跨文化传播课程教学大纲

跨文化传播课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：跨文化传播课程代码：050306T1925学分与学时：2学分36学时课程性质：专业拓展课程选修授课对象：网络与新媒体专业二、课程教学目标与任务跨文化传播学的研究对象是文化与传播之间的关系，以及不同文化之间理解、合作与共存的可能与机制。与之相应，跨文化传播学的研究目标就涉及到：描述特定文化之间传播的性质，揭示文化的异同；基于对文化异同的理解，研究消除人们由于文化屏障造成的传播差异的途径；更好地理解自己的文化，理解文化的创造和分野的进程。本课程在网络与新媒体专业中占有重要的地位，是对学生实施传播学理论与实践的教育，有助于提高其专业素养，增加就业的竞争实力。通过本课程教学，学生应达到下列学习目标：1. 使学生能对当今世界的的几种主导文化模式的内容和特征有所了解。2. 使学生能从跨文化传播的视角，进一步提高对传播学的研究和认识。3. 形成和提高学生进行文化交流的能力，从而达到顺利交流的目的。4. 针对当前中外交流频繁的现实，培养学生的文化适应性和对待西方文化冲击的能力，为今后从事各类涉外的宣传和商务工作打好基础。三、学时安排章节内容理论学时备注第一章导论4第二章多样的文化模式6第三章跨文化传播中的世界观、人生观和价值观6第四章跨文化传播中的语言4第五章跨文化传播中的非语言交流4第六章跨文化传播与大众媒体8第七章跨文化传播中的组织传播8第八章跨文化传播中的人际交流8四、课程教学内容与基本要求第一章导论教学目的与基本要求：使学生大概了解什么是跨文化传播。教学方法：讲授教学法，讨论教学法，多媒体辅助教学主要内容：第一节什么是跨文化传播第二节为什么要学习跨文化传播第三节跨文化传播研究教学发展概况和基本方法第四节三个基本概念的解读重点和难点：跨文化传播研究的发展概况跨文化传播的基本方法第二章研究设计的框架教学目的与基本要求：使学生了解美国主导文化模式的重要特征，以及世界的一些具有代表性的文化模式。教学方法：讲授教学法，讨论教学法，多媒体辅助教学主要内容：第一节什么是文化模式第二节美国的主导文化模式第三节世界其他主导文化模式第四节东西方文化思维模式的比较重点和难点：美国主流文化模式中的个人主义举例比较东西方文化思维模式第三章跨文化传播中的世界观、人生观和价值观教学目的与基本要求：让学生理解世界观、人生观和价值观在传播学中的概念，并掌握两种基本的价值观分类方法。教学方法：讲授教学法，讨论教学法，多媒体辅助教学主要内容： 世界观、人生观价值观世界观、人生观、价值观和跨文化交流重点与难点：1．伊斯兰教文化模式和儒家文化模式在世界观上的区别；2．霍夫斯泰德的价值观分类法。课堂讨论：比较中美文化模式价值观方面的异同。第四章跨文化传播中的语言教学目的与基本要求：使学生掌握索续尔的“能指和所指”概念；萨皮尔—沃尔夫假说；以及高语境与低语境文化。教学方法：讲授教学法，讨论教学法，多媒体辅助教学主要内容：第一节语言符号是对世界的感知第二节语言对跨文化交流的影响第三节语言和翻译跨文化语言传播是实战举例重点与难点：1.跨文化语言传播中的委婉和直率等现象；2.萨皮尔—沃尔夫假说。第五章跨文化传播中的非语言交流教学目的与基本要求：使学生了解人体语和语言语的区别；掌握人类常用的几种手势和面部表情；并学会比较单向时间习惯和多向时间习惯。教学方法：讲授教学法，讨论教学法，多媒体辅助教学主要内容：非语言语（非语言符号）概述非语言语与文化人体语时间语空间语重点与难点：手势、面部表情等主要几种人体语；以及副语言。第六章跨文化传播与大众媒体教学目的与基本要求：通过课程学习，了解跨文化传播中大众媒体的作用。教学方法：讲授教学法，讨论教学法，多媒体辅助教学主要内容：第一节好莱坞电影对东方文化的融合第二节韩剧和日本动漫的文化吸收与渗透第三节我国媒体跨文化传播的宣传策略重点与难点：西方主流文化的渗透和侵略；中国如何建立自己的文化传播软实力。第七章跨文化传播中的组织传播教学目的与基本要求：掌握东西方组织管理文化的异同；了解组织在异文化中的发展策略；学会比较中美文化间国际商业谈判的不同特点。教学方法：讲授教学法，讨论教学法，多媒体辅助教学主要内容：第一节跨国公司中的文化冲突管理第二节文化差异对广告传播的影响第三节国际商业谈判中的跨文化传播重点与难点：1.文化差异对广告传播的影响2.东西方组织管理文化的异同第八章跨文化传播中的人际交流教学目的与基本要求：掌握人际跨文化交流需要具备哪些基本能力，以及影响文化休克的几种因素。教学方法：讲授教学法，讨论教学法，多媒体辅助教学主要内容：第一节人际跨文化交流的基本技巧和能力第二节短期跨文化交流后的反应：文化休克第三节长期跨文化交流后的影响：异文化对个人文化特征的影响重点与难点：文化休克；亚文化。五、课程考核方式1.考核方法：考察。2.考核内容及成绩合成：学生课程考核成绩由学生平时课外作业成绩以及课堂表现成绩（占30%，其中作业10%，课堂表现10%，考勤10%）和每学期期末的作品成绩（占70%）构成。六、教材及参考资料1.使用教材教案自拟2.教学参考资料[1]拉里•A•萨默里、理查德•E•波特，跨文化传播，中国人民大学出版社，2004；[2]关世杰，跨文化交流学，北京大学出版社，2004；[3]郭镇之，全球化与文