教育的实习报告1

第第页教育的实习报告

教育的实习报告篇1

时间如水，白驹过隙，短暂的六周实习生活已经结束了。在这一个多月中，我仔细备课，努力工作，勤学多问，在系指导老师黄老师的大力援助和鼓舞下，在实习学校指导老师的支持和教导下，我取得了实习的圆满胜利，在初为人师的感受中我渐渐走向成熟，同时也为明年走上工作岗位积累了阅历。实习过程中，我真正体验到一次从同学到老师的心跳感觉，虽然，从实际意义上讲，我还不是一名真正的人民老师，但是，从实习那一刻起，我就严格要求自己，把自己当成一名老师。

一、预备篇：充分、细致

大四刚刚开学，我就开始动手，掌控高中教材的变动状况，以免实习时心里没有充分的预备、手忙脚乱。在系里开完实习动员大会以后，我便依据指导老师的要求，进行各方面的预备，包括材料、教案的预备，为正式上课铺设良好基础。与此同时，我还了解中同学的心理进展特点，以便在教学时能够用合适的方法调动同学的积极性，为师生互动及默契协作打下基础，以便顺当的完成教学任务。

在正式进入实习学校以前，黄老师给我们开了一次别开生面的动员会，对我们的实习提出了严格的要求，并向我们讲了实习的考前须知。从今开始，我就特别严格的要求自己，仔细的根据黄老师的要求去做，时刻把自己当成是一名老师。

在与实习学校杜老师商量讲哪一部分内容后，我就仔细地预备教案，反复地推敲、斟酌，与小组成员积极地争论，找出自己的不足之处，不断地修改教案，使之尽量完善，符合要求。

二、试讲篇：严格、耐烦

经过仔细的预备，我在黄老师的指导下开始进行试讲。虽然教案及备课是全面、细心、完整，但究竟是第一次给老师试讲，焦灼还是不请而来，教学内容虽然在脑海里已经演练了许久，但是许多环节还是在讲授的时候抛到了九霄云外。黄老师是位教学阅历特别丰富的老老师，在听过我的试讲后，对我涌现的问题进行耐烦、细心的指导，给出了建议，指明我努力的方向，并予以我极大的支持和鼓舞。记得试讲过程中，我的板书有的字笔顺写的不对，如：“释”、“物”，有的字写的不规范，如：“能量”、“新”。我仔细地听取黄老师对我的评价后，认识到了自己的不足，如：有些语言表述不是非常规范、声音不是很嘹亮、字迹板书安排的不够合理、不自信等，但整体教学思路清楚、教态自然、表述清晰。

在剖析了自己的不足以及认识到自己优点之后，我再次反复的修改教案，不断与小组成员相互试讲，相互评议，找出优点与不足，在不断寻求差异中取得进步。经过多次练习，在第二次给黄老师试讲时，我明显进步许多，可以很自然的面对老师与同学，声音也提高了，总的教学效果还是不错的。黄老师也予以了我很大的确定，让我信心倍增，并带着这份信心预备正式给同学上课。

三、实践篇：辛苦、充盈

听课阶段：

在实习的六周期间，我尽量克服困难到实习学校，听指导老师的每一节课。听课阶段我的最大感受就是老师要有自己的风格，不能生搬硬套一些名师的教学模式，还需有老师特有的口才才行，上课能不能调动同学的积极性，除了老师本身特有的水平外，还须有幽默，通俗易懂的讲课语言。我仔细听取生物组的几位优秀老师的课，并且仔细做了笔记，吸取他们的优秀阅历，认识到不同老师的教学风格真的是有很大差别，比如车老师、杜老师、张老师，他们的教学风格有很大不同，我从中真是受益颇多。由于距离实习学校很远，中途还需要转车，给我的实习带来很大的麻烦，我每天需要早早起床，奔波在宿舍与实习学校之间，感觉真的是很苦、很累。

讲课阶段：

在杜老师的授意下，我开始正式给同学上课。由于之前已经试讲了多次，对自己也比较有信心，当我怀着激昂而焦灼的心情在给同学正式上课时，我意外的发觉，我并没有过多的焦灼，很坦然的面对60多双渴求知识的眼睛，很自然的与同学互动、沟通，顺当的完成教学任务。下课铃声响过，我感到一种从未有过的轻松与充盈，不知不觉中，我竟然完成了人生中的第一个课时。

