小学高年级课外阅读指导课教案

小学高年课外阅读指课教案《一五年级阅指导课教案五年学生外阅考核案考核的了解生课阅读兴趣平和习惯养成情况，了学生外阅读量。考核法采取卷调和座的方进行。问卷调查用答题答题问卷话的容一、读习．你近没读课书吗？．不书会会觉不舒？

A是A会

否不会．每天看课外书吗？

A是

不是．看书欢一字一字仔看还随便翻？细看B浏览．一般在什么时候看？

A课间

中午晚上．看的，从哪里来？

A自己借C有时买，有时借．和同交流读书心得？

A交流B交流时交．读书摘记吗？

A记

有时记

C不记二、读兴．你拿一本书，你都它读吗？是

．你有己的书吗

A有

没有你喜看什书？A童话B散文C故事作文

E其他．你觉看课书对习有助吗有B没有C有些．你最欢看本书三、读量你每看多时间书？A半小以下B半小时左

C一小左右

D多你这期看几本？．我一册语文课本约是万，你估算下，你这学期大约了多字的外书课外读方指导一、学目通过学让生学和运科学的读书方法和技巧激发学生的读书兴趣提高读能。二、学准为每学生备一书自做片硬(自做媒体学课三、学过、媒出示对于一本都必须学阅读

帕斯卡请同们一来念下帕卡的名言吧（齐读）出示题：外阅方法导教师话引同学读书是获智慧重要源只有究科的方法熟练技巧能提读书效率。获得更多更新更价值知识。大导马克的读方法“养成读做摘的习并且给它们加批注”孩子们你们在课阅读时采用了种读方法据不完全计就四十种这节课我向大推荐种方首先着小士学习读法、粗法学生演粗法请同注意看小博士书时点翻哪些容生问上次我借了一小说中的容很我觉太耽时间,该怎么呢小博说遇到样的况可用粗读方法来,请跟我一起读本书课件示粗读是用快的度抓住几个点把通读一遍对全书有一个大概解他一种求深精研，只求概览大意的读方。同学们明白师:小博士向我们介绍了粗读法请你出小士粗书时重点翻看了哪些面的容。（看开和结尾，后顺层次看下去，整体把握章主内容师:介绍简单的图书知识通过博士介绍和浏览全过程学们知道这本名、者、致写了什么内容,请同学们拿出书来按照小博介绍粗读来阅一本书。生阅后交汇报、读法师:有的书思想非常浅薄只要读浏就可以就像刚才同学们学到的方,但有的书思想大精需要精读复琢细细体会谓精是指常的较慢阅读度,按照章的序，从头到尾逐字逐词、句、段地读，用工具书扫清字词障碍深入钻研全书内了解章结以求对全书内容有面透的理。板书:精读正常较慢的的阅读速度、扫除字词障,钻研全书内容师:下面请同学们拿起面前的文按着精读的要,根据文章下面的提,边读边想,边勾划。师问你最喜欢文中哪个词或句为什么?你读懂什么谈谈的感师结同学们非常仔地读下的家作不但出好佳句还深入钻全文容理解者要表达的情,同学们这种求深、求细复品从书中吸大量养的读方法就是运了精法。笔记:有关家调表明眼看记力可30%，如果眼耳口手同时使用记忆力达90%所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和字表能力很大助.因此我向大家介绍第三种形式灵活容易查找[排列使用的笔记卡片的制作:规格:硬纸太大便存，过不便录，教好纸为佳内容分类内容要摘引名言句资典故原文缩写随感随时想到的体会问每张最好写一问题一个事例出示各类记摘卡片实物投影）同学学会笔记片的作就请将刚读过文章据书内容和己写记的的现场制作笔记片比一比看谁做得好（放音乐组内流：内容类，组选一名代表展示。小结同学的读卡片就是我们今天学习的第种读方法：笔记法做笔卡，持之恒，日积月累，卡片要常整，不能光记不看、总我们同学了三读书法（生说屏幕显示），很接美国大学里行的SQ3R阅读法板书纵览粗读：提问Q读书法精读法：背诵笔记复习

