一年级语文教案上学期

课时计划（1）课次

课题l.aoe年月日第节

教

学1.学会a。e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

目

标2.通过读写，卡片识记掌握aoe的笔顺，掌握a。e的四个声调，

3.激发学生学习汉语拼音的兴趣。

重点掌握字母形，能正确书写字母。

难点指导学生正确读好阳平音，带调韵母的音。

课型新授课教具图片、卡片

步骤教学内容教法时间二次备课

导入新课谈话2

拼音W有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是

法

我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？

新授

（一）、学习字母a

教师出示a的挂图，让学生进行观察，范读30

问：1.图上画了谁？他们在做什么？

2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音

呢？（借啊的音，学习字母a的读音，教师范读a。）

（-）教师指导学生细致地观察问：

1.图上小女孩的头是什么形状的？

2.她头后边梳着什么样的小辫子？

3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？

（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母.讲：a游戏

的两笔要连起来写占中格，边写边念的儿歌：

学生在老师指导下学写1—2个字母。

二、学习字母。

（-）教师出示。的挂图，问：图上画的是什么？教师

范读0。

（-）学写字母。，字母。的形同图上什么地方很像，

借公鸡叫的口形来帮助记忆。的形。

（三）指导书写，讲：。的笔顺是从上起笔一笔写成

占中格。

三、学习字母e指导

（-）教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅

的音学习e

（-）请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部

分？

（三）指导书写讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，

占中格。

练习巩固7

四1.看黑板读字母。

2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、归纳1

抽读、个人读等）。

3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母

的规范写法在什么地方）。

总结

若书课你有哪些收获？

1aoe

板我

张大嘴巴

书aaa

的

设公鸡打鸣000

计白鹅唱歌eee反

思

课时计划（2）课次

课题l.aoe年月日第节

教学

掌握。的四个声调，能直接读出带调韵母的音

目

标1.ae

2.通过发音的练习，掌握技巧。

3.培养学生对拼音的兴趣。

重点能够发准音，认清形，正确书写。

难点能够发准音，认清形，正确书写。

课型新授课1教具图片

步骤教学内容教法时间二次备课

导入新课复习

上一幕课，我们学习了三个单韵母，这节课我们5

导入

接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁

读的准。

新授28

'一、复习三个单韵母，要求读准音a。e

二、学习拼音的四声

（-）学习a的四声

讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符指导

号来表示写在字母的上头。

板书：1234

讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三

声、四声。读作：1234。

（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、

升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写

法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学肢体

生一致。）动柞

读：1.按顺序教师范读，速度要慢。教学

2.按顺序学生学读，音要准确。

3.按顺序指名读，检查学生读准确。

（这四个音中，二声与三声是难点，发现问

题要给予纠正。）

同学们为了读准四声，我们求学一首儿歌：

一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降

1234o4.打乱顺序练习读。

（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，

方法可采用动作提示或口形提示。）

（-）学习。的四个声调（方法基本同上）

讲：。和a一样，也有四个声调。

问：谁能像读a的四声那样，试着读。的四

声？

练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人巩固6

读•注意读准二声与三声。

课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、

四听音乐拍手、舞蹈等）。1

（三）学习e的四个声调

教师板书：1234总结

学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。

练习

1.抽卡片认读不同的声调

2.做拍手对答听辩声调游戏

总结

家常课你有哪些收获？

板

1aoe教思

书

adaa

设学

666b

」

eeee反

课时计划（3）课次

课题2、iu（1|年月日|第节

教学1.学会iuil三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

目

标2.学会读iuil三个单韵母的叫声要求准确熟练读带调韵母。

3.培养学生学习拼音的兴趣

重点学会iuti的音、形，能正确书写。

难点i在标调时头上去点，U在标调时头上有点。

课型新授课教具1.挂图2、拼音W片

步骤教学内容教法时间二次备课

、导入：复习4

法

同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们

的四声，今天我们接着来学习新的字母iutl。

二、新授课：

一、学习字母30

激

趣

（-）出示图学习字母的音

1法

问：图上画的什么？

讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音

时，把嘴轻轻张开，嘴唇不圆。

学生学读i

（-）观察挂图学习字母的形

问：字母i与图上的什么地方很相像？

教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

二、学习字母U

指

导

（-）出示图学习字母的音。

2法

问：图上画的什么？讲：乌鸦的“乌”的发

音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形，使

中间留一个小孔.教师范读

情

（二）观察挂图学习字母的形景

法

问：字母u与图上的什么地方很相像？讲：

从字形上看u有些像喝水的杯子。

教儿歌：u像一个茶杯子.

