第一单元第1课古代埃及人教统编版九年级历史上册课时导练典题（精解版）

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及素养目标历史解释:通过对埃及地理位置和发源地的学习,理解尼罗河对古埃及文明的作用。时空观念:通过《古代埃及示意图》,了解古代埃及的地理位置和发源地。史料实证:通过品读象形文字和金字塔掌握古代埃及的文明成就,理解金字塔在埃及的历史地位。家国情怀:通过对古代埃及文明的探究和认识,感悟古埃及劳动人民的智慧。自主预习·认新知一、尼罗河与古埃及文明1.文明起源:__________东北角的尼罗河流域,被认为是“____________________”2.兴衰历程:3.科学文化:天文学、数学和医学成就最为突出。二、金字塔修建用途:金字塔是古埃及法老的______,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称它为“金字塔”。时代内涵:金字塔的修建,反映了古埃及______的无限权力,随着国王权力的逐渐衰落,金字塔越修越小。历史评价:金字塔是古埃及______的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。三、法老的统治1.法老:古埃及的国王。2.地位:(1)政治上,作为全国最高的统治者,集_____、政、财、________等大权于一身。(2)宗教上,法老被认为是“________________”,具有无上的权威。3.衰落:随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战而逐渐衰落。合作探究·培素养历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。按要求回答问题。【历史解释·探文明起源】材料一“埃及是尼罗河的赠礼。”——古希腊历史学家希罗多德(1)结合材料及所学知识,谈谈你对这句话的理解。【时空观念·展文明兴衰】材料二古埃及文明兴衰时间轴(2)请你结合所学知识,指出上面时间轴中古埃及“国家出现”“统一”的时间,并说出古埃及国王的地位如何。【史料实证·析文明成果】材料三(3)材料三中图一、图二反映的是古埃及文明的什么成果?人们对图一的识读有何现实意义?图二在古埃及有何用途?它在古埃及历史中有何地位?除此之外,古埃及文明还有哪些成就?【家国情怀·谈文明感悟】(4)通过以上材料的阅读和对古代埃及文明的探究与认识,你获得哪些感悟?分级诊断·提能力【十分钟过关练】一、选择题(每小题3分,共18分)1.(2022·吉安遂川质检)“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及…一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”对这句话的理解最准确的是()A.埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 B.古埃及人都饮用尼罗河水 C.尼罗河孕育了古代埃及文明 D.尼罗河是古埃及人挖掘出来的2.绘制年代尺是培育“时空观念”历史学科核心素养的重要途径。对下列年代尺中处的信息解读正确的是()A.尼罗河下游出现若干个小国家 B.古埃及初步实现了统一 C.埃及成为强大的军事帝国 D.埃及被波斯帝国所灭3.(2022·合肥第四十六中学月考)古埃及是世界四大文明古国之一,是世界上最早的王国。它创造了辉煌的古代文明,但由于外族入侵,国家被吞并,导致近3000年的文明没有延续下来。最早吞并古埃及的国家是()A.波斯帝国 B.古巴比伦王国 C.亚历山大帝国 D.罗马帝国4.(2022·汕头潮阳实验月考)古埃及文明是世界上最早的文明之一。下列关于古埃及文明说法正确的是()①古埃及科学和文化成就较高,突出成就之一是太阳历②金字塔反映了古埃及国王的无限权力,是古埃及人智慧的结晶③古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一④古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”,是因为尼罗河孕育了古埃及文明A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④5.阿拉伯人有一句谚语:“人间惧怕时间,而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔,仍然屹立在茫茫沙漠的边缘,见证人间世态的变迁。下列对金字塔解读不正确的是()A.该建筑是古代埃及法老的陵墓 B.该建筑是古代埃及国王权力的象征 C.该建筑是古代埃及的军事防御工程 D.该建筑是古代埃及文明的象征6.(2022·湛江二中月考)古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂,仅仅是法老的名字就具有不可抗拒的魔力,官员们以亲吻法老的脚为荣。下列关于古埃及法老统治的表述中,不正确的是()A.国王被称为法老,掌握国家一切大权 B.法老被认为是“神之子”,具有无上的权威 C.胡夫金字塔之后,古王国时代法老的权力逐渐增强 D.金字塔是法老权力的象征二、非选择题(12分)7.阅读材料,回答问题。万岁,尼罗河!你来到这片大地,平安地到来,给埃及以生命。啊,隐秘之神,你已将黑夜引领到白昼,我们庆祝你,给我们指引。你种植了拉神开垦的花园,给一切行走者以生命；你永不停息地浇灌着大地,沿着你自天国下降的旅程。食品的珍爱者,赐予谷物的人,普塔神啊,你把光带到每一个家里。(1)诗歌歌颂的是什么?(2分)埃及人为什么要热情地歌颂它?(2分)(2)古代埃及人在尼罗河浇灌的这片大地上创造了哪些文明成果?