阅读

阅法出示读书比食。有只须尝，有些可以吞咽。只少数要仔细咀嚼，漫品。——（英）培根生活没有籍，好象有阳光，智慧里没有书，就像鸟儿没翅膀同学，只我们握科学的方法和熟练的巧，一定会象蜜蜂一在书海洋来百酿甜蜜。《爱教育师生读阅指导课教案一、学目：让学在好推荐动中识《爱的教育》一书，深入发学生阅《爱教育的兴。在活中，移默地进读书方法的指导，培养生的言表达能，形初步鉴赏力。在活中，导学学会受爱、奉献爱。二、学过：（一激情人，受爱师：天这课，们一共读《爱的教育》。（二共读爱的育》、解封。⑴这书，同学身边经有些日子了。大家有有认地看过书的面，书的面，能感受到什么？、解大内容。⑴内简介《爱教育是意利作亚米契斯耗时近十年写一部富感染力的童小。它过一小学年级生安科写的日记抒发人类最大的情—爱书中讲述了发生在安科身各式各样感人小故，父、姐在他记本上写的劝诫启发性文章以及则老师课堂宣读精彩每月故事。它告我们一个从小仅要学好各种文化知识还要习比这更重的东，那是对国、对家乡、对人民、父母对师长、对同学对周所有的爱尊重。书中的每一个故都让动情，字里行间溢着童的真与趣。、解作影响。过渡这本不仅事感，充满童趣，而且在世上的响也非常大⑴出作品响。①《的教》出于一八六年，在意大利曾轰一时仅出版的头个月再版40多。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成画片电影连环、影响遍布全世界。全世的孩都喜读《的教育》，有些国家把爱的育》作为学生教科来读《爱教育被公为是部人生成长中的必读书作者绍译者介、后感趣。这确是一震撼心的品！译者夏丐尊先生备感动着泪读完全，并定要此书绍给中国的读者。本书作者说过：每一个过此的人都会到灵魂的震撼。下面同学来谈自己读后感。读读上的后感（三交流书报阅读阅读时间快快指重要容提《爱教育一书根据身阅读情况给大家介绍本书内容，主要哪几分组，重是什么？《爱教育一书主人是谁？还重点给我们介哪些特点的人物《爱教育》一书讲到人物多，你最佩服或喜欢谁，为么？《爱教育一书印象刻的片段很多，喜欢哪？你什么对这个段较喜欢书中哪些，你得特有意义？请把它摘录下。从这人和中，有没受到什么启发？（四、《的教》读知识竞答分组答《爱教育作者（），他的国是（）学习绩好每次获得等奖的男孩是（）。（）为了救一年级的学生脚被车碾了。（）的家里来了小偷，他了救奶，小偷杀死了。（）可又坚强的铁匠之子是（）半夜来帮爸抄封条是（）。爱的育的人公，他家庭成员有（）驼背里被欺负，是）救了他。（）从一个别人眼中的笨子变了二奖的获得者。（10生性活泼乐的可莱谛爱（）色的子戴一顶（）皮帽（五、小最后我们几句的小结束我们本节课的师生读。爱是暖的光，干了边的泪痕。爱是闪闪的星，亮了航的眼爱悠悠的彩云，捎去了情的祝福。爱是清清的涟漪，漾起殷殷期盼阅读导课案－进童世界教学标：通过读，导学学会懂童话。掌握懂童人物道理方法。通过读激学生书的趣。教学程：一、发情，揭专题．件展：先请同学们一组画，细看、认识们吗？(白雪公主、美人鱼丑小、灰娘、皇帝的新装、火柴小女、拇姑娘)同学们真是过目不忘啊，是通什么途知道们的（真见多识广，知道这么多故事真了不起。这些是美的童人物现在就让我们一起走进童话世界去认他们吧）板书题：进童世界二、唤旧、指文本．“课前同学都已读过师发你们的童话故了吗你知这些话都谁写吗？郑渊洁）。郑渊洁是著的童大王，他写了很小朋们喜的童故事现在老师想来考考大家出示片）这是？（是郑渊洁童话中的人物）皮皮：喜他吗你为么喜欢他？鲁西：知她吗她是西西，是皮皮鲁的妹妹等会们就去认识她舒克贝塔大家看过画片。罗克五个果：就是能折地球的五个苹果，读了发给《个苹果折地球以后你还知道什么今天师把下的几个苹果的故事带来，同样有有兴趣看？这就要看同们等的表现了，谁表的最就让先睹快怎么，对自己有信心吗？就看你的表现喽、过读同学们认识了皮鲁舒克贝塔这么多可爱的话人物看来读书可以让你收获很多那么是怎去读这些童话事的呢？能介一下读书方法？学生绍。（这简单泛读是让们对童话有一个大致了要想读懂童话就必静下来细品读走童话故事的情境当中人吃东西那样，要经细嚼咽才能书中精华为自己的知识营养有的好文章要反地读遍甚至读成。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇话《西西列-女明星和图钉公主》。）（你读书法真太好，让你收获这么多，今就把的方法教给同们，你的法来一个新的童话故事《鲁西系---女明和图公主。）、示问：童话中一共现了个人？你得哪个人物最特点，你留了什样的象？请同学们抓住展现个人形象的段落、子、语多几遍用笔划一划，也可以在边写你对这个人物的解。请同（用这位学教我们的方法带着师提的问把这童话一遍学生由阅后提童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有点，你留了什样的印象，你是从哪里出来？说得好，全面我觉这第二个苹果的故事可让你读，课下的时读一，不忘了学们，有空讲给同学听。（五人物说：师觉说一。）

