部编版四年级语文上册第3单元教学课件

9.古诗三首第1课时《暮江吟》统编版语文四年级（上）

傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点)

2、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。（重点)

3、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。（难点)本课目标状元成才路暮mùsè瑟瑟吟yín日诵我会认状元成才路暮吟我会写状元成才路加一加：口+今=吟比较识字：

幕——慕——暮识字方法笔顺组词暮色暮春暮造句蝴蝶的身姿消失在暮色中。下面不要写成“目”mù笔顺组词吟诵吟诗吟造句吟诵古诗的过程就是和诗人情感的对话。下面不要加上“丶”yín

露似真珠月似弓sì似树上的苹果像小灯笼似的挂在枝头。shì多音字瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜：可爱。真珠：珍珠。词语解释暮江吟一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。朗读节奏

读完了这首诗我们仿佛看到了弯月初生，等几幅景象。夕阳映江、露珠晶莹

诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。如何理解题目“暮江吟”?

诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考：（1）“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？（2）“瑟瑟”是什么意思？（1）残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。（2）瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。

江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？

因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色。诗人描写了夜晚的明月和露珠。

诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

九月初三：是指农历已进入深秋季节。这句点出了观赏江景的季节是深秋。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。句子品析更让人怜爱的是九月初三凉露下降的初月夜，滴滴清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。

《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。这首诗渗透了诗人轻松愉悦的情绪和个性色彩。古诗赏析古诗欣赏暮江吟傍晚：夕阳西沉、晚霞映江夜晚：弯月初升、露珠晶莹诗情画意板书设计

《暮江吟》通过描写、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者的心情。夕阳西沉愉悦轻松主旨概括

咏露珠[唐]韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。1. 背诵古诗。

2.这首诗的作者是（），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（），表现新月东升的诗句是（）3.全诗表达了作者怎样的思想感情？一道残阳铺水中可怜九月初三夜白居易

诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷，表达了诗人对大自然的喜爱、热爱之情。9.古诗三首第2课时题西林壁统编版语文四年级（上）1.借助注释、画面理解诗意。

（重点)2.有感情地诵读诗句，领略庐山的神奇秀美。（重点)

3.品味诗句的语言美，体验情感美，领略形象美。（重点)

4.感悟诗句的意境美，探求哲理美。（难点)本课目标

在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领略过李白笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，，为“唐宋八大家”之一。状元成才路缘

yuán由我会认状元成才路题侧峰庐缘我会写笔顺组词题目主题题字题造句做题之前要读懂题目要求。tí笔顺组词茅庐庐舍庐山庐造句庐山瀑布非常壮观。lú里面不要写成“卢”状元成才路加一加：亻+则=侧广+户=庐比较识字：

峰——锋——蜂识字方法

横看成岭侧成峰héng蛮横横财横hèng多音字状元成才路

题记山峰横看庐山识字游戏题：书写、题写。西林：西林寺，在江西省庐山脚下。缘：因为。词语解释题西林壁

横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。朗读节奏

读完这首诗我们知道了从不同的角度去看庐山，庐山的样子各不相同，，远近高低也各有千秋，要想看清庐山的真面目，只有。横看成岭，侧看成峰站在庐山之外题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。如何理解题目“题西林壁”?横看成岭侧成峰

“岭”和“峰”的区别是什么？思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？

岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵；峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰远近高低各不同

站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？

从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？

同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。

开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。古诗欣赏

它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对事物的认识就会不同。古诗赏析题西林壁横看----成岭侧看----成峰远近高低----姿态不同角度不同，认识不同不识庐山面，身在此山中板书设计

《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的

得到的

。角度不同结果也不同主旨概括

登飞来峰[宋]王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。解释下列词语。题：

西林：只缘：不识：横看：1解释词语《题西林壁》的作者是（）代诗人()，是著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称（

）。前两句写了诗人从__、___不同的角度，处在__、__、__、__不同位置观看的感觉，这两句诗的意思______________________________。2填空俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上？______________________________。

填空39.古诗三首第3课时《雪梅》统编版语文四年级（上）

雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是报春的使者，它们各自的长处是什么呢？

卢钺，又称卢梅坡，南宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥仙》等4首。“梅坡”应该也不是他的名字，而是他自号为梅坡，擅长写绝句，植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。

小资料1. 正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。（重点)

2. 了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。 （难点)3.了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。（难点)本课目标状元成才路状元成才路降

xiángxùn逊谦骚sāo投客shū输入我会认状元成才路降阁费章输左右结构上下结构半包围结构降输费章阁我会写笔顺组词投降降服降造句敌人举起白旗表示投降了。xiáng笔顺组词费时费力花费费为了完成这项任务，他们花费了三天的时间。fèi造句状元成才路加一加：亻+则=侧广+户=庐比较识字：

峰——锋——蜂识字方法

梅雪争春未肯降。降

降落伞、下降jiàng多音字降：服输。骚人：诗人。阁：同“搁”，放下。这里读“gē”。评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。逊：不及，比不上。词语解释

读完了这首诗我们知道了梅和雪的长处分别是：

和。香白谁美？梅花和雪到底谁更美呢?梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

要求：反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。思考：（1）“未肯降”怎么理解？（2）“费评章”是什么意思？

诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。句子品析梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

要求：反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。思考：（1）梅花和雪优势在什么地方？（2）从他们的比较中你明白了什么？

诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。句子品析

雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜、吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美呢？（每个人都有长处和短处，我们取长补短）思考?