(3分)(3)你可以用一个怎样的词来形容尼罗河在古代埃及的地位?(2分)(4)请你以古代埃及为例,谈谈自然环境与古代文明的关系。(3分)【中考真题练】1.(2022·眉山学业考)人类最早的文明一般产生于适合农业耕作的大河流域。下列人类古代文明中,发源于非洲地区的是()A.古代印度河流域文明 B.古代两河流域文明 C.古代尼罗河流域文明 D.古代黄河流域文明2.(2022·娄底学业考)在人类的历史进程中,东方许多古老民族最先告别了野蛮与蒙昧,大踏步地迈进了文明社会,创造了辉煌的古代东方文明。下列文明成果属于古埃及的是()A.楔形文字 B.佛教 C.金字塔 D.汉谟拉比法典3.(2022·宜昌学业考)古希腊历史学家希罗多德说:“埃及是尼罗河的赠赐。”如果去埃及旅游,游客能够看到的世界著名历史遗迹是()【高中衔接练】1.(2022·上海高三模拟)在《吉尔伽美什》史诗中有关于洪水的记载,在埃及有《尼罗河颂》,在中国有“大禹治水”的传说,这说明()A.人类早期的文明大多产生于大河流域 B.早期文明往往因为洪水泛滥而被毁灭 C.大河与文明的产生及其形态密切相关 D.大河灌溉农业是人类文明产生的基础2.(2022·浙江高二期中)下列图片中最能体现古代埃及人的灵魂观念的是()

参考答案第一单元古代亚非文明第1课古代埃及自主预习·认新知一、1.非洲尼罗河的赠礼2.前3500前3100中王国时代图特摩斯三世波斯帝国罗马帝国3.太阳历木乃伊象形文字二、陵墓国王文明三、2.(1)军神(2)神之子◆合作探究·培素养(1)尼罗河贯穿埃及南北,定期泛滥,为埃及的农业发展提供了充沛的水源和肥沃的淤泥；尼罗河平缓的水流使得航行变得极为容易,促进了整个流域的统一。(2)国家出现:约公元前3500年。统一:公元前3100年左右。地位:古埃及的国王称法老,是全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身,具有无上的权威。(3)象形文字和金字塔。现实意义:为古埃及研究开启了一个新纪元。用途:法老的陵墓。地位:是古埃及文明的象征,是古埃及人智慧的结晶。成就:太阳历、木乃伊、雕刻、绘画等。(4)优越的地理条件有利于文明的诞生,古埃及是人类文明的发源地之一,古埃及的金字塔和象形文字是人类历史活动的重要见证,是古埃及人智慧的结晶,也是世界古文明的重要体现。(意思相近即可)分级诊断·提能力【10分钟过关练】本题主要考查学生的分析能力。由材料可知,这里强调的是尼罗河对埃及的重要性,尼罗河是古埃及文明的发源地,尼罗河孕育了古埃及文明。本题主要考查学生的比较辨析能力。结合所学知识可知,公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一。根据所学知识可知,最早吞并古埃及的是波斯帝国,公元前525年,波斯帝国吞并古埃及,后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及,A符合题意。本题主要考查学生的综合分析能力。根据所学知识可知,古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一,③表述错误。古埃及科学和文化成就较高,突出成就之一是太阳历,①表述正确。金字塔反映了古埃及国王的无限权力,是古埃及人智慧的结晶,②表述正确。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”；是因为尼罗河孕育了古埃及文明,④表述正确。本题考查学生的识记能力。金字塔是古埃及法老的陵墓,而不是军事防御工程。金字塔是古埃及文明的象征,它的修建反映了古埃及国王的无限权力。结合所学知识可知,金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称法老,法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身,在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威,故A、B、D表述正确；随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落,故C表述错误,符合题意。7.【解析】本题考查学生的阅读、分析、归纳能力。第(1)题,由诗歌中“万岁,尼罗河”,可直接判断该诗歌歌颂的是尼罗河；关于埃及人歌颂尼罗河的原因,可依据诗歌及所学知识归纳出答案:尼罗河滋养了两岸的土地和居民,孕育了古老的埃及文明。第(2)题,依据所学知识回答即可。第(3)题,尼罗河孕育了古代埃及文明,是古代埃及人的母亲河,答出类似的答案也可。第(4)题,可从剖析古代埃及文明形成原因得出结论。答案:(1)尼罗河。尼罗河滋养了两岸的土地和居民,孕育出古老的埃及文明。(2)象形文字、太阳历、金字塔等。(3)“母亲河”一类的词语都可。(4)古代埃及诞生于尼罗河流域,尼罗河的定期泛滥,给两岸居民带来了肥沃的土壤,推动了农业的发展与繁荣,从而孕育了古代埃及的农耕文明。因此,自然环境的类型在一定程度上决定了文明的类型。【中考真题练】本题主要考查学生的时空观念。首先阅读题干,抓住关键信息“非洲地区”,链接课本知识可知,非洲文明的代表是古代埃及,发源于古代尼罗河流域。本题主要考查比较辨析能力。结合所学知识可知,金字塔是非洲尼罗河流域古埃及的文明象征,是古代埃及国王的陵墓,是权力的象征,也是埃及人民的骄傲。本题考查学生的识图识记能力。题干关键词为“埃及”,比较四个选项可知,A为金字塔和狮身人面像,属于古代埃及的文明象征。【高中衔接练】本题考查学生的比较归纳能力。结合所学可知,《尼罗河颂》是礼赞尼罗河的颂诗；“大禹治水”的传说是大禹既平息了洪水的危害,又发展了以灌溉为主的水利建设。据