也挺特点，有有同能起来说得不错而且独特视角，有创意，第三个果的事你可以先睹快了其他学可加把劲了（看来同学们正的这篇话中的物读了，，就这样，读懂童话首先要懂人。板书：读懂童要读人物、是我仅仅读懂人物不够，还知道篇童话要留给们什么作者下这童话要告诉我们什么道理的请同们带这个题在组内学习，把你的体会小组交流探讨。学生由交。小组报（同学们讨论这么热烈，收一定少吧）哪个小的同学能来说说读了篇童，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上会最？说真好你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个果的事还有没有同有不的观点？从另外的几个物身你又体会什么？（就是说读懂童话还要读道理）三、结方，鼓读书、了现，我发现同学已经正的这篇话读懂了，那在再来顾一我们底是么读童话的？思考一下们用么方式去读懂物的？（果给们一本新书，或者去学图书借一本书，我们在上圈圈画吗不能，爱护籍那我们碰到好好句该怎办呢对，录，读书笔记。真是好办法）然又是用什么方式读懂理的？（，可以通过小组讨论、流获知识，集思广益当你在家里或别的地方读书碰到问题时也可以拿到学和大共同论解。）读一童话这样，读一童话也是样读更的课书也以用这方法解人形象感悟世间真理。、话是扇窗子，展现好辽的视。童话是一弯清流，洗涤疲惫垢的灵。迷人童话远不过时以其永久的魅力影响着代又代的少年儿希望大家持之以恒，坚持不懈读更多童话更多的课外书。好吗同学给了师一读书的承诺。四、展延、了让多的同学感受读书乐趣我们家都行动起来，每人一句导同多读读好的宣口号，把我们的读书法宣传出，让们的园到都是朗朗书声。拿起你纸和现就行动出示片。你的号非棒可以出去宣传看来这五个苹果折腾地球的结果让你布给家。定有宣传效果。同学的口都非好非常号召我们可以就此开展一个宣传活动也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去让全各地学生都入到书的列中。、世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界最舒的一是在书时那会心的微笑。让我拿起，以为伴畅游在多姿多彩的课外读中让阅读成为我终生承诺板书计：走进话世读童