一节课下来，杜老师予以我很大的支持与确定，让我信心倍增，当然，教学中也涌现了一些问题，杜老师对我进行了评议，并指出我应当留意的问题和努力的方向。比如杜老师指出，讲ATP的结构式时，应当依据同学的反应状况对知识加以拓展，结课时应强调能量的源头时太阳光能等。她告知我，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起同学的学习爱好；教学以同学为主老师为辅；上课的时候老师要多留给同学思索的空间，比如：提问题要有指向性，具有启发性等；擅长发觉同学的优点，并实时地毫不吝啬地予以表扬……杜老师的这些教导我都深深记在脑中，并运用到以后几节课的教学之中。

由于我仔细备课，加上黄老师和杜老师的指导与援助，以后的几节课，上的还是比较顺当的，同学反应良好。我感觉到很欣慰与骄傲，体验到老师的无私与伟大，对自己充斥了信心。几节课下来我究竟明白了三尺讲台所蕴含的真正含义，那就是在这方寸土上，我需要用最正确的状态及最正确的方法和同学进行沟通，把知识无私的传授给同学，满意他们对知识的渴求，实现我自己的价值。

我除了正式授课之外，还承受了班级里的作业批改及试卷评阅等工作。在这些工作的背后，虽然很苦很累，但是我真正磨练了自己，我感到充盈、愉悦，我认为这样做特别值得。

四、收获篇：喜人、欣慰

我是幸运的，被安排到太原十五中进行实习，十五中为我提供了令我满足的的实习环境，从漂亮的学校到设备齐全的教室，从老师们的耐烦指导到同学们的积极协作，都让我感到无比温馨和舒适。我经过自己的不懈努力，加之老师的援助与指导，取得了满足的成果，为我的教育实习画上了圆满的句号。经过实习，我知道了该如何备课和从容面对同学，怎样上好每一节课和分析教材，如何驾驭课堂和与同学沟通。

在实习期间，我还通过多种途径，对实习学校的教育现状以及高二生物的教学状况进行深入的了解和调查，经过对调查材料的深刻分析，写出了一份符合要求的教育实习调查报告。

教育实习结束了，但是它留给我的不只是一叠教案和一份总结，更多的是从老师们身上学来的教育观念和教学方法，自身技能的提高，以及和同学们之间亦师亦友的感情。我不仅对老师这个职业有了深刻的领悟，也让我体会到学校与社会的差距、工作的艰辛、社会竞争的`激烈。我深深的意识到：作为一名老师，责任重大。

五、反思篇：深刻、到位

都说实习生活是一堵墙，左边是收获，右边是不足。我在实习中也涌现了许多问题：

1、“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”实践才能出真知，本以为自己已经掌控的知识，在实际应用中才发觉以前都只是纸上谈兵，有时难以表达透彻自己的思想，需要加强实际技能的熬炼。

2、专业知识还不够精。在实习中，虽然能精确的把握教材，突出重点，突破难点，但在课后面对一些同学的环节提问时，却无法从容应付，有点儿不知所措，这充分暴露了自己对专业知道的掌控程度还不够，还有待于进一步提高。

3、对高中生物的教学理念把握的还不是非常到位，教学方法还需要进一步改进和提高。

通过6周的教育实习，指导老师予以了我教高的评价，同时也点出了不足，提出了对我的殷切盼望。我明白，成果是值得确定的，但是仍旧存在许多不足。我将在以后的学习和工作中，发扬优点，改正不足，努力为自己充电，加强自己各方面的技能。我相信，不，我坚信，通过我的不懈努力，在不到一年的时间后，在我正式走上教育工作岗位以后，我将是一个自身更完善，更符合时代要求的合格老师。

最末，对在我的实习中予以支持与援助的各位老师与同学真诚的说一声：感谢你们！

教育的实习报告篇2

据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自**年3月7日至4月17日对我校**级教育实习工作做了调查了解。现将有关状况汇报如下：

一、基本概况

实习领导组到实习学校临汾七中的**级教育实习状况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导老师进行座谈及征求实习生看法等形式，了解了有关教育实习的基本状况。

