意境3.互相讨论、提出看法美丽的大花瓶。讲授新1.课题：我们的大花瓶1.学活动：我能行，体活中获得兴课2.提问发现了什么？验动。趣和知识。（）想一想？它有什么特：造型美。花瓶的形状美点？。

在哪里？个有什么特（）说一说，造型美、实用？。美、装饰美。2.实用美。猜猜它们各有（）什么材料设计制作精美么作用？

的大花瓶？3.装饰美。3.教师讲授新课：4.探讨花瓶造型美、实用4.过程与方法：美①想一想你怎样设计你喜欢5.探讨花纹的形式美的花瓶图案和花瓶的外形。6.创新与表现。②把色纸对折，折线为中轴7.欣赏与评价。线。③构思据花瓶的基础结构进行组合设计。④起稿折线处画出花瓶一半造型折线为对称轴线再画出花纹装饰（注意连接）。⑤剪刻，注意不要将花瓶剪断。学生活学生想象与创作：活：

感情于态度：动1.把色纸对折，折线为中轴1.拼摆游戏，运用几何拼1.积极想象和完线。

出各种各样的花瓶，体验成项学习活2.思，根据花瓶的基础结由不同基本形和不同组动。构进行组合设计。合方法能设出各种不2.能与同学合3.起稿折处画出花瓶一同造的花瓶。作。半造型折线为对称轴线再2.看一看、比一比谁剪的3.明确自己的任画出花纹装饰（注意连接）花瓶造型美，实用。务。4.剪刻，注意不要将花瓶剪断。小结评价目标创意夸张业要求1.剪出对称创作与众不同的色块：3.饰美：花瓶简单的装饰花瓶。花瓶。作业自评：2.较高要求：能剪出装饰①要求运用剪纸的方法表的花纹及对称式大花现花瓶的对称和图案装饰。瓶。②能能创造性地剪出与众不3.个性发展：能创造性地同的独特的对称式大花瓶及剪出与众不同的独特的形式美的花纹图案。对称式大花瓶及形式美③作品独特，与众不同。的花纹图案。课后记：不但自己会剪纸，还能与同学们合作一齐创作。有趣的剪纸娃娃一、教学目标：1.知识与技能2.感知民间剪纸的审美情趣。3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。4.用纸材剪出对称的娃娃形象。

二、教学要点：1.重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。2.难点：①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。3.兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。4.观察点：。①民间剪纸中有趣的图像：。②线连接不断：③对称形式美：④对称中求变化。三、课前准备和课时1.剪刀、各种色纸和装饰物。2.（一课时）四、教学过程：引入

教师活动1.放课件

学生活动效果1.欣赏作品通过叠剪画的2.欣赏教师的范画

2.讨论

方法，设计制作3.了解老师作品中意境

3.互相讨论、提出看法多种变化的剪纸娃娃。讲授新1.课题：有趣的剪纸娃娃1.学生活动：我能行，体在活动中获得兴课2.提问发现了什么？验动。趣和知识。（）想一想？它有什么特：剪纸娃娃给自己带来的点？。

快乐和想象。（）看一看，对称式的娃娃交流怎样设计剪纸娃面部几人物动态何折。剪才使娃娃各部分连接不断3..欣赏学生作品，感受（）运用哪些点、线、面才作方法是的基础之一。能把娃娃装饰得可爱，漂亮①欣赏有趣的卡通形象，（）夸张哪些部位才使娃娃发创造思维。②说一说更生动、有趣。你喜欢卡通形象，为什3.教师讲授新课：么？他们运什么方法4.过程与方法：表现？美在哪里和有趣①在卡纸上设计你喜欢的图在哪里？③剪纸娃娃有案和礼物的外形。趣④头部与体的设计②感受多种材料导巧思妙正确⑤剪、折美观。用。③运用美感形式进行设计装饰设计游戏中展想象力和审美创造能力。学生活学生想象与创作：小活动：感情于态度：动1.用卡纸力纸等的色彩笔1.交流自己收集的资料，积极想象和完进行创作。探讨线的种类及作用，欣成各项学习活2..用彩色笔绘画。赏手中的剪纸娃娃，看看动。