要读人物要读道理《水传》读方指导之一一、发情、导文本．出醒木扇子同学来猜。．语说评书“今天这回书说的北宋间内有奸臣当道，外有贼横，是下大，民不聊生。却说那山境内泊梁山，方圆八里，间一高地作宛子城，又叫蓼(liǎo)儿洼，端是块好地方。聚集一伙热血子，他们上应天象，下民意替天行道，结义山。臣们他们贼寇，百姓们称他们为汉，才们唤他们为水英雄实在了不啊！且让我们抬起头，起胸大话水浒，走近雄！拍醒）二、唤旧、指文本．：同学们，《水浒传》是我国古典名著中刻画英人物象最多一部说，过阅这部小说，我们既可以略英的风采，了解的雄事更重要的是我们可以从中学到很多做人的道理和人物描写的法。”“课前，同学们或多少地过水浒故事，有的可能得是改版，有的能读是少版还有可能得是原著，现老师想来考大家，看大幕，幕上现的是什么？”（是水浒》中一个故事）“这些故事你们看过？”“喜欢它吗？”“是啊！要想读《水传》个就必须首先读懂其中故事”（板：读小说要读故事）“请大家接着往看，们是？”（水英雄“大家都认识谁能将这些水浒英雄与这些故事联起来？（学生做题）“这些人物是这故事的人之一。我们要想读懂故就要懂这些人”（板：读故事要读人物）大闹台山误入虎堂醉打门神大闹风寨斗浪白条浔阳题反

鲁智林冲武松花荣李逵宋江．师“那么如何读懂人物呢？这是我们需思考问题。请大家看大屏，猜猜，一片描写得是谁？”武松了，“啊呀！从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里闪在青石边那只大虫又饥又渴把只前在地按了按望上一扑，从半里蹿来武松那一，酒都做冷汗出了说时迟那时快，武松大虫来，闪，在大虫背后。大虫背后人最，就把前爪搭在下，腰胯掀。松一闪，又闪在一边。虫见他不着，吼一声就像天起个霹，震得那山冈也动了。着把棒似的虎尾倒竖来一。武一闪又闪在一边。原来虫抓，只一扑一掀，一剪，三般都抓着，儿先就泄了一。那大虫不着再吼了一声，一兜兜回。武见大虫翻身回来就双手抡起哨棒使尽平生气力，从半劈下。只见一响，簌地那树枝带打下定睛一看一劈不大虫原来打急了，却打树上把那哨棒做两截，只拿着一半在里。那只虫咆着，起性，翻身又扑过来。武松一跳退了十步远那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前武松把半截哨棒丢在一边，两只就势大虫花皮住，往下按去。那只大想要扎，武松使尽气按定哪里肯放半点儿松武松把脚大虫门上眼睛里只顾乱踢。只大咆哮来，住地扒身底下的泥，扒了两黄泥，成了一个坑武松那只虫一按下泥坑里去。那大虫叫武弄得没有些气了。松用手紧紧地揪住大虫的顶皮，出右手来，提起锤般小的头，尽平生气力只顾打。打五六拳，那只大虫眼，口里，鼻子，耳里都迸鲜血，一儿也能动了，只剩口里气。能否一句概括下这片断讲了一个什么故事景阳武松打虎的事）“请大家读一读断，一找现武松动作的词语，把认为精彩的词勾划来，想一从这些词语中能够看出松什样的特点，把你词语感受在片旁做一个眉批（注意提示四闪”“抡”、“劈、“揪”、按、踢”、“提、“打”）“这些都是文章细节读懂物就要读懂细节。”（板：要懂人就要懂细节）三、用方，实阅读．师“请大家拿起身旁的卷子，这里有三个长片断，请大家先泛读这三片断然后选择中你最感兴趣的一个精，读后，再说说你读了哪人物从他身上你读懂了什么？．生读，流。“大家讲得非常好能否给你说钟的人写几话的评语．生作交。四、味总，拓训练。．师“听了同学们的评语，老师也想给水浒英雄们写一段评语，想听吗‘试看水泊梁山，英雄几多风，百谁人赞，万年青史播英雄。”欲想继续研讨，且听下回分解。．作布置读一精读水浒中的篇文，感受文章语言，领悟章中，走进人物内。写一针对课《浒》断中最喜爱的人物，写一段物评，内容、形式字数不限演一在《浒》找一情节折、人物形象丰满的故，与的好朋友一排练出小剧。《中神话事》读指课教案教学标：了解华民悠久历史领略独具魅力的神话天通过读，富学想象和创造力，开拓视野，迪智。感受古人呼唤明、张正义、信守真理的美品质、解中古代神话的丰多彩璀璨历史化。课前备：布置生阅《中神话事》一、设情，走神话播放画片哪咤海》、道这动画片叫什么字吗哪咤你留了什么印象？、解神故事的特点。、还知哪些神话故事请说看。开天地——他开辟了地，并用躯化世间万物。大禹水——他带领百战胜洪水三过门而不入。后羿日——他为民除，射下了上的个太阳。嫦娥月——她怀抱玉兔在月宫遥望亲。精卫海——她化做小，把石子入大。……、今，我就去些神话人物的界看看！二、读神，读故事、国是个有着五千年史的明古。在远的古代，宇间一片黑在这沌的宙中育了位名叫盘古的巨人。他一直睡了一万千年终于沉睡醒来了。、赏一影片，思考：盘古个怎的人他又怎样开天辟地的呢？简单说一。、打《中神话事》，带着问再去读《古开辟地》，边读画出喜欢词语句子段落也以在边写些你感受、流阅体会：①指说说古是样的？为什么？不怕牲、志坚、无奉献、为造福②在个故中，最喜哪一个情节？说说看。三、结方，鼓读书1．古老的神话永远不会时，以其久的力影响着一代又一代的人，希大家之以，坚持不懈，读更多的外书最后老师还想送大家篇短。（乐诵读）《终的承》世界最动的皱是在书苦思的刹那；世界最自的一是在书时那会心的微笑。人生大的凉莫于退的时刻才猛然发现自己没有真地工作过人生大的哀，过于死的刹那才发现自己从与书友。最庸的人不读的人最吝的人不买的人最可的人与书缘的。让我拿起，以为伴读书有记性、有悟性、韧性畅游在多姿彩的外阅中，阅读成为我们终生的承。喜欢话故，不仅仅留在故事情节，更要领故事富的深刻涵，结合言文，展开大胆想象。精彩情节以反复地阅读，要的句可做批，有了感受可随时写下，有疑问还可以讨论论，后还该交一下阅读体会，写一写书笔。附：板书设神话事关注节领悟涵写下受四、读实，填书卡、选你己喜欢的一篇话故，好地读读，然后填好书卡。