1.在七中实习的**级同学共有16人。

2.在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。实习成果大都是优,良。基本上照实反映了实习生的实际教学水平。

3.临汾七中的校领导对这次实习工作特别重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺当进行。

二、指导老师对实习生的看法和建议

1.七中指导老师普遍认为**级实习生实习素养多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作仔细，遵守纪律，对自己要求严格，能根据指导老师要求做好各项工作。

2.多数同学热忱积极参予教学工作，仔细写教案，仔细备课，仔细批改作业，上课时立场也很仔细，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中同学的欢迎。实习生还积极参与所属教研室的教学活动，从中吸取老老师的教学阅历、体会。

3.师大实习生普遍生活俭朴，虚心谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中同学打成一片，既提高了实习生社会工作技能，又减轻了任课老师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学帮助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满足。

4.有的指导老师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短很多知识掌控不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；第二阶段实习，让同学多参加教学。这样效果自然会更好指导老师认为，应多培育一专多能型的老师，才能适应中同学之需要。.

5.少数实习生一般话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明三字一话的训练还要仔细抓紧抓好。

三、实习生自己的状况

实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的看法、建议。

1.所在学校对实习生都很关怀，指派专任老师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导老师都严格把关，不达标不通过，表达了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老老师们的治学之道。

2.经过指导老师的辛勤培育，细心指导，多数同学克服了最初的害怕心理，积极承受辅导或讲课任务，勇猛地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应将来的教学环境打下了初步基础。

3.实习生反映：在高校所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能连接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中同学的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际状况的讨论(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中同学思想状态，心理状况的调查等)做到有的放矢，对症下药。这样才会取得好的效果。

4.有的同学反映，教学实践活动太少，由于学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最末一周讲两三次课，没有更多机会呈现自己的才能。

5.少数实习生反映：高校所学计算机、化学等实践性知识太少，动手技能差，适应不了中学多而杂，全能型人才的需要，盼望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。

教育的实习报告篇3

从20**。0。7月份至20**年5月份通过学校组织的这次实习。让我第一次与幼儿亲切接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿老师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。

一、实习目的

能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培育同学对幼儿进行教育、教学工作的初步技能，加深同学对专业的理解与喜爱。

二、基本状况

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三、实习内容

1、实习的内容

观测幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。2、观测幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。3、观摩幼儿老师是如何组织教学活动的，初步了解自己将来的角色与工作状况。4、观测保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解当今幼儿园对幼儿老师素养与技能的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。6、写出观测日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。

2、实习的收获

〔1〕、本次实习达到了实习目的，圆满、顺当地完成了实习的各项任务，使同学初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己将来的去向与专业定位。

〔2〕、同学能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够援助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。

〔3〕、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使同学对幼儿园的教学模式有了肯定的感性认识。

〔4〕、每个实习同学都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。

3、教学工作

由于我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担负班主任，指导老师王老师，40左右言谈爽利，是个特别有阅历的优秀老师，她在教学上给了我很大的援助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个环节都会给我更好的看法，如何更大程度的激发同学的思维，让他们更简单的发觉老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和同学接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做预备。

上课，除了传授新知识，让同学学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。

好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何掌握课堂纪律，否那么就是含破喉咙也无济于事，所以能让小伙伴在比亚时候宁静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又焦灼，很累。之后的每个集中教育活动我都仔细备课：熟识教学内容、结合幼儿年龄特点、细心预备各种各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的爱好，援助幼儿理解记忆，让她们能欢乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。

四：实习建议：

1、看法与建议

实习期间，我发觉了自己的许很多多不足，主要归结为以下几点：

〔1〕表达技能不强，综合概括技能仍欠缺。

〔2〕语速、语调掌控还不够好，语言不够童化。

〔3〕专业技能不扎实。

〔4〕人际关系的处理有待提高。

〔5〕与老师的沟通显得有些少。

2、实习总结的体会与启发

本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使同学对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使同学形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，仔细组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业同学的职业技能，才能为高职教育的进一步进展起到应有的促进作用。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小伙伴搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小伙伴都喜爱你，喜爱你组织的活动，怕呢，就是让小伙伴听你的要求，和你一起活动。这次我也掌控了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财宝。