3.装饰加么？装饰什么有什发现。

2.能与同学合才能使字“拟化和具有2.各组选出一个同学在作。装饰美？

全班进行表演。

3.明确自己的任务。小结评价目标创意夸张业要求：造型能力：作与众不同的色块：3.饰美：能运材设计制作剪纸剪纸娃娃。作业自评：娃娃。①要求运用线表现物象与2.较高要求：能设计制作装饰。

形式美感强的小礼物。②能运用不同的线表达不同3.个性发展：能秒用材的情感。

料，设计制作独特、有创③作品独特，与众不同。意的小礼物。课后记：通过对剪纸的学习，使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习兴趣很高。神秘的城堡1．知识与技能：①感知“城堡”的造型特点；②妙用纸材进行城堡的设计与制作。2．过程与方法：①在“说一说”中，交流城堡的故事，激发建造城堡的兴趣；②在比较中探索掌握设计与制作城堡的方法；③在合作创作中，感受建造城堡的快乐重点①感知城堡的造型特点；②②选纸材合作设计制作小城堡。难能设计制作出高低错落、造型奇特、有趣的城堡。教具1．我心中的城堡是怎样的。2．我知道发生在城堡的故事。教学活动设计建议1．探究城堡的造型特征。看一看、说一说：①从两张照片中找出自己喜欢的建筑物，并说说为什么喜欢。②建筑物是由什么形体组合而成的？猜一猜建筑物为什么要围起来③能说说城堡有什么特征吗？④说一说城堡的故事。2．探究城堡的设计与制作方法。比一比、说一说：①四组学生作业中，你喜欢哪一组的城堡？为什么？

②城堡给你什么感觉？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）哪些地方使你产生这种感觉？（造型、纸材、色彩等）看一看、想一想：①楼房的基本形是什么？（楼房、窗、门）由什么形组合的楼房才好看？如何剪出好看的窗与门的形状？选择什么纸材才合适？②小组讨论：设计一座什么城堡？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）为城堡起个好听又神秘的名字。想一想、做一做：①小组分工合作，每人负责设计一幢建筑物；②根据城堡要求选择合适的纸材，如表现“神秘”的纸材，表现“华丽”的纸材，表现“围城”的纸材……③可运用点、线、面和纸材的花纹进行装饰；④把每人设计制作的建筑物连接起来，围成堡垒式的小城；⑤添上人物、路灯、树木等，增添情趣。3．在比较中感受创作的乐趣。看一看、比一比：①互相参观，提出问题。②小组介绍：城堡的名称、妙用纸材、造型特点等。③感受废旧纸材的妙用，培养环保意识。三、教学讨论研究本课可以进行多方面的课后延伸，还可设计成“综合·探索课：1．可引导学生从废弃的纸盒、纸杯等进行联想，组合堆砌城堡。2，除可以几何形组合设计建筑物外，想想如何设计具象形建筑物，使城堡更有趣、更奇特。如，星星、月亮、太阳形状等建筑物组成的太空城堡，又如各种水果形状的建筑物组成的城堡等，拓展学生想像思维。3．以美的形式进行设计，如对称式的建筑物，有节奏排列的建筑物等。4，从“城堡”展示的形式思考，可以是平面造型，也可以是变平面造型为立体造型（例如将平面形“城堡”进行折叠，围成一个立体的空间）。5．从城堡意境的主题思考，可以在教师的引导下，引人灯光设计，产生神秘感；也可以开发材料资源，结合沙雕建筑城堡群，产生旅游景观的意境，而沙雕还要适当运用辅助工具渗人水分，才易成形，此为科学常识的引人，更加丰富本课的探索活动。四、教学评价建议感知能力：了解城堡的造型特征。2．造型能力：①妙用纸材的花纹、质感进行设计制作城堡。②能运用点、线、面、色和纸材花纹进行装饰。3．审美能力：能运用对称、高低错落等美的形式设计。4．合作能力：能与同学共享材料和合作创作。布置作业1．基本要求：能用纸材设计制作城堡