雪梅争春比美：难以评判各有千秋：互为映照取长补短板书设计

《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点，，。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。梅有其香雪有其白主旨概括有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。雪梅（其二）(宋）卢钺小资料

费（）章（）拂（）障（）

输（）降（）

愉（）阵（）

一、火眼金睛，辨字组词。费用吹拂文章障碍输入愉快投降阵风

二、这首诗告诉我们在学习和生活中我们要怎么做呢？三、想一下自己的长处和短处是什么呢？10.爬山虎的脚第1课时统编版语文四年级（上）1.会认本课14个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)本课目标爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》。属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。爬山虎蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯曲qǔ细丝原先是直的，现在弯曲了。qū叶尖在墙上铺得那么均匀，不留一点儿空隙。空kòng空气kōng歌曲多音字操占嫩舒均叠隙茎柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùdiéjūnshū我会写舒shū组词：舒服舒适不要多写一撇易写错隙xì不要写成“水”。空隙：中间空着的地方。易写错操场舒服我爱爬山虎叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿识字游戏漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。一阵微风吹过河面，河面上立刻漾起波纹，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。词语解释痕迹：残存的迹象。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。词语解释自己小声读课文，边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。想一想默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢? 第3、4、5自然段。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?还讲了爬山虎的叶子。第一部分(第

自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的脚。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。123、4、5写一写chuīfúdàngyànɡkòngxì（）（）（）

kūwěiyèbǐnɡjūnyún

（）（）（）读拼音，写词语。吹拂荡漾空隙叶柄均匀枯萎11.“隙”应查（

）部首（

）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（

）（

）（

）。2.“萎”是（

） 结构的字，字义是（

）。用它可以组成（

）（

）（

）。按照要求进行填空。阝10奔跑忧愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎缩2读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“√” 

1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。“均匀”供选择的解释：（1）指时间的间隔相等。（  ）（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（

）

2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

“休”供选择的解释：

（1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（

) √√310.爬山虎的脚第2课时统编版语文四年级（上）

上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。细丝爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。

说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第2自然段。（1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（2）你认为那个字用得好，为什么？那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。又多又密美绿作者为什么能够把叶子写得这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。

爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。

从位置、样子、颜色三个方面。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。位置样子颜色爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚生动形象地写出了爬上虎脚的样子。每根细丝像蜗牛的触角。比喻比喻每根细丝像蜗牛的触角。＊弯弯的月亮像小船一样。仿照下面句子写一句话。读一读，写一写爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）。

爬山虎是怎样往上爬的？第二句话给我印象更为深刻。因为这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。 爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片触住墙。细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧巴在墙上。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?比较句子不能换成“一步一步”。“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”?换成“一步一步”行不行?触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比爬山虎的脚对墙有依赖关系。课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？第1自然段也说明了这种关系。第1自然段和第5自然段是什么关系？这样有写什么好处？首尾照应关系。作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。

课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？

首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的脚会是什么样子呢？＊我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。学完这篇课文，你有什么感受？这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲

;又讲了;最后讲了

。爬山虎脚的位置形状颜色爬山虎是怎样爬的爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙巴在墙上的就相当“牢固”爬山虎位置样子颜色怎么爬变化触→巴→拉→贴没触着墙的

萎了叶子鲜绿排列均匀好看脚触着墙的牢固板书设计填空。那些叶子绿得那么(

)，看着非常(

)，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么(

)，没有重叠起来的，也不留一点(

)。一阵风(

)，一墙的叶子就(

)波纹，好看得很。新鲜舒服均匀空隙拂过漾起1用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。 2“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。