实习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与援助。

教育的实习报告篇4

**年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一〔4〕班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、总体状况

调查发觉，多数同学能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对老师有更高的要求，盼望予以确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。二、详细分析1．多数同学在课堂上感觉开心，盼望师生间采纳相互争论的课堂教学方式。有近七成同学在课堂上感觉开心；但不可忽视的是仍有14％的同学感到失落，觉得胜利的约有12．3％；无所谓的占7％；有82.1％的同学认为课上老师基本能引导同学积极思索问题，80％的同学认为讲解比较清晰；只有不到15％的人觉得老师讲话简明，精确生动；有八成的同学认为老师提出的问题有肯定启发；几乎没有启发的占7.4％。同学平均每堂课向老师提问一次的，超过一半，有70.4％的同学觉得老师在课堂上只间或被点名回答下列问题。近七成同学更喜爱采纳师生相互争论的教学方式；近10％同学期盼自己上讲台讲课。课堂争论方面，在课堂上与同学争论的同学选择间或项的最多，有63.6%；从不的有2%；而问到是否情愿参与争论时，有八成的同学表示自己很喜爱在课堂上参与小组争论。

从以上数量，可以看出，同学是盼望在课堂上发表自己看法的，盼望老师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的看法。2．大多数同学对学习有爱好或比较有爱好；最感爱好的学科的科学；最不感爱好的是语文。调查显示，有43.4％的同学对学习比较有爱好，41.5％的明确表示有爱好，但也有11.3％的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5％这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，同学感觉新鲜等因素有关；而作为最不受喜爱的语文，可能该老师的上课风格同学难以接受。3．约有一半同学采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。调查说明，有45.2％的同学的主要学习方式为听老师讲课，选择自习和作业的有23.3％，自己预习，复习的有16.4％。在阅读教科书方面，过半同学把教科书内容都认真阅读，有35.2％的人只重看老师讲过的内容，而7.4％的人只听讲，很少看书；在遇到重要或疑难问题时，有83.9％的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2％的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时，多半数人选择是，38.6％选有时是，64.3％的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理；总想听别人的看法的有10％；只有不到30％的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的同学最多，近四成；无预习及复习习惯的有11.5％；而制定每周或每天学习计划，并严格按计划进行的不到4％；大多数是有计划，但不按时进行；没有计划的有22.8％。在遇到的各种学习困难中：对老师讲的内容不理解，的占68.4％，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分同学认为有所收获，收获最大的是我知道怎么学习了，占27.3％，其次是我喜爱学习了占23.3％，往后是对自己更加有信心了，以及知道怎么与同学沟通了。由上面可以看出，从中学到高中，随着学的知识难度加大，同学盼望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的迷惑中找到方向，增加学习的信心。三；几点建议通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法：1．针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，说说心理话等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导同学找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。2．通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，径直或间接的进行沟通和沟通，减轻同学的心理负担，清除角色转换带来的不适心理。树立自信心，以及面对困难的志气和毅力。3．在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授知识，又能吸引同学爱好，开展与同学互动的环节，给同学消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的抱负课堂。(化学化工学院02化学2班：王仪夏)

教育的实习报告篇5

一、调查概况

**年2月28日至6月29日，我很荣幸的有机会在饶阳五公镇中学度过了我四个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这四个月的时间里，我积极仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，接受老师们的看法和建议，在各方面都有了很大提高。同时，我还利用这四个月的时间做了一项调查，这个调查是针对英语这门课的教学现状的。通过调查讨论，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的详细目标和方法

(一)详细目标

1、从英语老师的自身、教学等方面探究现今中学英语教学的现状。

2、从同学的角度探究现今中学英语的进展现状。

3、探究改进的方法，提出建议

(二)调查方法抽样调查：

以我实习的七班级英语老师为主要调查对象

三、调查结果

1、从英语老师的自身、教学等方面探究现今学校英语教学的现状。

①经过四个多月的相处，我发觉老师的文化水平大多是大专也有一部分是本科。文凭不算很高，但有的老师阅历许多，所以也不错

②在教学方法方面，七班级的英语老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的课堂教学，大多数老师所运用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少运用多媒体、扫描仪等先进的手段。现代化教学设备利用率不高，虽然现在许多学校都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于老师上观摩课，大部分老师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给同学径直的体验。导致教学效果不是特别抱负。