2．较高要求：能用纸材设计制作造型独特、装饰美观的城堡。3．个性探究：能妙用纸材，设计制作有个性的城堡纸碟怪脸1．知识与技能：①感知民间面具的审美趣味；②能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观彩对比鲜明纸碟怪脸”面具。2．过程与方法：①在欣赏中感受面具的艺术趣味；②在比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路；③在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发展创造力。重点①感知民间面具的审美趣味；②能利用纸碟和废弃物设计一个“纸碟怪脸”。难点：妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。教具收集一些有关面具的图片及趣事你见过面具吗了面具有什么作用？教学活动设计建议1．探究民间面具的审美情趣。找一找、想一想：①找一找面具上的“点、线、面、色”及具象形。想一想，这些造型元素是用来装饰什么？面具的五官有什么特征？（几何形表现、具象形表现、夸张表现）②找一找，面具造型奇特的地方和夸张的色彩。想一想、说一说：①面具给你什么感受？（怪异、神秘、恐怖……）②哪些地方使你产生这种感受？③面具有什么功能？④民间面具美在哪里？你喜欢哪一个面具？为什么？2．探究美的设计制作方法。看一看、做一做：根据书上的步骤图，边做边想。①用什么材料才能妙用。②怎样排列装饰才美。③造型、五官及色彩要怎样设计才有奇特和怪的效果。3．合作创作，共享成功快乐。合作创作：材料共享，分工合作，共同完成。①构思②选材料；③何妙用（形式美的设计和运用材料）；④合作作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，体验创造的快乐。可模仿非洲民间的一些风俗进行古老的“驱魔保平安”游戏。了解利用面具的狰狞的造型进行驱魔的作法，是古人对“疾病”的恐惧，在缺乏医学知识和药品的情况下，祈求通过“驱魔”能得到“神”’的帮助，而体验古面具文化。

4．审美与评价。评价点：①造型独特；②彩强烈。三、教学讨论研究1．创造性利用材料，抓住怪模样进行纸碟面具设计。如突出五官的怪，可用废弃的瓶盖、纸盒、牙签盒、纸杯等，设计面具突出夸张的五官，表现怪模样。2．创作时，可引导学生进行对称、均衡等有规律的排列，创造有节奏美感的纸碟面具作品。如根据材料的特征装饰面具时，引导儿童探讨对称的装饰、夸张的装饰等形式美的设计，提高审美造型能力。3．可采用游戏方式进行有主题的面具想像创作与表演活动。班或小组定一个创作主题，小组个人的面具均按这一主题进行创作。例如“印第安人组”，全组成员都设计印第安人的面具和用叶子装饰衣服进行展示；如果表演摊戏，则全组同学设计造型粗犷、色彩夸张、面部有动植物花纹图案装饰的面具，并把它们戴起来进行展示……四、教学评价建议1．感知能力：①了解民间面具的审美趣味。②了解一些民间面具的造型、色彩特征。2．造型能力：妙用废弃物进行组合、装饰设计纸碟怪脸。3．创造能力：能设计出与众不同的有个性的怪面具。4．参与态度：积极进行设计、评价、展示等活动。5．合作能力：能与小组同学合作，共同完成学习任务。6．情感态度：对民间面具产生兴趣。布置作业：1.基本要求：能利用各材料及纸碟设计制作成“碟怪脸”。2．较高要求：能利用各种材料进行有规律的排列，制作有节奏感的“纸碟怪脸”。3．个性探究：妙用各种材料，创作有个性的纸碟怪面具。变废为宝1．知识与技能：①感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的