（三）指导书写

讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在

中格。课中休息：方法同第一课。

三、学习字母U

（-）出示图3学习字母的音

问：图上画的什么？

讲：把鱼的音平读就是U。发音时，口腔近

似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

练

习

教师范读。学生学读。5

UU法

三、（二）观察挂图学习字母的形

问：字母u与图上的什么地方很相像？

教儿歌：U像小鱼吹泡子。1

归纳

练习：

法

四1.看黑板读字母

2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿

插练习）3.练习写字母

总结：

通过学习本课你有学会了那些拼音娃娃那，

能用儿歌的形式记住他们吗？

2、iuU.我

板

书的

iuU

设反

计

思

课时计划（4）课次

课题2、iuu年月日第节

1.学会iutl三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

教学

2.学会读iuii三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

目标

3.培养学生学习拼音的兴趣

重点学会iuii的音、形，能正确书写。

难点i在标调时头上去点，U在标调时头上有点。

课型新授课教具1.挂图2、拼音1W片

步骤教学内容教法时间二次备课

、复习导入

今天，我们学会了iull的读音和写法，我们还要复习3

学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复法

习一下aoe的四声。

二、新授课练习5

一、复习三个单韵母的四声法

1.有序地读四声。

2.无序地读四声，注意二声的读法。

二、学习iuU的四声讲解20

板书法

讲：i在标调的时候要去掉头上的小点.

U在标调的时候不能去掉点，因为U去掉点就

和u一样，所以不能去点。

练习读：

1.按顺序读iuU的四声。10

2给.合日常生活的音和字进行练习。练习

衣服的“衣”（yi）阿姨的“姨”（yi）椅子法

的“椅”（yi）容易的“易”（yi）

乌鸦的“乌”（wu）姓吴的“吴"（wU）五

个的“五"（个）耽误的“误”（个）

小鱼的“鱼”（yli）下雨的“雨”（yU）归纳

3.打乱顺序读四声4.加进aoe进行练习。法2

四、总结

同学们，你们可真了不起又学会了三个韵

母。谁能给老师大声的读读，（开火车读、同桌

读）

板

书2、iuU.我

设iiii的

计uuuu反

UUUU思

课时计划（5）课次

课题3>bpmf年月日第节

1、学会声母bpmf,能够读准音，认清形，并能正确书写。

教学

2、学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

目标

3、使学生初步了解声母、韵母、音节的概念并感知语音与语言关系

重点1、教读、教写bpmf.2、学习拼读音节。3、教学带调拼读。

难点分清b与p的字形并学会直呼音节的方法

课型新课教具1.挂图2、拼音卡片

步骤教学内容教法时间二次备课

、导入：

师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（大激趣5

佛）对，这就是“大佛”的“f”，出示卡片“f”法

指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先

爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“P”，

出示卡片“P”，这个小朋友看到大佛很好奇，

就想（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，

出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广

播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用

手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片

二、“b”。

新授课：

1、教学声母“b”

先让学生知道读音是“广播”的“播”，教师讲解

示范，带领学生练习发音。一定要读的又轻又法

短，也可以运用教材中“波浪”的的“波，25

编口诀“帆船冲浪bbb”。

2、用同样方法学习“pmf”

