外国幼儿园的特色教育

外国幼儿园的特色教育美国的幼儿园为了培养宝宝的独立精神和探索精神挥想象力和创造力国教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。为了培养宝宝对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放清晰宝不会因为找不到东西觉得陌生茫然或不安。为了让宝宝学会友好相处备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动流加他们与人交往的经验如果宝宝之间发生争执师引导他们互相说出自的想法们学会沟通了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等宝宝平视就能看到的地方。美国幼儿园的教育目标、有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。、能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。、能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。、能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。、通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。、通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。、培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受力进行学习英国的幼儿园在英国幼园的课堂上师很少用讲课的方法传授知识是小组和个别辅导为主宝可以自选择做点心、玩电脑画画或者玩各种游戏通自己的操作和探索得到知识培技所有的教学方法都充分体现了儿童主体性的观念合宝宝的心理特点。比如，在读故事书的时候，让宝宝装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情；在解释浮和沉意义的时候，让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察；用娱乐性软件让宝在电脑上过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等充分满足了宝宝的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。在活动中老从不强调答案的一性对宝宝提出的各种解释只有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。英国幼儿园的教育目标、培养语言能力、独性、创造性。、发展聆听、观察、讨论、实验的能力。、注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。、注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。、培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。法国的幼儿园将幼儿教育与家教育密切结合是国幼儿教育的一特色大到幼儿园的课程设置环布置、活动安排等问

题，不是幼儿园说了算是充分听取父母的意见，跟父母委员会一起讨论决定到个宝宝在家里和在幼儿园的情况师利用父母接送时间及时进行沟通便教育上更好地互相配合画艺术活动引入教学是他们常用的方法用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达表现和创造性等各种能力科技术活动是他们分重视的一个方面着宝宝年龄的增长而不断加强宝宝在动手动脑的制作拆补等活动中解事物的属性特征理解事物之间的关系。法国幼儿园的教育目标、提高机体的平衡性协调性。、发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。、积极地与教师、同伴交往。、发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。、发展自由探索、独立创造的精神。、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。新西兰的幼儿园幼儿园注重让父母和区的其他人员一起参与到教学过程中，使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里不同对象的交流，来认识自己是社会中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。新西兰幼儿园的教育目1、身心健康，情绪愉快，保证安全，避免伤害。、适应幼儿园这个小社会的日常生活，能判别行为的对与错。、全方位学习，全方位发展。、充分发展个性，并学会与同伴相互学习。、发展语言交往技能与非语言交往技能，并运用不同的方法去创造和表现。、通过积极的探索来学习，获得对身体的控制能力与自信心。、学习思考与推理，认识自然、社会。日本的幼儿园在幼儿园，每个宝宝都自己穿服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是凉水，吃的是冷食。大量的室外体育运动远足是幼儿园的重科目他的运动丰富多彩有是我们认为对宝宝不适宜，可能造成脱臼、扭伤的项目，如荡绳、拉单杠、爬网绳、堆沙丘、钻山洞、相扑、走平衡木等这些运动可以培养宝宝怕困难的精神壮的体魄和灵巧的技能而且在实践中没有发现宝宝受到损伤远不锻炼宝宝的体力，还有采集标本、回来展出的任务们往往兴致很高，能主动地、有创造性地参与活动。识别交通灯、懂得必须走人行道、知道在火灾或地震等来临时怎么保护自己等等是幼儿园上课必不可少的内容本儿园的教育目标1、自己的事情自己做；、坚强韧性，不怕困难；

、会开动脑筋学习；、有动手能力；、身体健康，精力充沛；、懂得交通、地震等安全知识。奥地利的幼儿园奥地利幼儿园的老师们充分利用童、太空世界等素材让宝通过扮演话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀同也促进了创造力的发在想象与现实的比较中宝宝还掌握了理性的对比方法。幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具；有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的宝在游戏般的劳动中不提高了动手能力对自己的能力充满信心还社会工作有了感的认识。奥地利是一个音乐国音乐教育十分重视，幼儿园也是如此为培养宝宝的感和节奏感定音乐老师必须会弹奏吉他同时老师至少还要会其他一种乐器重视音乐教育不是强制孩子学习为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有督促孩子学习音乐（包括乐器）的做法还将画画与诗歌欣赏相结合鼓励宝宝为自己的图画雕刻作品创出三言两语的儿歌来描绘朗出来。这些似乎是艺术家做的事可对宝宝说绝多数都能胜任这样的创造性工作奥地利幼儿园的教育目标1发展想象力和理性思维能力；、发展动手能力，形成自信心；、把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感；同时发展其他艺术力。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------赠知：在思想方面：在活