作品题

读书片

目：喜欢词语喜欢句子阅读心语：摘录：交流价。读后结。《西记》读指课教案教学标：通过生质引导生懂读古文学著的方法、技巧，加强阅名著信心通过原文习说，欣电视片段，体会原著的妙，阅读典文名著方法激发阅读的兴趣。结合品故情节理解物形象。阅读备：学生备《游记。教学程：一、设情，导文本提到西游》，想大都熟悉，它是中国古典大名之一，也是为优的神小说深受人们喜爱。尤其那机智勇敢，天不怕地怕的悟空一定会给大家留下很深的印象，今天节课外阅课，们就起走《西记》！二、解名，了背景学生示手的《游记，说说是什么版本？这书由个部分组？（言、介、录、正文，后记）略读言或介，想作吴承恩是在什么情况下《西记》的？的主内容什么《西游记》主要写了哪人物快速览书目录说说最想读其中的哪个故事你读哪个故事节？小组流并评。三、读片，贯穿全书、读《悟空三打白骨》精片段交流写白精三变”的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著精彩激发生读著的兴趣。交流写孙空三打”的句子。、导朗，体会人物特和情描写彩的色。四、篇阅，讲方法要把部小看完实属易，更何况有的是文言的呢你有什么的读方法荐给家？师生同讨、交。整本著——通读：浏览、跳读，把握大意观看言后，了写作景、故事梗概、主要人。观看录，解故情节采用览法跳读阅读文，把握文章大意。④遇不懂打个号，以自己揣摩或参考译文也可请