编口诀为“猴子推车PPP，兔采蘑菇mmm,手

扶拐棍fff。”练习8

练习：法

练读语“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，

四、大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”先教笔

顺，再描红，最后临写。归纳2

总结：法

今天同学们又学会了几个拼音娃娃啊你们能

和它们亲切的打招呼吗。

3、bpmf

我

板，书

bpmf的

设

反

计

思

课时计划（6）课次

课题3、bpmf年月日第节

1、学会声母Pm,能够读准音，认清形，并能正确书写。

教学

2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读pm与单韵母组成的音节。

目标

3、使学生初步了解声母、韵母、音节概念并感知语音与语言的关系

重点学会直呼pm与单韵母拼和的音节

难点会读Pm组成音节的四个声调，练习组词说话

课型新授课教具卡片

步骤教学内容教法时间二次备课

、复习导入：

1、抽卡片认读babobubi等学过的有关b的复习3

单韵母音节。法

2、检查带调读音节的能力，认读不同声调的有

关的单韵母音节

3、认读汉字“爸爸”23

—*、新授课：

导入：上节课我们学了第一个声母b和能与b谈话

拼合的单韵母音节。还认识了“爸”这个生字。法

今天我们接着学习声母P和m讲解

（-）（-）教学声母p法

1引出词语和音节（引出“山坡”po）

2分析音节，教学声母p

（1）分音：引导学生听辩出po是由p和学过的

单韵母。组成（2）P的发音方法（3）区别b

与p的读音、字形

3声韵连读，训练直呼P—o—>po

4训练四声，掌握声调POpOpOpO12

5组词说话，发展语言

如：山P。、P。水、外p。、老pO

6、同法学习声母m

三、练习：练习

P—o—>poP-a—>pa法

P—a->paP-i->pi

m——a—>mam-o—>mo

m—u->mum一i->mi

四、总结：今天你们又有什么收获啊，谁能把今天所归纳2

学内容说给大家听听。法

3>bpmf

P—o——>poP-

a—>pa我

板

P—a->paP-的

书

i—>pi反

设

m——a——>mam——o思

计

—>mo

m一u->mum一i

—>mi

课时计划（7）课次

T七

课题3>bpmf年月日第下

1、学会声母f能够读准音，认清形，并能正确书写

教学

2、全面复习巩固bpmf四个声母的学习内容

目标

3、使学生初步了解声母、韵母、音节的概念并感知语音与语言的关系

重点能够直呼f与单韵母拼合的音节，读准不同声调的f的单韵母音节

难点会认读一些含f的单韵母音节词语

课型新授课教具卡片

步骤教学内容教法时间二次备课

、导入：

1、出示卡片，让学生认读“爸爸”“妈妈”复习3

和声母bpm法

2、认读有关bpm的单韵母音节以及带调音

二、节

新授课：交流10,

教学声母f法

1、引出词语：小朋友认识了“爸爸"''妈

妈”的汉字与音节由此引出

“父母”fUmO,并让学生说说fUmO这个音讲解

节词中哪个音节没有学过fU法10

2、分析音节，学习声母f的发音

f-u->fu

3、训练直呼，练习f的四声

三、fufiiffifu练习15

练习：法

训练直呼f和其他单韵母组成的音节，分析

f的字形、学习笔画笔顺、指导书写f

四、归纳2

总结：法

通过这几节拼音的学习你们学的高兴吗？

复习以前学的几种拼音。

3>bpmf我

fufUfUfti的

板，书

f一u->fii反

设计

f-a->fa思

f一o一>fb

课时计划（8）课次

课题4.dtn1年月日第节

1学会d、t、n、14个声母，读准音，认清形，正确书写O

教学

2.学会d、t、n、1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

目标

3.激发学生的拼读兴趣。

重点声母d、t>n、1的形状及d、t、n、1与韵母的拼读

难点n、1的发音及n、1与韵母的拼读。

课型新授课教具图片卡片

步骤教学内容教法忖间二次备课

导入新课复习5

1、复习声母：b、p、m、f并让学生

回忆记忆的方法。

2、复习音节：ba、f。、ma、po

二新授

声母音的教学23

1、出示字母d、t、n、1及直观图。练读

2、指名试着读一读。

3、学生模仿读、练读、同座互相检查读

声母形的教学

1、想一想有什么新的发现，同座交流交流。设疑

2、他们还和我们认识的哪些拼音很像？

（d和b.p;n和u.m;t和f;1和i）

声母与单韵母的拼读教学

1、翻版出示音节；这些音节你们会读吗？讨论

2、用音节组词或说一句话，看谁用上的音节

多。

指导书写

1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四演示

线格的什么位置？游戏

2、教师重点指导声母〃t”的写法。归纳

3、教师纠正指导并让学生互相交流展示。

练习10

1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、

摆一摆今天认识的拼音娃娃。

2、“摘苹果”游戏。

四总结2

本节课你有哪些收获？

我

板

4.dtn1的

书

datlndla反

设

didind11.Ielepamuma思

计

课时计划（9）课次

课题5gkh年月B第节

1.学会gkh三个声母，读准音、认清形、会书写

教学

2.运用声韵连读的方法，读出音节，常用词语。

目标

3.培养学生对拼音的兴趣。

重点学会gkh三个声母，直呼含这三个声母的单韵母音节。

难点学会gkh三个声母，直呼含这三个声母的单韵母音节。

课型新授课教具卡片

步骤教学内容教法时间二次备课

导入新课复习5

用卡片的形式检查学过的音节与汉字，学习新声导入

母了。

新授

（-）引导学生观察图画，都画了哪些景物？教

儿歌引导33

（-）教学声母g

1.认读卡片，引出音节

2.分析音节，学习声母g分析

3.声韵连续训练直呼。

（三）教学声母k

1.观察卡片，引出音节

2.分析音节，学习声母k指导

3.声韵连续，训练直呼

4.练习四声归纳2

5.组词说话，发展语言

6.指导书写

总结

这节课你有哪些收获？

5gkh

板e-*ge

书我

设ga—ga的

计反

lgu思

课时计划(10)课

次

课题5gkh年月日第节

1、复习巩固gkh三个声母。

教学

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

目标

3、能够说•句完整的话

重点gkh的发音及三拼音的拼音方法

难点gkh的发音及三拼音的拼音方法

课型复习课教具卡片

步骤教学内容教法时间二次备课

、复习复习5

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读u法

auou6o2^卡片认读：gkh,读顺口溜，

g和k,发音时有什么不同？

