社会心理学课程教学大纲

社会心理学课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：社会心理学课程代码：050306T1921学分与学时：2学分36学时课程性质：专业拓展课程选修授课对象：网络与新媒体专业二、课程教学目标与任务1.通过本课程的教学，使学生掌握社会心理学的基本概念、基本理论和研究方法。2.通过本课程的教学，使学生了解社会心理学的学科性质、现状和发展趋势，掌握个体或群体的社会行为和社会心理规律。3.通过本课程的教学，培养学生运用社会心理学知识分析社会行为和心理现象的能力，提高学生的社会适应水平。三、学时安排章节（或序号）内容理论学时实验（实训、上机等）学时备注第一章社会心理学概述2第二章社会心理学的理论与方法4第三章自我概念4第四章社会认知4第五章社会行为4第六章态度与偏见4第七章人际关系4第八章社会交换与社会影响4第九章团体心理与行为4第十章文化心理学2合计36四、课程教学内容与基本要求第一章社会心理学概述教学目的与要求：1.明确社会心理学的概念、研究对象。2.掌握社会心理学的研究意义。3.熟悉社会心理学的发展历史及各种流派关于社会心理及社会行为的基本观点并比较它们的异同点。教学重点与难点：重点是社会心理学的定义及研究对象；难点是各学派的社会心理观。教学方法：主要采用讲授法、讨论法教学主要内容：第一节为什么学习社会心理学一、认识自己二、认识他人三、认识社会第二节什么是社会心理学一、社会心理学的定义二、社会心理学与常识三、社会心理研究的三个领域第三节社会心理学的历史脉络一、学派时期的社会心理学二、社会心理学的产生和发展第二章社会心理学的理论与方法教学目的与要求：1.了解社会心理学研究的基本问题，掌握社会心理学研究的两种取向的区别。2.理解社会心理学的研究方法。3.深入理解本能理论、学习理论、诱因理论、角色理论及认知理论相关概念，并做出自己的评价。教学重点与难点：重点是社会心理学的研究方法及学习理论；难点是认知理论相关概念。教学方法：主要采用讲授法、讨论法教学主要内容：第一节社会心理学研究的基本问题一、假设与理论二、社会心理学研究的两种取向三、社会心理学研究的三个层面第二节社会心理学的研究过程一、如何提出问题二、如何阅读文献三、研究方法选择四、收集数据的方法五、研究的设计六、研究中应注意的问题七、论文的撰写第三节社会心理学的基本理论一、生物理论二、学习理论三、诱因理论四、认知理论五、角色理论第三章自我概念教学目的与要求：1.了解自我研究的历史以及自我与文化的关系。2.掌握有关自我的概念和自我概念形成中的偏差。教学重点与难点：重点是自我的相关概念及自我认识的偏差；难点是独立型自我与依赖型自我的形成机制。教学方法：主要采用讲授法、演示法教学主要内容：第一节有关自我概念的历史第二节和自我有关的概念一、自我图式二、自我觉知三、自尊四、自我提升和自我确认五、自我效能六、自我表演七、自我障碍八、自我检控九、自证预言十、体像第三节自我偏差一、焦点效应二、自利偏差三、盲目乐观四、虚假一致性和虚假独特性第四节自我与文化一、独立型自我与依赖型自我二、东西方文化下自我概念的差异性三、自我的三成分模型四、华人自我四元论第四章社会认知教学目的与要求：1.明确个人知觉、自我知觉以及社会认知的概念及内涵。2.掌握印象形成的过程及印象形成过程中容易出现的几种偏差。3.掌握自我知觉的多种方式；了解社会认知对健康的影响；掌握归因的概念、有关理论及归因中容易出现的偏差。教学重点与难点：重点是印象形成、归因理论与基本归因错误；难点是社会认知的概念及法则。教学方法：主要采用讲授法、讨论法教学主要内容：第一节社会认知一、分类二、图式三、社会认知法则四、社会认知对健康的影响五、社会认知研究中的内隐联想测验第二节个人知觉一、怎样形成对他人的印象二、个人知觉的线索第三节归因一、对他人行为的归因理论二、对自己的归因三、基本归因错误第五章社会行为教学目的与要求：1.了解人类社会行为的基础。2.明确侵犯行为的概念及掌握侵犯的理论。3.分析影响侵犯的因素，了解减少侵犯的途径与方法。4.明确亲社会行为的含义，理解亲社会行为的理论，了解影响亲社会行为的因素。教学重点与难点：重点是侵犯行为、亲社会行为及其影响因素；难点是遗传与环境的对人类行为的影响。教学方法：主要采用讲授法、讨论法、案例教学法，辅以课后作业、小论文教学主要内容：第一节人类社会行为的基础一、遗传与环境的作用二、遗传因素在行为发展的作用三、环境对人类社会行为的影响四、遗传与环境的相互作用第二节人类的侵犯行为一、侵犯行为概述二、影响侵犯行为的因素三、减少侵犯行为的方法四、传播媒体与暴力行为第三节人类的亲社会行为一、对利他与助人行为的理论解释二、影响利他与助人行为的因素三、增加助人行为第六章态度与偏见教学目的与要求：1.