教别人五、入探，拓展延伸、择题①《游记中唐的原型是—A、玄奘

、明

、三藏②《游记一书有——A、八十回

、十回

C一百③孙空原是天的—A、弼马温

、蓬元

、帘将④我古代大名指—《西记》三国》《浒传》《红楼梦》《西记》三国义》水浒传》《红楼梦》《西记》三国义》水浒传》《聊斋》2、唐师徒有特，你欣赏谁？为什么？请一人物评课外读《国演》指导课教案教学的：、学生充分阅读古典著《国演》的础上，熟知三故事，关人的成、歇语，汲取中国古典文学品丰优美的语言营养培养生语文字积累力、表达能力；培养他表演面的才能及客地分人物能力。通过动，养学对祖灿烂文化的自豪感及对国人雄才韬略崇敬怀。进一让学知道外阅的方法，并能积极主动投入外书的阅，学查阅料，真做笔记。课前备：学生主阅《三演义电视《三演义的片。（赤壁之战、三顾茅）活动程：激趣入汇报果：、三国义》的作者是？它我国四大著之一，还有大名著其作你知吗？“三国指哪国？国的要人物是谁？简述品的要内在众的人中，给你下最深的印象？请评头足。来自国的事很，你道吗？请讲述其中的一。“三十六计”你知道吗？在这部作品中运用了许多计策，请例举几个出。下列后语来历们知吗？不知道的课后还要续阅。张飞针______粗中有细、大眼瞪小眼曹操走华道_____不出所料、不幸的万诸葛大摆城计化险夷、有惊无险关羽麦城骄必败、最后一着徐庶曹营一不发、身在曹营心汉刘备孩子______假假义、说一来自三国的成，并出主公三、谈感谈谈书的义你会到哪名言、目前止，我们已经读了量的外书并且还写了自的读书言，此交一下请在记忆库中快速搜索下，可即兴创作一句老师谈谈己的书感，与同学们一起分享。教师结：提倡读好读书讲究法在读时，动脑认真考，并养成读书记笔记好习。四、《三演义主题作结。《走安徒童话阅读导课教案一、入，起学欲望、学们！很高兴又和家在起读。经读书会使我们长知识陶冶情操还记得关于书籍的一些名人名言吗（尔基“书籍是类进的阶”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光）从这些名人名言中，我们看出益的的确一样好的东西能帮助们的习，使我的生活更多彩。同学喜欢话吗你看那些童话故事？生答。说起话，一个就不不提。它是位童话大师今天师她的作插图同学请看①出示《丑小鸭》插图看到，你想到了哪个话故？②示《帝的新装》插图。看到，你到了那个故事③出示《白雪公主》插图。看到它，你又想到了那个故你们知道这两童话事是写的？生答。、徒生个名字家喻户，耳能详。?出示安徒生图片你了解他吗生答老师也有些安生的料，大家来看一看。?出是安徒生资料?安徒童话正达了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界台湾著名作张晓曾经过这一段话：（出示）如果人岁了还没倾听过安徒生那么的童少了段温馨；如果人15岁了还没阅读安徒生，那么他的少年了一银灿；如果人25岁了还没细味安徒生，那么他的青年了一辉碧；如果人35岁了还没了解安徒生，那么他的壮年了一丰饶；如果人45岁了还没思索安徒生，那么他的中年了一沉郁；如果人55岁了还没复习安徒生，那么他的晚年了一悠远。、什么人给他以这么的评呢？天我一起走近安徒，重温那亲感人经典事。二、读《火柴小女》安徒生的童话里经典的故事莫于《火柴小女孩》。请同学们读读，着完读书。填完后和同学说说你读到什么，感受到了么。篇名作者阅时间主人公收获故事节：心得会：①自，填。②组交。③全班交流。、交流使穿插介绍社背景写作景。年他到外去旅行。