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文档简介
每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。四
年级
英语
学科导案主备教师
审核教师课
题
Module2UnitShesreadingbook
课型
新授课
课时1教学目标教材分
知识与技能过程与方法情感态价值观教学重点教学难点
能够正确的听、说、朗读词,词组及句I/we/Shelike/likes…He/Sheisdoing…合作探究在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调及语感。现在分词构成现在进行时的构成析
学
具
单词卡片教
学
过
程环节导入新课
教师活动1.学习课文活动2.引导学生看图3.引导学生发现动词ing形成。
学生活动1，试着翻译课文，老师加以指导。2，自由读活动
效果反思第1页共3页人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。我们不行，往往不是因为我们不行，而是因为别人说了我们不行。
每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。自主1.自主读活动学2.找出动词的ing形式。习小
自己学习活动组合作
1.小组内交流读活动2.讨论发现的问题展示反馈
推荐一名学生口述动词ing形式，老师加以辅导。释难解疑拓展训练
Take的动词ing形式是taking写出下列动词的ing形式：play，take，Read，run，watch第2页共3页人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。我们不行，往往不是因为我们不行，而是因为别人说了我们不行。
每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。作业设计
1.背诵活动2.作业上默写动词的构成：板书设计1.直接在词尾加ing2.以不发音的e结尾的动词，去掉字母e再加ing第3页共3页人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演
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