3、认读音节：m<5gti、bUkG、hii13这

些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母

组成的，我们称它们为两拼音。

二、新授

1、教学三拼音节gud。说话引入：小朋友吃过激趣20

瓜吗？你吃过哪些瓜？法

2、音节

分析：“瓜”的音节怎么写？

3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音

节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上

的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字巩固

三、母要快速拼读才能读好。法

巩固练习13

1、复习三拼音拼读方法。2、拼读：d—u—d

-*duot—u—tu6n—u-6-*nu6（自由

读，指名读，齐读）3、卡片认读音节：kuagu

6kudhu64、练习：比一比每组音节有什么归纳

'IToguguUKJKUuiia法

四、nuaguguukuhu62

KUKU

总结

会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音

节。

板5gkh我

书goguGka-kuaha的

设hue反

计kukugugudkuhud思

课时计划(11)课次

课题6、jqx|年月日第节

1、学会jqX三个声母，读准音，记清形，正确书写。

教学

2、学习jqX与单韵母i的拼音。

目标

3、学习jqx与U的拼音，知道jqX与U相拼时，U上两点省写。

重点能够使学生掌握jqx和U相拼的省略规则，并且明确jqX与u不能相拼

难点能够使学生掌握jqx和U相拼的省略规则.

课型新授课教具图片

步骤教学内容教法时间二次备课

、复习引入：

1、认读6个韵母。比较u和U的区别。声母复习3

b-----dp------g顺口溜念。法

2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几

个声母读的时候要送气？(ptk)

新授课：

—、我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会

了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习谈话5

第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁法

最先学会，做到会读、会认、会写。

1、教学声母jo(1)说：图上画着谁在干

什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，

短一点就是声母j激趣20

2、同法教qx法

3、教学声母jqx与i的拼音.

4、教学jqx和U的拼音。

三、巩固练习：10

j-jlq-qix—xi指导

n-U—ntlj-U-ju1-U-1U法

q——U-*qux——U-xu

2

四总结：归纳

前面我们学习了u作介母的三拼音节，今天法

我们又学习了谁(i)作介母的三拼音节啊。

6、jqx

j-jiq—qix—xin-U

一nil我

板，

j—U-*Ju1-11—411q—U-*qux的

书

——xu反

设

思

计

课时计划（12）课次

课题6jqx|年月日第节

1、巩固声母jqx和音节ju、qu、xu,复习U上两点省略的规则。

教学

2、学习jqX与介母i的三拼音。

目标

3、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。

重点学习jqx与介母i的三拼音。

难点学习（1上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。

课型复习课教具卡片

步骤教学内容教法时间二次备课

、复习jqX的读音：复习3

1.读卡片jqX。法

2.读音节jiqixio

--、学习U上两点省略的规则：

边讲边演示：U就像我们小朋友一样，非讲解15

常有礼貌，只要它一看到声母jqx,马法

上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在

它们的旁边站好.

jqx与U相拼成为一个音节去掉两点，因

为jqx与u相拼拼不出音

教儿歌：小U小U有礼貌，见了jqX,马

上就摘帽。

请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应

当怎样写音节。

（学生答后,老师补写juquxu）如果小

三、U带调又应当怎样写呢？（老师补写调指导

号和音节上的调号）法

练习：

1.边演示教具边背儿歌边读音。

2.读音节卡片

课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小20

同学扮演U,选三位同学分别扮演jqX。

他们从教室的两边向中间走，小U先摘帽

向j问好，然后与j站在一起，集体直呼

音，其它两个同j。）

3、练习三拼音归纳

方法：（1）.背三拼连读的儿歌“声轻，介法2

快，韵母响，三音连读很顺当。”.

四、（2）反复练习拼读，体会和掌握方法。4、

巩固练习

（1）读本课的字母和音节

（2）直呼训练：

总结：

学会了3个声母，会拼读j、q、X和单韵

母的拼音，

板6jqx我

书j一Ufq-tifx的

设—U-*反

计jiqixijuquxujiaqiaxia思

jlqlxijuquxujiaqia

xia

课时计划（13）课次

课题7>zcszicisi年月日第节

1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。与单韵母组成的音节，

教学能准确拼读音节国，Zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

目标2、将导学与自学相结合，注重学习方法与能力的培养。

3、培养学生敢于探究和善于思考的好习惯。

重点使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。

难点使学生明确一i不是i,掌握zicisi三个整仪k认读音节。

课型新授课教具图片

步骤教学内容教法时间二次备课

、复习导入：

1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：复习3

yi、wu、yu,它们叫什么音节？（整体认读法

二、音节）

新授课：

1、教学声母Z

（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？激趣25

“字”读得轻短一些，就是声母“Z”，板书法

Z

2、教学z的发音。

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指

名读，开火车读，齐读）10

三、（3）顺口溜记形：冬冬写字zzz,像个2练习

字ZZZ。