力的分解课件

力的分解课件第一页，共二十一页，2022年，8月28日

吐尔逊阿依。艾尔肯学号：0725911030第二页，共二十一页，2022年，8月28日一、说教材（二）教学目标知识与技能(1)理解力的分解的概念和遵循的规律，知道力的分解是力的合成的逆运算。(2)初步掌握由力的作用效果进行分解的方法和正交分解法。能运用力的分解知识解决实际问题。过程与方法(1)学习物理学的研究方法，领略等效替代的思想。(2)参与实验探究，尝试用所学知识解决实际问题，培养学生的分析综合能力。情感态度与价值观(1)经历合作探究过程，领略科学探究中“等效替代”的思想，发展对科学的好奇心与求知欲。(2)关注物理与生活相互联系，培养学生将所学知识应用于生产实践的习惯第三页，共二十一页，2022年，8月28日一、说教材（四）教学难点在力分解时如何判断力的作用效果及确定两分力的方向（三）教学重点（1）理解力的分解是力的合成的逆运算。（2）掌握运用平行四边形定则进行力的分解。第四页，共二十一页，2022年，8月28日二、说教法与学法在教法上采用实验演示、师生讨论的教学方法，真正体现“学生为主体，教师为主导”。学法上让学生通过观察、实验探究、分组交流等，使学生主动、积极参与到学习中来，让学生在动手探究的过程中体验和发现成功的喜悦。

第五页，共二十一页，2022年，8月28日三、说教学过程1.创设情境，引入新课设问：这里有一个钩码，可用一根细线提起，也可用两根细线提起，哪种情况细线容易被拉断？演示：用一根细线提起来，再将此细线穿过钩码，两端上提分开，细线断了。设问：为什么细线的夹角增大到某个值时细线会断裂？第六页，共二十一页，2022年，8月28日三、说教学过程2.了解基本概念几个力（分力）力的合成一个力（合力）等效替代力的分解第七页，共二十一页，2022年，8月28日三、说教学过程3.探究力的分解给定一个力，让学生进行分解①无条件限制②已知两分力的方向③已知一分力的大小和方向课堂练习：教材P89页第2题。第八页，共二十一页，2022年，8月28日G2GG1此种分解是按照力的作用效果来分解的.提出问题：在实际应用中，究竟该怎样对一个力进行力的分解呢？（1）学生体验：如图，学生做如下小实验，感受分力的作用效果。并作出钩码重力的分解图。三、说教学过程第九页，共二十一页，2022年，8月28日实验探究一：水平面上物体受到斜向上方的拉力的分解

如图在水平托盘测力计上固定一个木板，上面放一个物体.①若用一竖直向上的力拉物体；②若用一水平的力拉物体；③若用一斜向上的力拉物体。

●先让学生猜想三次测力计的读数有什么变化●再进行实验探究●让学生观察三次的读数有什么变化，并比较观察到的现象；

分析：作用在物体斜向上的力有什么作用效果。

第十页，共二十一页，2022年，8月28日探究实验一：水平面上物体受到斜向上方的拉力的分解

●引导分析得出结论：斜向上的拉力，同时产生两个效果：

①水平向右拉物体，

②竖直向上提物体。

因此,力F可以分解为：沿水平方向的分力F1和沿着竖直方向的分力F2。

且：F1

=F·Cosθ

F2

=F·SinθFθF1F2第十一页，共二十一页，2022年，8月28日塑料垫板橡皮筋如图所示，将一块塑料板的一端放在水平桌面上。另一端用物体垫高，形成一个斜面；当用橡皮筋拉着的小车放在斜面上时，塑料板和橡皮筋的形变是怎样的？●现象：塑料板被压弯了；橡皮筋被拉长了。●根据实验观察到的现象，引导学生思考下面的问题：小车的重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果？●先让学生进行猜想，再进行实验；探究实验二：斜面上物体重力的分解第十二页，共二十一页，2022年，8月28日●分析得出结论：观察发现,与小车连接的橡皮条被拉长了,说明小车有沿斜面向下的分力(重力的一个分力)；同时看到塑料垫板发生了弯曲,说明有垂直斜面向下的分力(重力的另一分力).G1=G·SinθG2=G·Cosθ方向：沿斜面向下方向：垂直于斜面向下GθG1G2实验探究二：斜面上物体重力的分解第十三页，共二十一页，2022年，8月28日教师小结一个力无任何条件下可分解为无数对大小、方向不同的力，而在实际情况下，我们通常按力的作用效果对力进行分解。其基本思路是：实际问题确定分力的方向物理抽象作出平行四边形数学计算求分力根据力的作用效果根据平行四边形定则把对力的计算转化为边角的计算第十四页，共二十一页，2022年，8月28日正交分解步骤：力的正交分解

定义：把一个已知力沿着两个互相垂直的方向进行分解①建立直角坐标系xoy②沿x、y轴将各力分解③求x、y轴上的合力Fx,Fy④求Fx和Fy的合力F如图所示，将力F沿力x、y方向分解，可得：

F第十五页，共二十一页，2022年，8月28日例1：一个物体受到四个力的作用，已知F1=1N，方向正东；F2=2N，方向东偏北600，F3=N，方向西偏北300；F4=4N，方向东偏南600，求物体所受的合力。F1F2F3F4xyF2xF2yF3yF3xF4xF4y600300600第十六页，共二十一页，2022年，8月28日F1F2F3F4xyF2xF2yF3yF3xF4xF4y600300600第十七页，共二十一页，2022年，8月28日●注意观察身边的事物，请用相关的物理知识来解释：力的分解的应用

第十八页，共二十一页，2022年，8月28日四、课堂总结①力的分解是力的合成的逆运算，遵守平行四边形定则；②在具体情境中用实际效果去分解力；第十九页，共二十一页，2022年，8月28日五、作业布置