在途中收到一封友的来信，要他按照中寄的三画片一篇故事其中张画上画的一个苦的女孩金黄长头打成卷儿披在肩上，看去很丽，她手里拿着多火，瞪了一可怜的眼睛好像在想些什么。安生看这张片双眼渐渐湿润了他想起了自己的妈妈妈妈小候要饭，有一要饭，实走不了，竟然昏倒在路上。又想了在童年时代惟疼爱的奶。爸去世以后，妈妈改嫁了他只和奶奶相依为命每到晚，坐在角里，蜷着腿缩成一团盼望讨饭的奶奶快些来。祥的奶一家，便把他搂在怀里，他带温暖，为他解除饿。还想了在麦封建王朝统治下，千万万苦的儿童…想着想着他情不自禁地摊开稿纸，自己亲身受和对广大穷儿童同情以及统治阶级的憎恨，奋笔书，出了《卖火柴的女孩这篇美动的童话。、书是福的，它让我受益浅，一个你们差不多大孩子，不仅认真读了卖火柴的小女孩》，还自己感受写成了一首《你问这为什》。（出示）你别这是什么妈妈我两蛋糕我悄地留下一个。你别问，是为么？爸爸我穿棉衣我一定不把它弄破你别问这是了什？哥哥我一歌碟我出了最美的一。别问这是了什么晚上我把们放床头，让梦儿赶快飞我的被窝。你别问这是了什？我要蛋糕给她，把棉给她挡风，在一块唱那最美丽的歌你想道她谁？请去问一问安徒生爷爷她就是火柴那位小姐。听了首诗你想什么这首感动我，们的言温暖着我，我们一起读读首诗。三、结阅方法这节我们怎么这篇话的？师生一起总结抓情节谈受?以后遇到样的章就用这种方法读。四、伸安徒是世童话王，的童话故事大都是经典值得看，你还看哪些老师有他话全的一目录，没看过的抓紧去读吧（出示《安生童全集图书录）让我带着童话热爱对书的热爱，读更多的话，更多的书。后送家两话：界上最动人的皱眉是在书苦的刹那；世界最舒的一是在书时那会心的微笑。让我拿起，以为伴畅游在多姿多彩的课外读中让阅读成为们终的承。品冰作品_-----小学五年级语课外读课案教学的：1、学汇报“冰心阅月活动中的阅读情况，启发引学生课外用多途径集、理学习资料促使学生广泛感受了解冰心人的点，其是心作品的风格。2、通交流展示朗读品味冰心具有代表性的品，固和丰富学生积累指导生感、欣赏冰心作品鲜活的韵，发学生进一步阅以冰为代的优儿童文学的兴趣。教学容：交流“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读研讨形式来感、品冰心人其。教学备：课前展冰心阅读月”课外阅读实践活动。课件内含冰心头像、冰心名句集锦等。学生制有冰心品的签、书法作品、美术作等。教学程：一、设情，导主题学生入情。老师用课和语创设境。用班德瑞的优美音作背，及教师深的诗语言营造出学习氛围将学引进心作品爱的意境使师生快受感染二、报展所了的冰其人及作品。简要绍所解的心。读了少篇心的品？住了哪些？是从哪儿读的？了解个问：简要绍你了解冰心（引导学生了解冰心作中体的童心、爱、大自之爱主题。）你读多少冰心作品记住了哪些？是从哪儿到的这两问题设计意在解学生课外阅读的质和，问(1)通过汇报流对心其其作的认识和了解给学生勾画出冰心其人其作品的致轮，弥个人外阅读的片面性；问题则重在了解学生收集料的径和理、读资料的方法，增进交，引学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。三、顾学方法回顾学《海伦凯特》时用“抓精彩语段，情去用心品味”的学方法指导生抓冰心作品清新秀丽，语优美同时又抒发作者种思感情特点用“抓精彩语段，用情去读，用心品味的学习法去读。顾旧，调动学生原有的知识备。学生的认知出发挖掘知经，为生提供了展示和交流的台，他们在交流中体成功快乐四、赏、味作、生寻自己的阅读伙，组阅读组，小组内用抓精语段用情读，