小组互动来讨论3仿照《爬山虎的脚》观察方法观察一种植物。

要求：先从远处看，再从近处看，特别注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具体地写出来。4

展开想象，请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。

提示：大家好：我是爬山虎，我的本领可大了……蟋蟀的住宅11四年级上册新课导入

蟋蟀：昆虫，俗称蛐蛐，又叫促织。身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善跳跃，尾部有尾须一对。蟋蟀生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子。我会认zhái宅yǐn隐háo毫shèn慎zhǐ址liáng良jué掘sōu搜zhòu骤zhì置pāo抛qīng倾我会读yǐnzháiháozhǐshèn慎重住宅毫不可惜住址搜索zhìsōujuépāoqīnɡ挖掘倾斜布置抛出隐蔽优良liánɡzhòu骤雨我会写宅临选择址良厅zháilínxuǎnzézhǐliánɡtīnɡ穴xué卧专寸卫wòzhuāncùnwèi钳较qiánjiào锯jù词语表住宅居住出名不光由于临时功夫随遇而安住址优良并且现成大厅卧室才能专家成果修理平整大体清洁假使工程强有力疲劳重要余下读一读【隐蔽】借旁的事物来遮掩。【随遇而安】指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。【慎重】谨慎认真。【搜索】仔细寻找（隐藏的人或东西）。【隧道】在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。【平坦】没有高低凹凸（多指地势）。【粗糙】（质料）不精细；不光滑。词语解释【简朴】（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。这里指蟋蟀的住宅很简单。【宽敞】宽阔；宽大。【整修】整治修理（多用于工程）。【耐烦】不急躁；不怕麻烦；不厌烦（多用于否定式）。【柔弱】软弱，文中指柔软，不坚硬。【惊奇】惊讶、奇怪。【倾斜】歪斜；偏斜。临时——暂时隐蔽——隐藏慎重——谨慎柔弱——纤弱搜索——搜寻平坦——平整简朴——朴素疲劳——疲倦词语对对碰近义词词语对对碰临时——永久隐蔽——暴露慎重——轻率柔弱——强壮平坦——崎岖粗糙——光滑干燥——湿润反义词

每到夏末秋初，我们都会听到蟋蟀美妙的歌声，这位音乐家虽身形不大，力量不强，却能够为自己建造精美的住宅，令人惊叹不已。今天我们就随着法布尔先生的笔触一起去欣赏蟋蟀的住宅吧！妙解课文法布尔是谁？

法布尔

法国著名昆虫学家。他从小喜爱昆虫，立志做一个为虫子写历史的人。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他的著作是《昆虫记》。认真朗读课文，思考：

“蟋蟀的住宅”这个题目有什么特点？

“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是昆虫，课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。课文围绕蟋蟀的住宅主要讲了什么内容？

本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通过描写蟋蟀洞穴的特点及蟋蟀建造住宅的经过，表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。划分课文层次，概括大意。第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。第二部分（2-6）：蟋蟀住宅的特点。第三部分（7-9）：蟋蟀建造、整修住宅的经过。

居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。第一自然段从哪两个方面介绍了蟋蟀的有名？第一自然段别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。第二自然段第二自然段主要写的是什么？找出关键字圈一圈。适应各种环境，在任何环境中都能满足。1.别的昆虫的住宅是怎样的？临时的隐蔽所，得来不费功夫，弃去毫不可惜。2.蟋蟀是怎么看待住宅的？蟋蟀不肯随遇而安，慎重地选址、挖掘。方式不同蟋蟀不愿意随遇而安的表现有哪些？它常常慎重地选择住址。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的。

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。第三自然段1.第三自然段运用了什么修辞手法？2.蟋蟀的工具是什么？设问四肢（前足、后足、钳子）

在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。第四自然段

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。第五自然段1.哪儿是蟋蟀的住宅？2.哪儿是蟋蟀的平台蟋蟀的住宅：倾斜的隧道，隧道弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽。青草丛，就像一座门。蟋蟀的平台，平坦、干净，在这儿唱歌。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。第六自然段为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程呢？①选址慎重：要排水优良，有温和的阳光。

②外部结构：朝阳、隐蔽、有门，有平台，适合居住也适合娱乐休闲。③内部布置：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。蟋蟀的住宅有哪些特点？

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。这一段主要写了什么？①蟋蟀盖房的时间；②蟋蟀盖房的过程。第七自然段时间

它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。蟋蟀是怎么盖房子的？找出相关动词说一说。全身使劲，很是吃苦耐劳

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。这句话说明了什么？

蟋蟀在建造住宅时接连几个小时不停地干，很有耐心，很能吃苦。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。第九自然段挖掘：前足——扒

钳子——搬后足——踏、推、铺整修：长时间盖房过程时间：十月，秋天初寒

为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”?蟋蟀盖房的工具，只有简单的四只脚和钳子，工具非常简单。蟋蟀用如此简单的工具，建造出的住宅却是那么清洁、干燥、卫生，所以说可以算是一个伟大的工程了。

在我们了解了蟋蟀的住宅以及修建的过程后，也不得不赞叹：

这真是一只——————的小蟋蟀呀！不肯随遇而安不辞劳苦层次梳理

住宅的选址

外部的特点

内部的特点

动工时间

怎样挖掘

不断修整

总起——因住宅而出名蟋蟀的住宅住宅的特点如何建造住宅工具简单伟大工程图解课文

课文主旨：《蟋蟀的住宅》这篇课文介绍了蟋蟀住宅的特点和建造的过程，写出了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的品质，表现了作者对蟋蟀的赞赏和喜爱！课后作业