③从教学立场上来讲，有些老师对同学难以做到一视同仁，对同学缺乏耐烦，

2、从同学的角度探究现今中学英语的现状

①我实习的班级是七班级，同学都在十四岁左右，正处于青春期的孩子在思想以及心理上有许多特别的地方。我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，假如上课留意力不集中，是根本掌控不了知识的，这特别让老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序也就成为初一老师上课的一个关键。

②英语书写凌乱、字迹无法辨别。在检测中，字母、单词、句子都会写，而且同学考试分数也不低，但只要你多翻看一些同学的卷子和作业等，你就会发觉同学的英语书写存在着极其严峻的不规范现象。字母书写不到位，比如有的同学书写字母a、d、g、o、p时，上端开口不完全封闭，有的同学在书写r时多加一个弯，单词与单词之间不留距离，一句话开头字母不大写，一句话写完不加标点，一看起来模糊一片，给读者阅读带来很大的困难。

③考试高分低能、满口“哑巴”英语。现在同学的学习英语积极性都很高，而且也很用功，都知道英语对将来的重要性，可是同学学习了几年英语后，发觉除了能答一张卷子外，不能做别的，大家都不敢张口讲英语。

四、建议、改进方法

①合理利用媒体，营造英语氛围。外语一贯是最困难的教学学科，缘由就在于缺乏语言环境。学校应尽量改善办学条件，合理利用现代多媒体教学，激发同学的英语学习爱好。

②加强师资培训，提高老师素养。学校可先专职后兼职分类培训。培训时着重联系实际，学以致用。可以依据老师们的实际状况训练口头表达技能，让他们了解中学校英语教材及其内在联系，掌控须要的英语方面的常识，学习制作简约的课件等等，这些做法能提高老师的积极性，使他们更自信地坚持学习。

③搞好家校联合、促进英语学习。学校教育当然重要，但家庭教育也不容忽视。学校应当认识并且重视家庭教育，通过联系电话、家长会等形式多与家长沟通，使他们明白英语学习的重要性，并进行监督。

④加强英语书写，提高同学认识。这就要求我们老师在教学中严格要求同学按规定的笔画和笔顺在四线格上书写字母，老师也要做好示范，做到字形规范、斜度全都、间隔适当、行距匀称。让同学养成良好书写习惯后就好了。

⑤促进全面进展，培育听说技能。英语不同于其它学科，它是一门语言，在平日教学中，不仅是让同学能背几个单词、句子，知道些语法，考试能取得高分就完事了。现在的英语教材内容都是和我们生活紧密相关的，假如能够让同学把这些所学娴熟地说出来，而且能够敏捷地运用，这就好了，这很重要。

教育的实习报告篇6

一、教学工作篇——付出努力，收获欢乐

教学工作是我们教育实习的重点之一。实践教学又是教学工作的重要环节，是教学工作水平评估的重要指标。所以在实习过程中，我们每个实习生要将所学的专业知识和师范技能应用到实际教学当中。在实践中不断提高自己的教学水平。

我的教学指导老师袁老师是一中高一生物组的备课组长，也是我院的一个讨论生师兄。他阅历丰富，为人随和可亲，在教学工作方面给了我许多指导。还有科组里的师兄师姐们和老师们。从他们身上我学到许多，也感受到学习之余的一些欢乐。特别感恩这些老师们。

(一)听课篇——虚心取经

实习的前段时间我一贯在听课，一节新课即使听了五六遍也不觉得厌烦，由于每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节课下来也有一些值得学习的地方。期间还有幸遇到教研员去听课评课，更是受益匪浅。

在听课前，首先我自己已经明确：这种听课和之前作为同学的听课完全不同，这一点之前在学校进行教育见习就有意识到了。我告知自己：我们现在是以老师的身份去听课，不是为了学习老师所讲的知识，而是要学习老师怎么讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何掌握授课时间等等。在听课时，我会仔细做好听课笔记，留意老师讲解过程中的教学思路，如何引入，如何设置问题，如何调动同学的学习积极性等等。还会特别留意老师的课堂语言组织技能。每个老师的教学风格都不同，新老师跟老老师在对课堂教学的