明确态度的概念及态度与行为的关系，学会态度的测量方法。2.了解态度形成的影响因素，掌握有关态度改变的各种理论。3.了解说服的模型及影响因素。4.明确偏见的概念，了解偏见产生的理论及影响因素，掌握消除偏见的方法。教学重点与难点：重点是态度的概念、态度形成、态度改变理论及偏见的影响因素；难点是态度形成理论及说服模型。教学方法：主要采用讲授法、讨论法教学主要内容：第一节态度概述一、态度的定义与功能二、从态度预测行为的影响因素三、态度的测量第二节态度的形成一、态度形成与学习二、情感因素在态度形成中的作用第三节态度改变一、有关态度改变的理论二、支持认知失调理论的证据三、对认知失调理论的批评第四节说服模型一、Hovland的说服模型二、说服的中心和外周路径模型三、Sears的说服模型四、影响说服效果的因素第五节偏见一、偏见概述二、偏见的影响与克服第七章人际关系教学目的与要求：1.明确人际关系、人际吸引、亲密关系的概念。2.学会分析人际吸引的条件、基本原则及影响因素。3.了解亲密关系的建立、维持及终结过程。4.了解中国人人际关系的形成与特点以及改善人际关系的途径。教学重点与难点：重点是人际吸引的基本原则与影响因素、自我展露；难点是爱情。教学方法：主要采用讲授法、讨论法教学主要内容：第一节人际吸引一、人们相互吸引的两个原因二、人际吸引的基本原则三、影响人际吸引的因素第二节亲密关系一、亲密关系概述二、自我展露与亲密关系的发展三、亲密关系的维持第三节爱情一、什么是爱情二、爱情的分类与测量三、爱情的行为与感受四、文化与爱情第四节中国人的人际关系一、中国人人际关系的形成与特点二、中国人人际关系社会取向的特征第八章社会交换与社会影响教学目的与要求：1.了解社会交换理论的基础、思路及应用。2.明确社会影响的概念，掌握社会影响的各种表现。3.掌握从众、顺从、服从的概念及影响因素等相关知识。教学重点与难点：重点是社会影响的表现，从众、顺从与服从；难点是社会促进、社会懈怠及服从。教学方法：主要采用讲授法、讨论法、案例教学法教学主要内容：第一节社会交换一、社会交换理论的理论基础二、社会交换理论的思路三、社会交换理论的证据四、社会交换理论的应用第二节社会影响一、社会影响的定义二、社会影响理论三、社会影响的表现第三节从众、顺从与服从一、从众二、顺从三、服从第九章团体心理与行为教学目的与要求：1.明确团体、团体凝聚力、团体极化、团体思维的定义。2.理解领导行为及领导方式理论。3.掌握团体沟通的特性及冲突解决策略。4.明确团体极化产生原因，理解团体决策方法。教学重点与难点：重点是团体、团体凝聚力、团体极化、团体思维的定义，团体沟通；难点是团体极化与团体决策。教学方法：主要采用讲授法、讨论法、案例教学法教学主要内容：第一节团体概述一、团体二、团体规范三、团体凝聚力第二节团体领导一、领导定义二、有关领导的理论三、影响领导效能的其他因素第三节团体内部沟通一、团体沟通的特性二、团体沟通三、冲突解决四、沟通的性别差异和跨文化差异第四节团体决策一、团体决策的一般问题二、团体极化三、团体思维四、团体决策方法第十章文化心理学教学目的与要求：1.明确文化心理学的概念、研究对象及研究方法。2.理解文化心理学研究的四个主要领域。3.掌握文化与归因的关系，理解研究中国文化的意义及理论思路。教学重点与难点：重点是文化心理学的研究对象、文化与自我；难点是文化与归因、文化与思维方式。教学方法：主要采用讲授法、讨论法教学主要内容：第一节文化心理学概述一、文化与文化心理学二、文化心理学的范畴三、文化心理学的发展四、文化心理学的研究对象五、文化心理学的研究方法六、文化的维度第二节文化心理学研究的主要领域一、个人主义与集体主义二、文化与自我三、文化与归因四、文化与思维方式第三节对中国文化的分析一、研究中国文化的意义二、关于中国文化研究的理论思路五、课程考核方式1.考核方法：采用平时表现和期末考查相结合的方式进行考核。2.考核内容：平时表现包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，期末考查包括教学大纲要求的内容。3.成绩合成：课程成绩=30%平时成绩+70%期末考查成绩。六、使用的教材与教学参考资料使用教材：侯玉波.社会心理学(第三版).北京:北京大学出版社,2013.教学参考资料：[1]俞国良.社会心理学(第一版).北京:北京师范大学出版社,2006．[2]金盛华.社会心理学(第二版).北京:高等教育出版社,2010．[3](美)\o"戴维·迈尔斯"戴维·迈尔斯著,候玉波,乐国安,张智勇等译.社会心理学(第11版)中文版.北京:HYPERLINK"/book/search_pub.php?category=01&key3=%C8%CB%C3%F1%D3%CA%B5%E7%B3%F6%B0%