请你以蟋蟀的身份，向大家介绍一下自己的住宅特点以及修建过程。我是蛐蛐儿，十月份到了，即将是秋天初寒的时节了，我得赶快选一处向阳、干燥、隐蔽的地方修建我过冬的住宅。好，地址找好了。我要开始工作了。我先用前足扒土，用钳子把较大的土块搬开，再用强有力的后足踏地，用后腿上的锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。参考——当我忙累了的时候，就在家门口歇一会儿，休息好了再继续工作。直到挖了有九寸深，一指宽的时候。这样，我的舒服的住宅就完工啦！口语交际：爱护眼睛，保护视力四年级上册﹒第三单元眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害。先了解班里同学视力情况并分析原因，然后讨论怎样才能保护好视力，最后提出保护视力的建议。交际内容认真观察课本上的四幅图画，思考一下图片上同学的做法对不对。交际指导1.观察图画，判断对错2.了解情况，分析原因了解本班同学的视力情况，对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析。3.讨论交流，提出建议和同学交流怎样才能保护好自己的视力，并提出保护视力的建议。小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。4.轮流发言，相互补充每组推选一名代表进行发言，发言时不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。交际示例王若一：我对班上同学的用眼习惯进行了一段时间的观察，发现同学们用眼习惯不好。他们或者躺着看书，或者趴着写作业，或躺着看电视。这些不好的用眼习惯严重地影响了他们的视力。本班同学的用眼习惯是怎样的？张奕庭：我对班上同学的视力情况也进行了观察，发现有少数同学已戴上了近视眼镜，而且大多数同学的视力下降很严重。我认为影响视力的原因有两方面：一、长期用眼不正确；二、缺少保护措施。本班同学的视力情况是怎样的？为了保护视力，我们可以做些什么？赵东莱：针对视力下降这一现象，我们应采取一些保护视力措施：1.避免在强烈的光线或昏暗的光线下看书或者写字；2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏；3.不要在床上躺着看书，也不要边走路边看书，更不能歪着身子趴在桌子上读书写字。刘思源：保护视力还要做到如下几点：1.适当的进行体育锻炼，不偏食，不吃过多的甜食和辛辣食品；2.看书写字的姿势要正确，眼与书本的距离保持在30厘米左右；3.合理安排生活作息时间，保证充足的睡眠；4.坚持做眼保健操。

生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。你们会留意日常生活中的点点滴滴吗？你们有认真去观察生活中的美好吗？下面让我们去看看其他人是如何观察生活的。

叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。写观察日记习作叶圣陶、法布尔、比安基分别经过一段时间的观察，了解了爬山虎，看到了蟋蟀筑巢，记录了燕子窝的变化。我们也可以试着连续观察一种事物，用观察日记记录自己的收获。习作内容

可以观察种子发芽的过程，可以观察秋天树叶颜色的变化，可以观察月亮变化的过程，还可以观察家里养的小猫……植物、动物、自然现象等都可以成为我们的观察对象。选择你感兴趣的对象进行连续观察。习作指导（1）确定观察对象（2）写清观察对象的变化及观察过程认真观察一种事物，看看它有哪些特征或是有趣的地方。认真思考，清楚地把观察对象的变化及观察的过程写下来，并写得具体生动。①按照一定顺序来观察。可以按照空间顺序、时间顺序、观察顺序对观察对象进行描写，突显观察对象的变化，使文章条理清晰。②抓住静态和动态来写。写观察日记的时候，既要观察事物静态时候的样子、特点、颜色等，也要注意观察动态时候的样子、特点。③多种感官参与，让观察全方位、立体化。观察时，可调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官。如何写清观察对象的变化及观察过程？（3）写出想法和心情根据观察对象不同时期的变化，写出当时的想法和心情，写出自己的真情实感。（4）注意日记的基本格式日记格式第一行：题目第二行：X月X日星期X天气X第三行：开头空两格，写正文。（5）评一评写完后在小组内分享，评一评，谁观察得仔细，内容记得准确、形象。图解课文雾气弥漫云卷云舒滑稽可笑憨态可掬机灵活泼

绿草如茵繁花似锦郁郁葱葱好词日积月累好开头◆天空中的云，千姿百态，变化万千。假如你一不留神，它就会变成另一个样子，让你找不到它。云在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……◆春天，我观察了门前的那棵槐树，它在不同的天气里有不同的样子哦。好句段◆夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。◆月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。佳作引路会跳舞的草

3月6日星期二晴今天爸爸出差回来了，给我带回了一些跳舞草的种子，让我自己种。“爸爸，草怎么能跳舞呢？”我半信半疑，但出于好奇，我